Эффективные методы и средства сотрудничества УДО и семьи воспитанника

Изменения в дошкольном образовании сегодня направлены, прежде всего, на повышение его качества. Это, в свою очередь, во многом зависит от скоординированных действий семьи и дошкольных учреждений. Положительные результаты могут быть достигнуты только в том случае, если семьи и дошкольные учреждения будут рассматриваться как единое образовательное пространство, включая сотрудничество и взаимодействие педагогов и заинтересованных законных представителей детей в течение всего дошкольного периода.

Необходимым условием создания единого дошкольного пространства является определение и принятие участниками образовательного процесса общих целей и задач образования детей дошкольного возраста, которые рекомендуются единой программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 года, образовательными стандартами дошкольного образования. 

Однако родители, как социальные клиенты образовательных услуг, часто не имеют представления об этом. Именно дошкольные учреждения являются первыми образовательными учреждениями, с которыми родители вступают в контакт. Развитие многогранности ребенка, образовательной грамотности родителей, а значит, и уровня воспитания ребенка в семье, зависит от совместных усилий родителей и педагогов. Независимо от того, насколько тщательно дошкольное учреждение учитывает форму обучения ребенка, насколько высококвалифицированы работники, невозможно достичь поставленных целей без постоянной поддержки и активного участия родителей в образовательном процессе. Трудно переоценить роль семьи в создании этой последовательности, поскольку она оказывает решающее влияние на развитие личности ребенка, его духовное и нравственное воспитание. События в жизни дошкольных учреждений требуют совершенствования форм и методов взаимодействия педагогов и законных представителей воспитанников, повышения заинтересованности родителей в совместном воспитании своих детей.