Введение
1 Теоретические аспекты понятия правонарушения
1.1 Характеристика понятия «правонарушение»
1.2 Типы и виды правонарушений
1.3 Нормативно-правовые документы по профилактике правонарушений
2 Деятельность СППС по профилактике правонарушений ГУО «Средняя школа № 4 г. Горки»
2.1 Выявление склонности к правонарушениям несовершеннолетних19
2.2 Опыт работы СППС по профилактике правонарушений в ГУО «Средняя школа № 4 г. Горки»
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б
Введение
Актуальность темы исследования обусловлена усугубляющейся тенденцией к увеличению числа подростков, имеющих отклонения в поведении. Происходящие в нашей стране негативные изменения в системе ценностей, напряженная и неустойчивая социально-экономическая обстановка, сложившаяся в настоящее время, способствуют росту различных отклонений в личностном развитии и поведении детей. Подростки наиболее чувствительны к социальным и психологическим стрессам. Именно в этом возрасте наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой подростков. В особенностях трудновоспитуемости их кроются истоки алкоголизма, наркомании, нравственной деградации, правонарушений, преступности.
Подростковая преступность в Республике Беларусь имеет неутешительные данные. Так, по данным Министерства внутренних дел, преступления совершают преимущественно лицами мужского пола, а их удельный вес среди несовершеннолетних преступников превышает 90%. Стабильно высоким остается доля подростков, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения (82,4% из общего числа преступлений, совершенных несовершеннолетними).
По данным Министерства Здравоохранения в 2016 г. в Республике Беларусь находились на профилактическом учете в наркологическом диспансере как употребляющие спиртные напитки и наркотические средства 19,3 тысяч несовершеннолетних.
На основе данных социологического исследования, проведенного Республиканским центром наркологического мониторинга и превентологии ГУ «РНПЦ психического здоровья» при участии научных сотрудников Института социологии НАН Беларуси осуществляется анализ распространенности и моделей потребления алкоголя среди учащейся молодежи. Высокий уровень распространенности потребления спиртных
1 Теоретические аспекты понятия правонарушения
1.1 Характеристика понятия «правонарушение»
В современной литературе существует несколько определений понятия «правонарушение».
Правонарушение – это виновное противоправное деяние дееспособного лица, которое наносит вред обществу.
Под правонарушением понимается такое неправомерное поведение человека, которое выражается в действии или бездействии.
Правонарушениями не могут быть мысли, чувства, помыслы, так как они не подпадают под регулирующее воздействие права, пока не выразятся в определенном поведенческом акте.
Бездействие является правонарушением в том случае, если человек должен был совершить определенные действия, предусмотренные нормами права (оказать помощь, заботиться о детях), но не совершил их [4, с. 23].
В теории права правонарушение определяется как деяние, т.е. действие или бездействие, которое нарушает правовые нормы, которое совершается дееспособным лицом по вине этого лица, т.е. по умыслу или неосторожности, которое опасно для общества, поскольку наносит вред окружающим. За правонарушение предусмотрена официальная негативная санкция – наказание [11, с. 115].
Правонарушение является аморальным воздействием на общество, путем совершения самому обществу материального, физического или морального вреда. Совершение правонарушения зависит от самого субъекта и окружающей его обстановки.
С понятием «правонарушение» тесно связаны такие термины как проступки и преступность.
2 Деятельность СППС по профилактике правонарушений «Средняя школа №4 г. Горки»
2.1 Выявление склонности к правонарушениям несовершеннолетних
С целью изучения склонности подростков к девиантному поведению нами была реализована методика А.Н. Орла «Склонность к отклоняющемуся поведению». В исследовании приняли участие 40 учащихся 10-х классов ГУО «Средняя школа №4 г. Горки» Могилевской области в возрасте 15-16 лет.
Данная методика рассчитана на лиц подросткового и младшего юношеского возраста, может быть использована для исследования и выявления подростков соответствующей группы риска. Методика включает 98 вопросов, позволяющих с помощью психодиагностических шкал выявить установку на социальную желательность, склонность к преодолению норм и правил, склонность к аддиктивному поведению, склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, склонность к агрессии и насилию, волевой контроль эмоциональных реакций, склонность к делинквентному поведению (Приложение А).
Процедура исследования: диагностика склонности к отклоняющемуся поведению осуществлялась в групповой форме. Испытуемым были предложены бланки опросника с 98 вопросами, на которые необходимо было дать ответ «да» или «нет. Мальчики заполняли мужской вариант опросника, девочки – женский вариант опросника. После заполнения бланков полученные данные подверглись количественной и качественной обработке. Обработка данных и интерпретация результатов осуществлялись согласно ключу методики.
Заключение
В ходе теоретического анализа литературы по проблеме исследования установлено, что правонарушение – это виновное противоправное деяние дееспособного лица, которое наносит вред обществу. Правонарушение является аморальным воздействием на общество, путем совершения самому обществу материального, физического или морального вреда. Совершение правонарушения зависит от самого субъекта и окружающей его обстановки. С понятием «правонарушение» тесно связаны такие термины как проступки и преступность. Проблема правонарушений среди детей и подростков связывается с таким видом девиантного поведения как делинквентное поведение.
Существуют различные типы и виды правонарушений, которые классифицируются а) по степени тяжести: на тяжелые, средние и не представляющие общественной опасности; б) по формам вины: умышленные и неосторожные; в) умышленные – по объекту посягательства, целям и мотивам преступников: антигосударственные, корыстные, насильственные; г) социально-демографические: преступления взрослых и молодежи; преступления несовершеннолетних; д) первичная, вторичная и рецидивная преступность.
Основными нормативно-правовыми документами по профилактике правонарушений в нашей стране являются 1) Закон Республики Беларусь 31 мая 2003 г. № 200-з «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; 2) Закон Республики Беларусь от 4 января 2014 г. № 122-З «Об основах деятельности по профилактике правонарушений»; 3) Постановление Министерства Образования Республики Беларусь от 28 июля 2004 г. №47 «Об утверждении инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите»; 4) Декрет № 18, Письма Министерства Образования Республики Беларусь; методические рекомендации и др.
1. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Закон Республики Беларусь 31 мая 2003 г. № 200-з [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pravo.by/document/?guid=3961&p0=H10300200. – Дата доступа: 07.05.2017.
2. Об основах деятельности по профилактике правонарушений: Закон Республики Беларусь от 4 января 2014 г. № 122-З [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.bsmu.by/downloads/otdeli/vospitanie/2016/122.pdf. – Дата доступа: 07.05.2017.
3. Постановление Министерства Образования Республики Беларусь от 28 июля 2004 г. №47 «Об утверждении инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pravo.by/pdf/2004-156/2004-156(026-037).pdf. – Дата доступа: 07.05.2017.
4. Васильева, Я.С. Проблема детерминации делинквентного поведения в отечественных исследования / Я.С. Васильева, Е.В. Змановская // Вестник СПбГУ. – 2011. – № 1. – С. 90-95.
5. Волкова, Н. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и молодежи / Н. Волкова, О. Величко // Законность. – 2008. – № 2. – С. 23-26.
6. Голоднюк, Н.Н. Предупреждение преступности: учебное пособие / Н.Н. Голоднюк, В.И. Зубкова. – М.: ВЛАДОС., 2006. – 354 с.
7. Дивичына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными и подростками: конспект лекций / Н.Ф. Дивичына – Ростов/Дону, 2005. – 358 с.
8. Думов, А.С. Проблема преодоления отклоняющегося поведения несовершеннолетних в педагогике России: автореф. дис. .. канд. пед .наук: 13.00.01 / А.С. Думов. – Волгоград: ВГУ, 2013. – 19 с.
9. Егорова, У.Г. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков / У.Г. Егорова // Вестник Самарского гос. ун-а. – 2014. – № 9 (120). – С. 1-5.
10. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения) / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 562 с.
11. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 160 с.
12. Ковалевская, А.В. Психолого-педагогическая помощь детям, находящимся в социально опасном положении / А.В. Ковалевская, З.Н. Ганчарик. – Минск : Зорны Верасень, 2010. – 271 с.
13. Краснощекова, А.С. Системный подход к прогнозированию риска и превенции возникновения делинквентного поведения / А.С. Краснощеков // Известия Саратовского гос. ун-та. – 2011. – № 3, Т. 11. – С. 41-46.
14. Крутер, М. Профилактика преступлений молодежи / М. Крутер // Уголовное право. – 2005. – №4. – С. 114-116.
15. Максимочкин, М.Е. Правонарушения в современном российском обществе и их причины / М.Е. Максимочкин // Огарев-Online. – 2014. – № 11 (25). – С. 116-120.
16. Михайлов, А.П. Преступное поведение несовершеннолетних и молодежи: теория вопроса / А.П. Михайлов // Вестник Адыгейского гос. ун-та. – 2015. – № 1 (156). – С. 169-174.
17. Ничишина, Т.В. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних / Т.В. Ничишина, А.М. Ткачук. – Брест: БрГУ, 2009. – 96 с.
18. Новичкова, Н.Г. Анализ практики социально-педагогической деятельности общеобразовательной школы по профилактике девиантного поведения подростков и ее развитие в современных условиях / Н.Г. Новичкова // Сибирский пед. журнал. – 2009. – № 7. – С. 123-125.
19. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М: ТЦ «Сфера», 2001. – 524 с.
20. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел) // Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М., 2004. – С. 141-154.
21. Пилипенко, Е.В. Модели потребления спиртных напитков среди учащейся молодежи / Е.В. Пилипенко // Социологический альманах. – 2015. – № 6. – С. 16-19.
22. Правовые проблемы профилактики правонарушений // Труды Академии МВД, 2005. – 227 с.
23. Прозументов, Л.М. Проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних / Л.М. Прозументов – Томск: Изд-во ТГПУ, 2005. – 260с.
24. Протасова, И.А. Деятельность социального педагога по профилактике делинквентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения / И.А. Протасова // Социальная педагогика. – 2008. – № 3. – С. 71-79.
25. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе / С.А. Кулаков. – СПб.: Фирма «Стройлеспечать», 1996. – 63 с.
26. Пшидаток, Р.М. профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: теория вопроса / Р.М. Пишдаток // Вестник Адыгейского гос. ун-та. – 2011. – № 2. – С. 54-59.
27. Романова, Е.Н. Зарубежные исследования взаимосвязи социоэкономического статуса и делинквенции несовершеннолетних / Е.Н. Романова // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2013. – № 6. – С. 115-119.
28. Салахова, В.Б. Проблема девиантного поведения / В.Б. Салахова, Н.Г. Еняшина, А.В. Романова // Власть. – 2016. – № 11. – С. 33-37.
29. Фатеев, И.В. Причины возникновения делинквентного поведения / И.В. Фатеев // общество: политика, экономика, право. – 2009. – № 1-2. – С. 118-124.
30. Фатеева, И.В. Факторы, влияющие на возникновения делинквентного поведения подростков / И.В. Фатеев // Теория и практика общественного развития. – 2009. – № 3-4. – С. 84-92.
31. Шустова, Ю.В. Социальные факторы делинквентного поведения подростков / Ю.В. Шустова // Символ науки. – 2016. – № 3-4. – С. 74-78.
