Гештальтпсихология как одно из направлений психологии (причины возникновения, основные положения, основоположники гештальтпсихологии)

М. Вертхаймер изложил принципы организации восприятия в своей работе, опубликованной в 1923 году. Он исходил из того, что мы воспринимаем объекты так же, как мы воспринимаем кажущееся движение – то есть как единое целое, а не как набор отдельных ощущений. Все свойства восприятия: константы, фигура, фон – вступают в отношения друг с другом и представляют собой новое свойство. Это гештальт, качество формы. 

Принципы гештальта формируют наше повседневное восприятие наравне с обучением и прошлым опытом. Предвосхищающие мысли и ожидания также активно направляют нашу интерпретацию ощущений.

Принцип изоморфизма (выражение структурного единства мира: физического, физиологического и психологического: психический мир – это точное структурное воспроизведение динамической организации соответствующих мозговых процессов).

Принцип структурализма (целое, определяющее свойства и значение его частей, называется структурой): элемент не имеет значения, а получает его в определенной структуре, в которую он входит [5, с. 417].

Основные идеи этой школы – введение структурного принципа и целостного подхода в отличие от схематизма анатомической теории в интерпретации психических процессов. Новое понимание предмета и метода психологии: важно изучать переживания, явления как таковые, изучать опыт, который не анализировался, что сохраняет свою целостность. Целое нельзя разбить на элементы, потому что тогда оно перестает существовать. Гесталтисты критиковали метод аналитической интроспекции. Аналитическая интроспекция была противопоставлена феноменологическому методу, который был направлен на прямое и естественное описание наблюдателем содержания своего восприятия, своего опыта (в данный момент).

Эксперименты по восприятию, которые показали, что в зависимости от факторов: близости элементов друг к другу, схожести элементов, замкнутости, продолжения, симметрии и т.д., в качестве первичного в восприятии выступает целое [12, с. 2].

История гештальтпсихологии восходит к «Экспериментальным исследованиям восприятия движения» Вертхаймера, в которых ставилось под сомнение обычное представление об отдельных элементах в акте восприятия. Сразу же после этого вокруг Вертхаймера была образована Берлинская школа гештальтпсихологии, ядром которой стали Курт Коффка и Вольфганг Келер, а также доцент Берлинского университета Курт Левин, создавший свою собственную школу, и известный невролог Курт Гольдштейн. 1920-е годы были отмечены крупными экспериментальными достижениями в гештальтпсихологии. Они касались в основном процессов зрительного восприятия, хотя были сделаны гораздо более широкие выводы. Принципиальное значение имели эксперименты Кёлера.

Гештальтпсихология – это своего рода протест против молекулярной программы психологии Вундта. На основе изучения зрительного восприятия были выведены «гештальтовые» конфигурации, суть которых заключается в том, что человек склонен воспринимать окружающий его мир как упорядоченные холистические конфигурации, а не как отдельные его фрагменты. Гештальт – это структура, которая является целостной и обладает особыми качествами, в отличие от суммы ее составляющих. Изначально предметом гештальтпсихологии была феноменальная область, но впоследствии эта тема достаточно быстро расширилась, и в нее стали включаться вопросы, изучающие проблемы умственного развития, основатели этого направления занимались также динамикой потребностей личности, памятью и творческим мышлением.

Рассмотрев идеи гештальтпсихологии, мы видим, что она сыграла активную роль в разработке ряда важных психологических вопросов, касающихся восприятия, мышления, памяти, личности и межличностных отношений. Они также способствовали применению полезных теорий и концепций, заимствованных из изучения естественных наук, в области психологии. Они преобразовали старую интроспективную психологию и привели ее в большее соответствие с достижениями естественных наук. Гештальтпсихология не решила основные проблемы, которые привели к общему кризису в психологических науках; она лишь в некоторой степени смягчила их, обратив внимание исследователей на новые и интересные проблемы. Как целостная концепция психологии, гештальтпсихология не выдержала испытания временем. Его слабыми сторонами были аисторическое понимание психики, преувеличение роли формы в психической деятельности и связанные с этим идеалистические элементы в его философской основе. Тем не менее, можно сказать, что эта школа повлияла на многие современные концепции. Гештальт-психологи внесли большой вклад в развитие психологии, в первую очередь благодаря экспериментальным исследованиям особенностей пространственных и визуальных стратегий, правополушарного мышления и других явлений, которые не могли быть объяснены структурными и поведенческими моделями. Определив будущую область исследования, гештальтпсихология в некотором смысле стала предвестником революции в когнитивной науке. Концепции гештальт-психологов широко используются в различных областях философии, особенно в эпистемологии и философии науки, для объяснения неявного, личностного знания, механизмов роста научного познания и специфики научных революций. Гештальтпсихология, несмотря на свои положительные и отрицательные стороны, была важным этапом в строительстве здания современной психологической науки.