Гендерные различия в стратегиях совладающего поведения в возрасте ранней взрослости Курсовая работа (проект)

Понятие «преодоление («coping») означает поведенческие, когнитивные и эмоциональные действия человека, предпринимаемые им для преодоления трудных ситуаций и адаптации к возникшим обстоятельствам. В психологической литературе встречаются различные термины, которыми обозначаются стратегии преодоления стресса. Преодоление является индивидуальным способом взаимодействия личности с ситуацией в соответствии с ее содержанием, значимостью в жизни и ее психологическими возможностями. Главной задачей преодоления является удержание индивида в состоянии психического равновесия, если он попадает в напряженную, экстремальную ситуацию [16, с. 25].

В зарубежной психологии понятие копинга рассматривается в рамках взаимодействия субъекта с задачами внешнего или внутреннего характера – попытками овладеть или смягчить, привыкнуть или избежать требований проблемной ситуации. По определению Р. Лазаруса и С. Фолкмана, «копинг» представляет собой динамичное взаимодействие индивида с ситуацией, совокупность когнитивных, поведенческих и эмоциональных усилий, направленных на устранение внешних или внутренних противоречий [5, с. 102].

Диспозиционный подход объясняет копинг в терминах личностных черт. Поведение индивида в определенной трудной ситуации определяется набором личностных особенностей. Особенности личности во многом детерминируют определенную предрасположенность человека реагировать похожим образом в преодолении различных трудностей [5, с. 103].

Современная отечественная психология совладающее поведение рассматривает с позиции интегративного подхода, то есть учитывает личностные факторы субъекта совладания, ситуационные, социокультурные и регулятивные аспекты. В рамках этого подхода совладающее поведение определяется в качестве целенаправленного поведения субъекта, устраняющего или уменьшающего негативное воздействие стресса адекватными личностным особенностям и ситуационным характеристикам способами. Копинг является одним из аспектов способностей индивида, который вместе с ресурсами служит преобразованием ситуации, устранением угрозы [25, с. 167].

С целью выявления гендерных различий в стратегиях совладающего поведения в возрасте ранней взрослости нами было проведено эмпирическое исследование. 

Эмпирическое исследование осуществлялось в несколько этапов:

1) теоретический анализ по проблеме исследования, подбор методов и методик исследования, формирование выборки исследования; 

2) выявление гендерных различий в стратегиях совладающего поведения в возрасте ранней взрослости с помощью тестирования; 

3) обработка данных, интерпретация полученных результатов, количественный и качественный анализ результатов, формулирование выводов исследования.  

Исследование проводилось на базе ГУ «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». В исследовании приняли участие 30 человек в возрасте 20-25 лет. 

В основе исследования лежала гипотеза о том, что существуют гендерные различия в стратегиях совладающего поведения в возрасте ранней взрослости.

В качестве психодиагностического инструментария были использованы следующие методики: 

1. Полоролевой опросник С. Бем (адаптация И.С. Клециной) [20].

Цель: изучение типа гендера, определение степени андрогинности, маскулинности и феминности личности. 

Методика позволяет выявить следующие типы гендера: ярко выраженный маскулинный, маскулинный, ярко выраженный феминный, феминный, андрогинный. 

Опросник содержит 60 утверждений (качеств), среди которых испытуемому предлагается выбрать те, которые присущи ему. Выбрать можно любое количество качеств. 

Обработка результатов. За каждое совпадение ответа с ключом начисляется один балл. Затем определяются показатели фемининности (F) и маскулинности (М) в соответствии со следующими формулами:

F = сумма баллов по феминности / 20

М = сумма баллов по маскулинности / 20

Основной индекс IS определяется как IS = (F - М) * 2,322

В ходе теоретического анализа литературы по теме исследования установлено, что совладающее поведение определяется в качестве целенаправленного поведения субъекта, устраняющего или уменьшающего негативное воздействие стресса адекватными личностным особенностям и ситуационным характеристикам способами. Совладающее поведение представляет собой результат взаимодействия копинг-стратегий и копинг-ресурсов (личностных ресурсов). Копинг-стратегии являются набором действий, которые направлены на преодоление психического напряжения, созданного в процессе стрессовой ситуации. Копинг-стратегии могут быть активными и пассивными, поведенческими, эмоциональными и познавательными, ориентированными на проблему, на эмоции или на оценку, адаптивными и неадаптивными, эффективными и неэффективными и т.д.

Копинг-поведение в период ранней взрослости имеет свои особенности. Развитие личности период ранней взрослости связано с выбором супруга, подготовкой к супружеской жизни, созданием семьи, воспитанием ребенка, ведением быта, началом профессиональной деятельности, принятием гражданской ответственности, нахождением соответствующей социальной группы. Основное содержание кризиса ранней взрослости заключается в столкновении человека с требованиями реальной жизни, которые не всегда соответствуют его собственным представлениям, что связано с весьма большими ожиданиями, с недооценкой внешних трудностей. В ранней взрослости наиболее используемыми копинг-стратегиями являются планирование решения, самоконтроль и принятие ответственности, поиск социальной поддержки, а также положительная переоценка.

Гендер – это совокупность культурных характеристик, определяющих социальное поведение и психологические особенности женщины и мужчины, формирующиеся в процессе социализации и гендерной идентификации. Гендер рассматривается как осознание себя в связи с социокультурными определениями мужественности и женственности, отношение к себе как к представителю определенного пола, освоение соответствующих ему форм поведения и формирование личностных характеристик. Различное соотношение маскулинных и феминных черт личности образуют три типа гендера: маскулинный, феминный и андрогинный. Гендерные различия представляют собой различия между людьми по социокультурным характеристикам, социальным ролям.