Скачать готовую работу по теме
Белорусская литература
Белорусская литература
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
1. Аблівасці беларускага кнігадрукавання. Дзейнасць Ф. Скарыны і С. Буднага2. Я. Колас “На рэчцы зімой”. Асаблівасці выкарыстання вершаў у рабоце з дзецьмі
Выдержка из работы
1. Аблівасці беларускага кнігадрукавання. Дзейнасць Ф. Скарыны і С. Буднага.
На працягу многіх гадоў людзі шукалі спосабы друкавання кніг. Вопыты друкавання тэкстаў з наборнай формы рабіліся рознымі людзьмі ў Карэі, Нідэрландах, Бельгіі, Італіі, Францыі. У канцы XI – першай палове XVI стст. у перадавых краінах Еўропы адбываўся небывалы дагэтуль ўздым у галіне навукі, культуры, мастацтва. Адкрыццё друкарскага станка стала ў выніку адным з самых важных і значных дасягненняў не толькі эпохі Адраджэння, але і паваротным пунктам у гісторыі чалавецтва ўвогуле. Галоўная заслуга ў гэтым, безумоўна, была немца І. Гутэнберга. Ужо ў 1447 г. Гутэнберг распачаў рэгулярны выпуск кніг у нямецкім горадзе Майнцы. Спачатку гэта былі невялікія брашуры ды асобныя аркушы. Перш за ўсё друкаваліся календары, таксама некалькі выданняў лацінскай граматыкі Даната. Першым знчным і вялікім выданнем І. Гутэнберга, безумоўна, стала лацінская Біблія.
Даволі хутка справу нямецкага першадрукара падхапілі далей ў Германіі, Францыі ,Італіі, Нідэрландах, Чэхіі, Польшчы і інш. Калі казаць пра кнігадрукаванне на кірыліцы, то трэба адзначыць 1491 год. Стала гэта магчыма дзякуючы Ш. Фіёлю з Кракава. Як мы бачым, з адкрыцця кнігадрукавання да з’яўлення кірылічнага друкарства прайшло амаль паўстагоддзя.
Крыху пазней кнігі на кірыліцы з’явіліся ў Чарнагорыі (звязана з іераманахам Макарыем, 1493–1495 гг.), Румыніі (1508–1512 гг.) і Венецыі (1510–1521 гг.).
2. Я. Колас “На рэчцы зімой”. Асаблівасці выкарыстання вершаў у рабоце з дзецьмі.
У методыцы развіцця мовы асаблівае месца займае работа, накіраваная на выхаванне ў дзяцей любові да паэзіі, азнаямленне з паэтычнымі творамі, развіццё ўменняў ўспрымаць і выразна расказваць вершы.
Завучванне вершаў – адзін са сродкаў разумовага, маральнага і эстэтычнага выхавання дзяцей. Пытанне аб завучванні дзецьмі вершаў павінна быць звязана перш за ўсё з развіццём эстэтычнага ўспрымання паэзіі, мастацкага слова. Ужо ў дашкольным узросце важна вучыць дзяцей успрымаць і ацэньваць паэтычны твор, выхоўваць мастацкі густ.
Успрымаючы паэтычныя вобразы, дзеці атрымліваюць эстэтычную асалоду. В. Г. Бялінскі, звяртаючыся да педагогаў, пісаў: “Чытайце дзецям вершы, хай вуха іх прызвычаіцца да гармоніі рускага слова, сэрца перапоўніцца пачуццём вытанчанага, хай паэзія дзейнічае на іх гэтак жа, як і музыка”. Вершы дзейнічаюць на дзяцей сілай і абаяннем рытму, мелодыкі; дзяцей прыцягвае да сябе свет гукаў.
У вершы разглядаюць два бакі: змест мастацкага вобразу і паэтычная форма (музычнасць, рытмічнасць). Неабходна навучыць дзяцей разумець і ўспрымаць гэтыя два бакі ў іх адзінстве.
Палягчае ўспрыманне паэзіі і працэс запамінання вершаў любоў дзяцей да гукаў і гульні з імі, да паўтору, асаблівая адчувальнасць да рыфмы. Лягчэй запамінаюцца вершы з яркімі, канкрэтнымі вобразамі, так як мысленне дзіцяці адрозніваецца вобразнасцю. Успрымаючы верш, дзеці ў думках «малююць» яго змест. Таму і добра запамінаюцца вершы, дзе прысутнічае вобразнасць, прадметнасць, лаканізм.
Список литературы
1. Адамова, Е. А. Чтение в начальных классах / Е. А. Адамова, В. Н. Яковлева. – М.,1967.
2. Асташонак, Л. В. Методыка выкладання беларускай літаратуры: вучэб. дапаможнік /Л. В. Асташонак [і інш.]; пад рэд. В. Я. Ляшук. – Мінск: ТАА “Асар”, 2002. – 416 с.
3. Вывучэнне беларускай мовы і літаратуры ў школе: Кніга для настаўніка: зб. артыкулаў / Пад рэд. М. А. Лазарука. – Мінск: Народная асвета, 1988.
4. Вывучэнне літаратуры: Пытанні методыкі / Пад рэд. В.У. Івашына. – Мінск: Народная асвета, 1980. – 239 с.
5. Галенчанка, Г. Я. Францыск Скарына – беларускі і ўсходнеславянскі першадрукар / Г. Я. Галенчанка. – Мінск: Навука і тэхніка, 1993. – 280 с.
6. Галенчанка, Г. Я. Францыск Скарына: Спадчына і пераемнікі. Анатаваны бібліяграфічны паказальнік / Г. Я. Галенчанка. – Мінск: Красіка-Прынт, 2002. – 175с.
7. Конан, У. М. Боская і людская мудрасць: (Францішак Скарына: жыццё, творчасць, светапогляд) / У. М. Конан. – Мінск: [б. в.], 1990. – 64 с.
8. Саверчанка, І. В. Сымон Будны – гуманіст і рэфарматар / І. В. Саверчанка. – Мінск: Універсітэцкае,. 1993. – 221 с.
9. Старажытная беларуская літаратура (XII–XVII стст.) / Уклад, прадм., камент. І. Саверчанкі – Мінск: Кнігазбор, 2010. – 605 с.
10. Францыск Скарына: энцыклапедыя / Рэд. калегiя: У. У. Андрыевіч (гал. рэд.), А. А. Суша (навук. рэд.) [і інш.]. – Мінск : Беларуская энцыклапедыя, 2017 – 567с.
2. Я. Колас “На рэчцы зімой”. Асаблівасці выкарыстання вершаў у рабоце з дзецьмі
Информация о работе
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 12.
Процесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Контрольная работа Музыка
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Белорусская детская литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Белорусская детская литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Педагогика
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Предмет и основные понятия гносеологии
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Белорусская литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Детская мировая литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Детская мировая литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Основы социально-гуманитарных наук
23,00
28,75
BYN