Социальная работа в сельской местности: проблемы и перспективы Курсовая работа (проект)

По данным Национального статистического комитета, около 74 процентов населения нашего государства проживает в городах, а 26 процентов населения – в сельской местности. Городское население сосредоточено в 112 городах и 96 поселках городского типа. В 13 городах проживает более 100 тыс. человек, в столице нашей страны Минске проживает около 1 млн. 800 тыс. человек [14].

Основным объектом социальной работы, как в городах, так и в сельской местности, является семья. На сегодняшний день в нашей стране накоплен богатый опыт предупреждения и решения семейных проблем посредством социальной работы по месту их непосредственного проживания.  Однако существует и ряд проблем, одной из которых является серьезная разница в уровне социальной работы с семьей, как в городской, так и в сельской местности. Учитывая различия в проблемах городских и сельских семей, можно более эффективно применять технологии социальной работы с семьями, а также модернизировать их в соответствии с потребностями клиентов.

Проблемы семей на селе обусловлены неразвитостью инфраструктуры. Следовательно, можно выделить следующие факторы, которые оказывают влияние на качество и образ жизни семей на селе:

– социально-экономические факторы: отсутствие занятости, неспособность развивать индивидуальное предпринимательство, неразвитость инфраструктуры, низкая заработная плата, миграция;

– психолого-педагогические факторы: девиантные формы поведения родителей и детей (алкоголизм, наркомания, воровство). Низкий уровень педагогической культуры и психологической готовности родителей к решению социальных проблем. В результате семьи, проживающие в сельской местности, часто имеют низкий социальный статус в целом;

– культурно-досуговые факторы: отсутствие культурно-эстетических центров, театров, кинотеатров. Слабая организация культуры семейного досуга в сельской местности;

– демографический фактор: число семей, воспитывающих несколько детей, растет,  но  в  целом  в  сельской  местности  наблюдается  тенденция старения [20, с. 66].

Поскольку важной проблемой в сельской местности является алкоголизация населения, и, как следствие, появляются семьи, ведущие ассоциальный образ жизни, характеризующиеся девиантным поведением. Дети в таких семьях (часто многодетных) находятся в «группе риска». С целью выявления особенностей социальной работы на селе с несовершеннолетними, находящимися в «группе риска» было проведено экспериментальное исследование.

 Объект исследования: дети и подростки, парожирвающие в сельской местности и  находящиеся в «группе риска».

Предмет исследования: технологии социальной работы с детьми и подростками на селе, находящимися в «группе риска».

Выборка исследования. В исследовании приняло участие 30 учеников 7-9 классов. Учащиеся были разделены на 2 группы: 1 группа: подростки, относящиеся к «группе риска», 2 группа – подростки из благополучных семей и не относящиеся к «группе риска».

1 группа:5 человек – 1-4 классы, 5 человек – 5-8 классы, 5 человек – 9-11 классы;

2 группа: 5 человек – 1-4 классы, 5 человек – 5-8 классы, 5 человек – 9-11 классы.

В ходе исследования были использованы следующие методики:

– Тест «Несуществующее животное»;

–  «Методика цветового выбора» (М. Люшер).

1. Тест  «Несуществующее животное»

Предмет диагностики: личность

Контингент испытуемых: дети и взрослые

Операциональный статус: рисунок

Сопряженные практические задачи: для знакомства с особенностями личности человека, и как элемент развивающей или корректирующей программы.

Из этого исследования можно сделать следующие выводы. 

1. Социальные работники в сельской местности работают с различными группами: детьми, семьями, престарелыми и инвалидами. Они работают в относительно изолированных, небольших местных и районных учреждениях и сталкиваются со многими сложными проблемами. Специализированные службы, распространенные в городской местности, как правило, отсутствуют. Социальный работник должен иметь опыт в оценке проблем и оказании услуг, быть ориентированным на социальные технологии, такие как индивидуальная и групповая психотерапия или общественная организация, практические зоны, общественная благотворительность.

В социальной работе, как в городской, так и в сельской местности, основным объектом является семья. Социальная работа на селе должна быть направлена на решение многочисленных проблем, которые семья не в состоянии решить самостоятельно. Необходимо укреплять социальное благосостояние семьи через развитие комплексной системы информационного, социально-психологического и педагогического сопровождения деятельности социальных учреждений на селе. 

Проблемы семей на селе обусловлены неразвитостью инфраструктуры. Возможности семей на селе получить доступ к социальным услугам также уменьшились в связи с пространственной и территориальной отдаленностью многих социальных служб, когда потенциальные клиенты не могут до них добраться из-за малого возраста детей, состояния здоровья, отсутствия транспортного сообщения, внедорожных и погодных условий и др. По этим же причинам специалисты по социальной работе, работающие в социальных службах районных центров, также не имеют возможности связаться с семьями, проживающими в отдаленных сельских населенных пунктах. Следовательно, можно выделить следующие факторы, влияющие на качество и образ жизни семей, проживающих в сельской местности: социально-экономические факторы, психолого-педагогические факторы, культурно-досуговые факторы, демографический фактор.