Педагогическая проблема эмоционального выгорания воспитателей учреждения дошкольного образования

Профессия педагога — одна из наиболее энергоемких профессий во всем мире. Для самореализации в данной сфере необходимы невероятные по своим затратам эмоциональные, интеллектуальные и психические затраты. Профессионализм педагога неоднороден, он состоит из множества составных частей. Педагог в современном мире должен быть максимально подготовлен к гибкой и точной корректировке воспитательно-образовательного процесса, исходя из очерченных интересов и потребностей своих воспитанников. Целью данного подхода должно стать не формирование конкретных знаний, умений и навыков, а общее личностное развитие ребенка. Главная задача для воспитателя в контексте современного детского сада — поэтапное отдаление от базовой стереотипности, максимально возможная организация мыслительной деятельности, в процессе которой будет происходить переоценка личных профессиональных действий, своих собственных установок по отношению к ребенку. Только фактические изменения в сознании педагога дают возможность привести к изменениям во всем воспитательно-образовательном процессе.

Обновление педагогического сознания — длительный процесс, комплексный и крайне болезненный. Важно, чтобы воспитатели отдавали себе отчет о значимости своей миссии и фокусировали свои усилия на полноценном воспитании и образовании детей, держа в приоритете их психологическую защиту [1]. Современному детскому саду требуется педагог, который будет не «учителем», в традиционном понимании данного термина, а, скорее, старшим, боле опытным, партнером для детей, который содействует развитию личности своих воспитанников; педагог, который способен грамотно планировать и формировать воспитательно-образовательный процесс, опираясь на собственно интересы самих детей, но при этом не боится отклоняться от намеченного плана и подстраиваться под реальные ситуации; педагог, который в состоянии самостоятельно принимать решения в контексте ситуации выбора, прогнозируя их потенциальные последствия, а также способный и открытый для сотрудничества, обладающий обширной базой психолого-педагогических знаний, владеющий множеством современных информационно-коммуникативных технологий, способный к всестороннему самообразованию и самоанализу [2]. 

В процессе профессиональной деятельности педагог контактирует с учениками, их родителями, собственными коллегами. Коммуникации педагогов ДОУ обладает рядом характерных факторов:

˗ протяженность по времени; 

˗ результаты совместной работы; 

˗ эмоциональная насыщенность;

˗ интенсивность. 

По общему признанию мировых специалистов, интенсивная педагогическая деятельность – одна из наиболее деформирующих личность человека вариантов профессиональной деятельности.

Также целесообразным будет обратить внимание на то, что с ростом педагогического стажа с сфере профессиональной деятельности у воспитателей и специалистов ДОУ радикально падают показатели психического и физического здоровья.

Данная проблема становиться еще более важной в контексте того, что на сегодняшний момент кадровый состав воспитателей Ясли-сада № 3 г.п. Зельва включает в себя воспитателей, чей стаж работы в профессиональной деятельности составляет 15 лет и выше. Исходя из этого, нахождение эффективных способов, направленных на остановку формирования и развития у них синдрома эмоционального выгорания, становится самой актуальной задачей на данный момент.

Подводя итог, целесообразно было бы отметить, что хоть эмоциональное выгорание и встречается повсеместно, а последствия запущенных стадий серьезно влияют на способность человека функционировать внутри общества, существует множество способов профилактики и лечения, не говоря уже о наличии широкого спектра превентивных мер, использование которых серьезно сокращает шанс формирования и развития эмоционального выгорания. Также не стоит забывать и о том, что даже при проявлении симптоматики на любой стадии есть возможность помочь и обернуть процесс вспять. Ключевым фактором в подобном случае будет играть сплоченность коллектива и желание помочь коллегам. Так или иначе, самое главное – не запираться в себе, принимать протянутую руку помощи и не забывать о существовании друзей.