Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что современный человек озабочен самопониманием, самоутверждением и саморефлексией. Темной стороной фокусировки на индивидуализме и уникальности собственной личности являются высокомерие, манипулятивность, пренебрежение моральными нормами, проблемы с установлением эмоционально значимых и доверительных взаимоотношений. Тёмную триаду образуют такие черты, как: нарциссизм, маккевиализм и психопатия.
Характеристиками нарциссизма являются доминирование, эксгибиционизм и стремление к чувству своих прав и превосходства. Нарциссические черты могут присутствовать в структуре личности и поддерживать стремление к успеху, достижениям, самореализации, карьере, социальному признанию. В периоды кризисов развития выраженность нарциссических черт может усиливаться в ответ на физиологические изменения организма и изменения социальных ожиданий, что может стать причиной трудностей социальной адаптации.
Макиавеллизм характеризуется цинизмом, манипулированием и готовностью эксплуатировать других. Потому данная личностная характеристика часто препятствует построению продуктивных отношений. Вместе с тем, люди с высоким уровнем макиавеллизма приспосабливаются к различным ситуациям. Их чувствительность к социальному контексту помогает им переключаться между различными тактиками, принимать хладнокровные решения и достигать того, к чему они стремятся.
Психопатия означает неспособность воспринимать, понимать или справляться с эмоциями из-за отсутствия эмоционального интеллекта и сочувствия. Его основными чертами являются манипулятивность, обман, безжалостность, стремление к сильному возбуждению и стимуляции. Хотя психопатия имеет негативный оттенок, люди с высоким уровнем психопатии вполне способны успешно действовать в повседневной жизни.
Особый научный интерес представляет изучение самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла, в частности, в юности и в ранней взрослости. На протяжении всей жизни человек проходит ряд изменений, которые связаны с личностной, эмоциональной, когнитивной и другими сферами его жизнедеятельности. Психологическое содержание юношеского возраста сопоставляют с развитием самосознания, решением задач профессионального самоопределения и вступлением во взрослую жизнь. В этот период выделяется становление нового уровня самосознания, наблюдается тенденция упрочения отдельных проявлений отношения к себе, их интеграция и оформление в виде устойчивой структуры самоотношения. Говоря о социальной ситуации развития в молодости, отмечают, что в этом возрасте вырабатываются устойчивые свойства личности, стабилизируются все психические процессы, личность приобретает устойчивый характер.
Период ранней взрослости – важный этап, когда происходит «постановка четких и точных целей, позволяющая добиться стабильности на профессиональном поприще и в личной жизни, принимаются решения, связанные с созданием и укреплением собственной семьи и рождением детей. В период ранней взрослости происходят изменения в мотивационной сфере повышаются способности к планированию, определение жизненной перспективы, рост личностной ответственности. Развитие личности в зрелом возрасте связано с ее стремлением приблизиться к самому себе, соответствовать собственной внутренней природе. Расширение сферы осознания самого себя представляет собой важнейшую существенную предпосылку достижения самоактуализации и формирования позитивного самоотношения.
На фоне разных возрастных задач и индивидуальных особенностей личности характер самоотношения в юности и в ранней взрослости может различаться. Проблема самоотношения и его роли в структуре личности остается чрезвычайно актуальной для психологической науки и практики, поскольку связана с формированием зрелой, адаптированной личности.
Феномен самоотношения рассматривали У. Джеймс, С. Куперсмит, Дж. Марвел, М. Розенберг, К. Роджерс, Р.С. Пантелеев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, Л. Уэлс, М.В. Хватова и др.
Исследования «тёмной триады» широко представлены в трудах зарубежных ученых (П. Джонасон, Л. Краузе, Д. Вебстер, Д. Полхус, К. Уильямс и др.). В российской науке исследованиями Темной триады в структуре личностных качеств занимаются М.С. Егорова, О.В. Паршикова, М.А. Ситникова и др.
Вместе с тем, в современной психологии, недостаточно освещенной остается проблема взаимосвязи самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла.
Цель исследования: выявить взаимосвязь самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать подходы к изучению самоотношения в отечественной и зарубежной психологии.
2. Раскрыть понятие и сущность тёмной триады личности.
3. Определить психологические особенности людей позднего юношеского возраста и в ранней взрослости.
[...]
Глава 1 Теоретические аспекты изучения взаимосвязи самоотношения и черт темной триады личности на разных этапах жизненного цикла
1.1 Подходы к изучению самоотношения в отечественной и зарубежной психологии
Термин «самоотношение» впервые ввел Н.И. Сарджвеладзе, который полагал, что понятие самоотношения отражает широкий спектр феноменов внутренней жизни личности: самосознание, самопознание, самооценку, эмоциональное к себе отношение, самоконтроль, саморегуляцию [42, c. 98].
По мнению Н.И. Сарджвеладзе, самоотношение состоит из трех компонентов: когнитивного, эмоционального и конативного. Также существует первичное разделение на способы отношения к себе: как к объекту («Я» как объект, субъект-объектное самоотношение) и как к субъекту («Я» как субъект, субъект-субъектное самоотношение). При отношении к себе как к объекту когнитивный компонент обуславливает констатацию общераспространенных качеств человека, эмоциональный компонент определяет эмоции, связанные с повышением или понижением уровня собственной эффективности в плане достижения целей, конативный – манипуляции собою, установку на самокоррекцию и повышенный самоконтроль, которая носит компенсаторно-защитный характер из-за ощущения собственной неполноценности [42, с. 48].
Такие ученые как К. Роджерс, Л. Уэльс, Дж. Марвел, С. Куперсмит, М. Розенберг связывают самоотношение с системой самооценок индивида. В концепции Р. Бернса самоотношение включено в структуру Я-концепции. Так, Р. Бернс говоря о самоотношении отмечал, что оно является: «совокупностью всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой» [6, с. 180]. Он выделил несколько составляющих, таких как: когнитивный, эмоциональный и оценочный.
По Р. Бернсу, «Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный результат психического развития. Она накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека. Так, самоотношение – это результат или итоговый продукт работы самосознания. В то же время самосознание – это осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям. В процессе самосознания человек выступает как личность, познающая и познаваемая» [6, с. 181].
М. Розенберг и С. Куперсмит в своих работах рассматривали самоотношение как «своеобразную личностная черта, которая мало изменяется от ситуации к ситуации, от возраста к возрасту. Основой устойчивости общего самоуважения являются два первостепенных внутренних мотива: это мотив самоуважения и мотив постоянства» [12, с. 74].
Представители структурного направления придерживаются заявленного У. Джеймсом принципа, который состоит в том, что существует уровень частных самооценок, отражающих оценку человеком различных аспектов своей жизни. Каждая из них обладает различной субъективной значимостью для человека, и от этого зависит вклад определенной частной самооценки в глобальную, которая, по мнению У. Джеймса, и составляет самоотношение в современном понимании. При низком уровне притязаний практически любой успех будет способствовать повышению самоуважения, а при значительных успехах исходный уровень притязаний почти не будет влиять на уровень самоуважения [27, с. 116].
Представители структурного подхода выделяют компоненты самоотношения по разным сферам – академическая, социальная, внешний вид и т.д. В частности, Р. Шавельсон полагает, что глобальную самооценку, которая находится на вершине иерархии, можно разделить на академическую (то есть связанную с успехами в учебе) и неакадемическую, которая состоит из ряда сфер: физическая, эмоциональная, социальная. Таким образом, происходит перенос представлений о структуре Я-концепции (система представлений человека о себе, в которой можно выделить различные области) на структуру самоотношения [16, с. 149].
Представители функционального подхода полагают, что компоненты самоотношения формируют различные источники мотивации и по-разному влияют на Я-концепцию. Чаще всего авторами выделяется два функциональных компонента самоотношения. Они могут называться по-разному: ощущение силы и ощущение ценности (В. Гекас), внешняя и внутренняя самооценка (Д. Фрэнкс, Дж. Маролла), оценка и чувствование (Л. Уэлс, Дж. Марвел), компетентность и нравственность (М. Рокич, Р. Валлахер, С. Хейлз], самооценка и эмоционально-ценностное отношение.
Западные исследователи Л. Уэлс, Дж. Марвел определяли самоотношение как «чувство, которое включает переживания различного содержания, включающее три компонента: само-принятие, любовь к себе, чувство компетентности» [16, с. 150].
К. Роджерс рассматривал самопринятие и самооценку в качестве двух аспектов самоотношения, которое является определяющим сложным образованием, содержащим в себе такие две подсистемы как самооценочная и эмоциональная [39, с. 234].
[...]
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения и черт темной триады личности на разных этапах жизненного цикла
2.1 Организация и методика исследования
Теоретико-методологические основы исследования:
- подход к структуре самоотношения Р.С. Пантелеева, согласно которому самоотношение включает: закрытость, самоуверенность, саморуководство, отраженное самоотношение, самоценность, самопринятие, самопривязанность, внутреннюю конфликтность, самообвинение;
концепция черт Тёмной триады личности таких ученых, как Д. Полхус, К. Уильямс, согласно которым данный комплекс из трех личностных черт, таких как: макиавеллизм, нарциссизм, психопатия;
- возрастная периодизация Д. Бромлей, согласно которому период поздней юности охватывает возраст 15 – 21 год, период ранней взрослости охватывает возраст 21-25 лет.
Цель исследования: выявить взаимосвязь самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла.
Объект исследования: самоотношение личности.
Предмет исследования: взаимосвязь самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла.
Исследование состояло из нескольких этапов:
Первый этап заключался в составлении программы исследования, формирования выборки испытуемых, подборе психодиагностического инструментария.
Второй этап предполагал проведение тестирования, направленного на выявление взаимосвязи самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла, их взаимосвязи
На третьем этапе была проведена обработка и интерпретация полученных результатов, формулирование выводов по проведенному исследованию.
Методики исследования:
1. Методика исследования самоотношения (Р.С. Пантелеев).
Цель: исследование самоотношения – эмоционально-ценностного компонента самосознания. Самоотношение понимается в контексте представлений личности о смысле «Я» как выражение смысла «Я», как обобщенное чувство в адрес собственного «Я».
Шкалы методики: открытость, самоуверенность, саморуководство, зеркальное «Я,» самоценность, самопринятие, самопривязанность, конфликтность, самообвинение.
Краткое описание шкал:
- закрытость - неспособность к открытым отношениям с собой, к внутренней честности, конформность, нежелание признавать внутренние проблемы, раскрыть себя;
- самоуверенность - уверенность в своих возможностях, самоуважение, ощущение силы собственной личности, чувство жизненной компетентности, удовлетворенности своими достижениями, признание себя волевым человеком;
- саморуководство - переживание своего «Я» как источника активности, ощущение себя способным противостоять жизненным обстоятельствам, контролировать эмоциональные реакции и переживания, связанные со своей личностью, доминировать над судьбой;
- отраженное самоотношение - убежденность в том, что они могут вызывать у окружающих лиц к себе симпатию, признание своей привлекательности для других, ощущение принятия другими, самооценка общительности;
- самоценность - ощущение ценности своей личности, оценка внутреннего мира, склонность высоко воспринимать свою уникальность, верить в своей потенциал;
- самопринятие - тенденция принимать в себе все стороны «Я» и слабости, положительное самоотношение, симпатия к своих личностным проявлениям, согласие со своим внутренним миром, признавать свои недостатки и объективно к ним относиться;
- самопривязанность - ригидность Я-концепции, чувство самодостаточности, желание сохранить свои личностные качества и их самооценку;
- внутренняя конфликтность - степень несогласия с собой, наличие внутренних сомнений и противоречий, склонность к чрезмерной рефлексии и самоконтролю;
- самообвинение - выражены негативные эмоции к себе, склонность осуждать и винить себя за неудачи, винить себя за проступки, проявлять психологическую защиту.
Опросник включает 110 утверждений по 9 шкалам, которые необходимо оценить согласием «+» или несогласием «–» с ними. Сумма сырых баллов по каждой из шкал с помощью специальной таблицы переводится в стены.
[...]
Заключение
Проведенное теоретическое и эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения и черт тёмной триады личности на разных этапах жизненного цикла позволяет сделать следующие выводы:
1. Самоотношение представляет собой базовый конструкт личности, эмоционально-оценочную систему, касающуюся отношения личности к себе и своим качествами. Самоотношение невозможно без самопознания и рефлексии, умения критично оценивать себя. Самоотношение проявляется через установки, включающие в себя познавательный (представления о своих качествах и сущности), эмоционально-аффективный (самолюбие) и оценочно-волевой (самооценку, самоуважение) компоненты. Самоотношение регулирует поведение личности, социальную активность, участвует в целеполагании, построении отношений с другими. Самоотношение отражает установки по отношение к себе, определяет удовлетворенность собой и восприятие себя с точки зрения других. От самоотношения зависит степень проявления социальной активности, саморегуляции поведения, характер мотивации, отношение к другим людям.
2. В психологии темная триада рассматривается как группа антисоциальных черт личности, состоящую из макиавеллизма, нарциссизма и психопатии. Макиавеллизм описывает психологические и поведенческие характеристики манипуляции, преследования корысти и обмана. Нарциссизм характеризуется склонностью к притязаниям, эгоцентризмом, эксгибиционизмом и грандиозностью. Психопатия воплощает в себе антисоциальность, бессердечие и импульсивность. Эти качества проявляются в общении с другими, отражают ценность другого человека, готовность его использовать в своих целях, отношение к себе, а также к социальным нормам. Все свойства Темной триады напрямую связаны с низкой эмпатией, неспособностью распознавать эмоциональные состояния человека и адекватно на них реагировать.
3. Поздняя юность и ранняя взрослость -важные периоды в жизни человека, которые характеризуются активным развитием отношения к себе и другим людям. Согласно классификации Д. Бромлей, поздний юношеский возраст (15-21 год) – важный период, когда молодые люди обучаются в старших классах, закачивают школу, поступают в университет и проходят период адаптации к студенческой среде, решают такие возрастные задачи, как достижение личностной идентичности, профессиональное и личностное самоопределение. В этом возрасте самоотношение тесно связано с уровнем жизнестойкости личности, агрессивностью, рефлексией. Ранняя взрослость (21-25 лет) – этап в жизни, когда люди заканчивают обучение и начинают профессиональную деятельность в качестве молодых специалистов, вынуждены приспосабливаться к новым требованиям среды. На данном этапе самоотношение часто носит позитивный характер, связано с ростом автономии, личностной зрелости, самореализацией, успехами в профессиональной и семейной сфере.
4. Индивиды в поздней юности характеризуются высокой самопривязанностью, отличаются ярко выраженным принятием своих личностных особенностей, симпатией к себе, согласием со своими побуждениями, низким саморуководством и закрытостью. Индивиды в ранней взрослости отличаются высокой самоценностью и самоуверенностью, проявляют внутреннюю честность, развитую рефлексию и самопонимание, критичное самоотношение. В группе людей в поздней юности преобладает повышенный уровень общей самооценки позитивности развития личности. У людей в ранней взрослости доминирует высокий уровень общей самооценки. У людей в поздней юности выявлена высокая самооценка креативности и экстраверсии, умеренная самооценка воли, самостоятельности и чувства реальности, нравственности и гармоничности личности. У людей в ранней взрослости обнаружена высокая самооценка воли и нравственности, умеренная самооценка самостоятельности и чувства реальности, гармоничности личности, экстраверсии, низкая самооценка креативности. Сравнительный анализ показал, что у людей в поздней юности выше отраженное самоотношение и самопривязанность, самооценка креативности и экстраверсии, а у людей в ранней взрослости – самоуверенность, саморуководство и самоценность, самооценка нравственности, волевых качеств, самостоятельности и чувства реальности, а также общая самооценка личности.
5. Индивиды в поздней юности характеризуются умеренной склонностью манипулировать другими, эксплуатировать их в своих интересах, проявлять цинизм, пренебрегать моральными нормами ради собственных целей, а также умеренной самовлюбленностью, чувством грандиозности и собственной значимости, стремлением подтверждать свое превосходство, низкой психопатией. Индивиды в ранней взрослости обладают умерено выраженным макиавеллизмом и нарциссизмом, слабо выраженной склонностью к асоциальному поведению и агрессии, невыраженным эгоизмом и высокомерием, низкой импульсивностью и возбудимостью. Сравнительный анализ показал, что у людей в поздней юности более выражены макиавеллизм и нарциссизм, чем у людей в ранней взрослости.
1. Андреева, И.Г. Исследование особенностей самоотношения подростков / И.Г. Андреева // Гаудеамус. – 2016. - № 2. – С. 1-7.
2. Андреева, С. В. Изучение «темных» и «светлых» черт личности и отношения к неопределенности у студентов / С. В. Андреева // Молодежь XXI века: шаг в будущее. – Благовещенск: Дальневосточный государственный аграрный университет, 2018. – С. 182-183.
3. Астрецов, Д.А. Методологические подходы к изучению самоотношения в психологии / Д.А. Астрецов // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2015. – Т. 8, № 1. – С. 62–78.
4. Балык, А. С. Развитие личности в период зрелости / А. С. Балык // Научный вестник ГАОУ ВПО. – 2016. – Т. 3. – С. 86-91.
5. Барышева, А. И. Теоретический анализ особенностей симптомокомплекса «Темная триада» / А. И. Барышева // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2023. – № 1. – С. 22-31.
6. Бернс, Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: Хрест. / Ред. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2013. – 393 с.
7. Бехтерева, Е. А. Самоотношение в юношеском возрасте и молодости / Е. А. Бехтерева // Студенческая наука и XXI век. – 2018. – № 2-2. – С. 183-186.
8. Бобрушко, Е. И. Самоотношение как личностный ресурс самореализации личности / Е. И. Бобрушко // Актуальные проблемы психологии и прикладной социологии: Сборник научных статей преподавателей, бакалавров и магистрантов. – Саратов: Общество с ограниченной ответственностью Издательство «КУБиК», 2020. – С. 41-50.
9. Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом, возрасте // Вестник Моск. ун-та. – 1980. – № 2. – С. 3-13.
10. Водяха, С.А. Особенности самоотношения высокоагрессивных студентов / С.А. Водяха // Педагогическое образование в России. – 2018. - № 11. – С. 152-156.
11. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл: Эксмо, 2005. – 1136 с.
12. Гайфулин, А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки / А.В. Гайфулин // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. - № 2. – С. 73-76.
13. Денисова, А. И. Самоотношение в подростковом возрасте / А. И. Денисова. – М.: Академия, 2011. – 206 с.
14. Дериш, В.Ф. Симптомокомплекс «Темная триада» во взаимосвязи с базовыми свойствами личности / В.Ф. Дериш // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2015. – № 2. – С. 154-161.
15. Дмитриева, А.Б. Особенности Я-концепции нарциссических личностей: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.Б. Дмитриева. – М., 2010. – 26 с.
16. Дрибан, Е. П. Подходы к определению самоотношения личности / Е. П. Дрибан // Развитие профессионализма. – 2016. – № 2 (2). – С. 149–150.
17. Дровосеков, С. Э. Особенности взаимосвязи компонентов «Темной триады» и личностных черт у мужчин и женщин / С.Э. Дровосеков // «Концепт». – 2018. – № 3. – С. 1-7.
18. Егорова, М.С. Темная триада / М.С. Егорова, М.А. Ситникова // Психологические исследования. – 2014. – Т. 7, № 38. – С. 12-19.
19. Енько, Ю. О. Особенности симптомокомплекса «темной триады» личности у студентов с различными Эго-состояниями / Ю. О. Енько, О. А. Кондрашихина // Педагогический форум. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. – С. 162-164.
20. Ермолова, Е. О. Динамика становления самоотношения в онтогенезе / Е. О. Ермолова, Н. В. Тютюникова // Развитие человека в современном мире. – 2021. – № 4. – С. 7-20.
21. Жлуктенко, А. Э. Сравнительная характеристика показателей симптомокомплекса «Темная триада» на разных возрастных этапах / А. Э. Жлуктенко // Психологическая студия: сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры психологии ВГУ имени П.М. Машерова. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2022. – С. 84-85.
22. Знаков, В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении / В.В. Знаков // Вопросы психологии. – 2002. – № 6. – С. 45-59.
23. Каракулова, О.В. Личностная обусловленность склонности к манипулированию окружающими людьми в юношеском возрасте: автореф. дис. … канд. психол. наук / О.В. Каракулова. – Томск, 2008. – 26 с.
24. Колышко, A.M. Психология самоотношения / А.М. Колышко - Гродно: ГрГУ, 2014. – 102 с.
25. Кон, И.С. Социологическая психология / И.С. Кон. – М.: Московский психолого-социальный институт; 2009. – 560 с.
26. Коптева, Н.В. Онтологическая уверенность и самоотношение / Н.В. Коптева // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. – 2011. – № 5 (40). – С. 174–181.
27. Косенко, К. А. Самоотношение личности: теоретический аспект исследований / К. А. Косенко // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет». – 2021. – Т. 2, № 13-2. – С. 115-120.
28. Краснов, А. В. Восприятие носителей Темной триады в контексте социального взаимодействия / А. В. Краснов, С. А. Мордвинова // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2021. – № 1. – С. 31-39.
29. Кузина, Д.И. Особенности самоотношения и жизнестойкости у студентов / Д.И. Кузина // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2015. - № 2. – С. 194-200.
30. Кукулите, Т. Г. Основные подходы к изучению самоотношения личности в зарубежной психологии / Т. Г. Кукулите // Ученые записки СПбГУ. – 2011. – № 1. – С. 127-132.
31. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина - М.: Академический проект, 2015. – 420 с.
32. Лаврищева, А.В. Зрелость как результат развития ценностно-смысловой сферы на этапе взрослости / А.В. Лаврищева // Актуальные вопросы психологии развития и формирования личности. – Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2019. – С. 26-29.
33. Мозговая, Н. Н. Особенности уровня эмпатии и совестливости студентов с преобладанием разных черт «темной триады» / Н. Н. Мозговая, М. В. Науменко // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 77-4. – С. 397-401.
34. Назарова, А. С. Нарциссизм как форма замещения реальности / А. С. Назарова // Современность и социальное здоровье личности: сборник научных трудов. – Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2022. – С. 112-117.
35. Пантелеев, С.Р. Самоотношение // Психология самосознания: Хрестоматия. – Самара: БАХРАХ-М, 2007. – С. 225-310.
36. Паттурина, Н.П. Проблема зрелости в современной психологии / Н.П. Паттурина // Известия РГПУ. – 2006. – № 2. – С. 113–126.
37. Польская, Н.А. Нарциссические черты личности и их взаимосвязь с разными аспектами самоотношения в молодежной выборке / Н.А. Польская // Клиническая и специальная психология. – 2019. – Том 8, № 4. – С. 74–92.
38. Порхачева, Л. В. Особенности развития личности в период ранней взрослости / Л. В. Порхачева, К. Я. Джус // Современные проблемы психологии личности: теория и практика. – 2008. – № 3. – С. 51-53.
39. Роджерс, К. Измерение отношений в «Я» // Психология самосознания. Хрестоматия / Под. ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ - М», 2000. – 672 с.
40. Салдеева, В. В. Понятие "эмпатия" в отечественной и зарубежной психологии / В. В. Салдеева // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2018. – С. 142-145.
41. Сапожникова, Р.Б. Психологические факторы формирования самоотношения личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Р.Б. Сапожникова. – Новосибирск, 1998. – 25 с.
42. Сарджвеладзе, Н. И. Самоотношение личности // Психология самосознания: хрестоматия по социальной психологии личности / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2003. – 201 c
43. Соколова, Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е. Т. Соколова. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 210 с.
44. Степаненко, Т. А. Проявление макиавеллизма в межличностных отношениях / Т. А. Степаненко, К. А. Ильина // Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях. – Красноярск, 2020. – С. 153-157.
45. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. – М.: Издательство Московского Университета, 1983. – 284 с.
46. Стрижицкая, О.Ю. Самодетерминация в период поздней взрослости и старения: теоретические подходы и проблеме / О.Ю. Стрижицкая // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2013. – Вып. 4. – С. 118-127.
47. Тухтаева, Д. А. Взаимосвязь макиавеллизма и агрессивности у студентов / Д. А. Тухтаева // Collegium Linguisticum-2021. – Москва: Московский государственный лингвистический университет, 2021. – С. 647-651.
48. Усынина, Т.П. Характеристика самоотношения в подростковом возрасте / Т.П. Усынина // Мир педагогики и психологии. – 2019. – № 5. – С. 195-201.
49. Фассахова, Т. А. Взаимосвязь уровня удовлетворенности внешним обликом с ценностно-смысловыми ориентациями и самоотношением личности в период молодости / Т. А. Фассахова, И. М. Добрынин // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2022. – Т. 28, № 3. – С. 108-117.
50. Фурманова, Н.В. Психологические особенности адаптации личности в период ранней взрослости / Н.В. Фурманова // Психологический журнал. – 2004. – № 4 (4). – С. 23–29.
51. Хапов, М.С. Гендерный аспект в вопросе склонности к манипулированию / М.С. Хапов // Актуальные вопросы современной психологии: материалы Междунар. науч. конф. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – С. 123–126.
52. Хватова, М. В. Самоотношение в структуре психологически здоровой личности / М. В. Хватова // Гаудеамус. – 2015. – № 2. – С. 9–17.
53. Холмогорова, А.Б. Нарциссизм, перфекционизм и депрессия / А.Б. Холмогорова // Консультативная психология и психотерапия. 2004. Т. 12. № 1. С. 18–35.
54. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 2007. – 142 с.
55. Dahling, J. J. The development and validation of a new Machiavellianism scale // J. Manag. – 2009. –№ 35. – Р. 219–257.
56. Hare, R.D. The Hare Psychopathy Checklist-Revised (2nd ed.) // Toronto, Ontario, Canada: Multi-Health Systems, 2006. – Р. 154-162.
57. Krizan, Z. Narcissistic rage revisited // J Pers Soc Psychol. –2015. – № 108. – Р. 784–801.
58. McLarnon, M. J. The dark triad: specific or general sources of variance? A bifactor exploratory structural equation modeling approach. Personal. Individ. Differ. – 2017. –№ 112. – Р. 67–73.
59. Paulhus, D.L., Williams K.M. The Dark Triad of personality: Narcissism, Machiavellianism, and psychopathy. - J. Res. Personal. – 2002. - № 36. – Р. 556–563.
60. Zheng, W. Why do employees have counterproductive work behavior? The role of founder’s Machiavellianism and the corporate culture in China // Manag. Decis. – 2017. –№ 55. – Р. 563–578.
