Психосоциальная адаптация обучающихся юношеского возраста с нарушением поведения и эмоций Диссертация

В современной психологии не существует общепринятого определения понятия «психосоциальная адаптация». Многие ученые используют также термины «социально-психологическая адаптация», «психологическая адаптация». Психосоциальная адаптация – это многомерная конструкция, включающая в себя набор психологических и социальных характеристик.

К. Рой определяет адаптацию как процесс и результат, в ходе которого индивид осуществляет выбор моделей поведение для интеграции человека и окружающей среды, включая физиологические, психологические и социальные аспекты [72, с. 346].

С позиций ДжМ. Мадариага, психосоциальная адаптация относится к способности людей адаптироваться к окружающей среде, что подразумевает, что у человека есть достаточные механизмы, чтобы чувствовать себя хорошо, интегрироваться, гибко и адекватно реагировать на требования окружающей среды и достигать своих целей [67, с. 308]. 

М. Тан рассматривает психосоциальную адаптацию как процесс, посредством которого люди общаются, изменяя себя или приспосабливаясь к окружающей среде. Большая роль в этом процессе принадлежит психологической устойчивости, под которой посредством которой люди постепенно адаптируются и решают проблемы, сталкиваясь с негативными жизненными событиями [76, с. 147]. 

Ю. Хоу полагает, что уровень психосоциальной адаптации человека зависит от его стиля мышления. Автор обнаружил, что люди с гибким мышлением склонны применять позитивные стили преодоления трудностей, тем самым улучшая адаптацию. Кроме того, люди с высоким уровнем гибкого мышления реже имеют межличностные проблемы, а люди с высоким уровнем противоречивого стиля мышления имеют более низкую адаптивность [62, с. 169]. 

Психосоциальная адаптация зависит от адаптивности личности. Так, А.Дж. Мартин полагает, что адаптивность отражает способность человека совершать соответствующие когнитивные, поведенческие и/или эмоциональные корректировки перед лицом неопределенности и новизны. Эта способность, подобная черте, представляет собой особый случай саморегуляции познания, поведения и аффектов, который вступает в игру, когда люди сталкиваются с неопределенностью и новизной, которые разрушают их привычный образ жизни и навязывают новые обстоятельства [68, с. 730]. 

Представители гуманистической психологии (К. Роджерс, А. Маслоу) считают адаптацию механизмом и условием позитивной социализации, достижения самореализации. Развитие социальной адаптации личности осуществляется путем реализации потребности в самореализации, стремления к личностному росту. По К. Роджерсу дезадаптация – это состояние несоответствия, внутреннего диссонанса, основной источник которого заключается в потенциальном конфликте между установками «Я» и непосредственным опытом индивида [38, с. 55]. 

С позиций К. Роджерса и Р. Даймонда социально-психологическая адаптация – это интегральный конструкт личности, объединяющий такие характеристики индивида, как адаптивность, принятие себя и других, эмоциональный комфорт и внутренний контроль. Этот конструкт отражает степень адекватного восприятия личностью окружающей действительности, построения отношений с другими, способностей к обучению и труду, а также готовности изменять собственное поведение в соответствии с ролевыми ожиданиями [38, с. 56].

В теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера, социально-психологическая адаптация рассматривается как «положительный результат разрешения некоторого противоречия в знании об одном и том же объекте или событии. Наличие в психике личности противоречивых, несовместимых друг с другом представлений, потребностей или мотивов деятельности приводит к внутреннему конфликту, что обусловливает смену нормативных стереотипов, принятых в социальной среде, и, в результате, приводит к дезадаптации» [50, с. 144].

Адаптивность – способность корректировать свое мышление, эмоции и поведение в ответ на изменяющиеся, новые или неопределенные условия. Адаптивность нацелена на успешное преодоление жизненных изменений, неопределенности и новизны, она также является жизненно важным личным качеством для поддержки личности в периоды новизны, изменчивости и неопределенности [24, с. 132]. 

Самопринятие – это безусловное принятие своих качеств, принятие человеком самого себя, включая свои сильные и слабые стороны. Самопринятие относится к людям, позитивно относящимся к себе и всем своим характеристикам, и отражает степень индивидуального принятия себя. Самопринятие определяется как сохранение позитивного отношения к себе в целом, включая свой опыт прошлой жизни. Самопринятие не зависит от одобрения других или личных достижений [14, с. 80].

[...]