Влияние занятий ритмической гимнастикой на организм детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

1.1 Психологические особенности формирования и развития личности младшего школьника

Заключение п. 1.1

1.2 Физическое развитие детей младшего школьного возраста как педагогическая проблема

Заключение п. 1.2

Заключение по главе 1

2.1 Характеристика и содержание ритмической гимнастики

Заключение п. 2.1

2.2 Средства и методы ритмической гимнастики

Заключение п. 2.2

Заключение по главе 2

3.1 Формирование у детей младшего школьного возраста координации движений, чувства ритма, музыкальности и пластичности на занятиях ритмической гимнастикой

Заключение п. 3.1

3.2 Влияния занятий ритмической гимнастикой на организм детей младшего школьного возраста

Заключение п. 3.1

Заключение по главе 3

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

Особое место в системе общего образования занимает физическое воспитание детей младшего школьного возраста. В этом возрасте здоровье формируется в результате целенаправленного педагогического воздействия: общая выносливость, работоспособность, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего гармонического развития личности.

Физическое воспитание ребенка в учебном заведении в значительной степени гарантируется различными видами физических упражнений. Среди них большое значение и место занимают ритмические движения.

Даже в античном мире физические упражнения под музыку использовались для развития хорошей осанки, походки, пластичности движений, в конечном итоге силы, выносливости. 

Ритмическая гимнастика – это оздоровительная гимнастика, основными средствами которой являются комплексы гимнастических упражнений, различные по характеру, выполняемые под ритмическую музыку преимущественно в плавной манере и украшенные танцевальными движениями. Само название этого вида двигательной деятельности указывает на ритмичность движений, и они отражают естественные потребности ребенка. Под влиянием ритмической гимнастики дети развивают внимание, учатся концентрироваться на том, чему учатся, делают это легко и весело, без особого направления. У них развивается способность к постоянному вниманию и сосредоточенности, которые имеют важное значение для успешного обучения.

1. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3–е изд. – Москва : Айрис–пресс, 2007. – 144 с. 

2. Акбашев, Т.Ф. Первые шаги в «Педагогику жизни» / Т.Ф. Акбашев. – Москва : Издательство ТОО «Вервия». – 1995. –89 с.

3. Алябьева, Е.А. Психогимнастика в начальной школе: Методические материалы в помощь психологам и педагогам / Е.А. Алябьева. – Москва : ТЦ Сфера, 2004. – 88 с. 

4. Антропова, М.В. Режим для младшего школьника / М.В. Антропова, Л.М. Кузнецова, Т.М. Параничева. – Москва : Вентана – Графф, 2003. – 24 с.

5. Арзуманов С.Г. Физическое воспитание в школе: практические советы преподавателям / С.Г. Арзуманов. – Феникс, 2009

6. Бабенкова, Е.А. Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет / Е.А. Бабенкова, О.М.Федоровская. – Москва : ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. 

7. Батечко, С.А. Двенадцать шагов к здоровью с «Тяньши». Серия «Медицина для вас» / С.А. Батечко, В.С. Бирюков, Е.К. Арийчук, Н.А. Деревянко. – Ростов н / Д : Феникс, 2003. – 480 с.

8. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б Богоявленская. – Москва : Академия, 2002. – 320 с. 

9. Борисова, М.М. Организация занятий фитнесом в системе дошкольного образования / М.М. Борисова. – Москва : Обруч, 2014. – 256 с.

10. Букатов, В.М. Педагогические таинства дидактических игр/ В.М. Букатов. – Москва : Московский психолого–социальный институт: Флинта, 2003. – 152 с. 

11. Вавилова, Е.Н. Развитие основных движений у детей 3–7 лет. Система работы / Е.Н. Вавилова. – Москва : «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 160 с.

12. Вареник, Е.Н. Физкультурное–оздоровительные занятия с детьми 5–7 лет / Е.Н. Вареник. – Москва : ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

13. Власова, З.Н. Физическая культура для всех и для каждого/ З.Н. Власова, Т.В. Забалуева. – 3–е изд. – Москва : Просвещение, 1998. – 140 с.

14. Выготский, JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – Москва : Просвещение, 1991. – 93 с. 

15. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 / Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленч. – Москва : Просвещение, 1987. – 143 с.

16. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Младший возраст / Л.Д. Глазырава. – Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 272 с.

17. Гончарова, Н.И. В мире музыкальных игр / Н.И. Гончарова. – Витебск, 2003 – 136 с. 

18. Жук, Л.И. Музыкальные игры и конкурсы / Л.И. Жук. – Минск : Красико–Принт, 2008. – 128 с. 

19. Залетаев, И.П. Оздоровительная гимнастика: теория и методика / И.П. Залетаев, В.П. Шеянов, Б.И. Загорский. – Москва : Высш. шк., 1984. – 287 с.

20. Зуев, Е.И. Волшебная сила растяжки/ Е.И. Зуев, Г.Б. Мейксон. – Москва: Просвещение, 1997. – 192 с.

21. Иова, Е.П. Утренняя гимнастика под музыку / Е.П. Иова, Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон, В.И. Лях. – Москва : Просвещение, 1997. – 112 с.

22. Колодницкий, Г.А. Ритмические упражнения, хореография и игры / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов. – М. : Дрофа, 2004. – 96 с.

23. Матов, В.В. Ритмическая гимнастика для школьников / В.В. Матов., О.А. Иванов, И.Н. Шарабанова : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.– 480 с.

24. Миронова, Р.М. Игра в развитии активности детей/ Р.М. Миронова. – Москва : Нар. асвета, 1989. – 176 с. 

25. Никашина, Г.И. В мире фантазии и звуков / Г.И. Никашина. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2004. – 110 с. 

26. Образцова, Т.Н. Музыкальные игры для детей / Т.Н. Образцова. – Москва : ООО «Этрол», 2005. – 160 с. 

27. Развитие гибкости [Электронный ресурс]. – 2020. – Режим доступа: https://trenexpert.ru/yoga/razvitie–gibkosti. 

28. Система детского музыкального воспитания Карла Орфа / сост. Л.А. Баренбойм. – Москва : Музыка. Ленинградское отделение, 1970. – 160 с. 

29. Стендаль Ф. Записные книжки Стендаль / Ф. Стендаль. – Москва : Вагриус, 2008. – 160 с. 

30. Янсон Ю.А. Физическая культура в школе / Ю.А. Янсон. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 635 с.