Блог как современный инструмент организации педагогического взаимодействия

Важной особенностью развития современного общества является его переход к информационному обществу, что требует подготовки специалистов, готовых к постоянному развитию, со способностью к инновационной деятельности. В Государственной программе инновационного развития Республики Беларусь на 2007-2010 годы особое внимание уделяется вопросам развития человеческих ресурсов и повышения квалификации кадров, что, в свою очередь, требует модернизации системы образования, ее компьютеризации и внедрения новых образовательных технологий. В связи с этим существует очевидная необходимость переосмыслить

В связи с этим очевидна необходимость пересмотра традиционных подходов, которые уже давно применяются в сфере образования, но уже не в состоянии обеспечить качественное образование в динамично развивающемся обществе.

Уроки с использованием мультимедийных и Интернет-ресурсов повышают интерес к изучаемому материалу: появляется возможность более широко реализовать свои творческие способности. Кроме того, используя возможности Интернета, учитель может оказать помощь в обучении не только в стенах школы, но и за ее пределами.

Персональный сайт учителя может стать таким инструментом передачи знаний. Кроме того, опыт развития Интернета показывает, что сайт может быть также инструментом педагогического взаимодействия, как коллективов школьных учителей (сайты школ), так и отдельных учителей и учеников. Сетевое взаимодействие имеет большой потенциал, но в то же время оно еще недостаточно изучено. Ценность такого взаимодействия признается в рамках формирования свободной, образованной личности, способной быть индивидуальной, но в то же время готовой к сотрудничеству. Ведение педагогического сайта или блога позволяет создать единое информационно-образовательное пространство среди всех участников образовательного процесса.

Таким образом, внедрение Интернет-инструментов в образовательный процесс школ является актуальной проблемой. Очевидно, что этот процесс сам по себе не нормализуется, необходимо целенаправленное обучение преподавателей-практиков навыкам педагогически обоснованного использования современных интернет-технологий. [1, с.25].

Исследованиями в области изучения особенностей применения информационных технологий, в частности, персональных сайтов педагогов, занимались многие отечественные и зарубежные исследователи, среди которых необходимо выделить таких как Н.В. Апатова, С.В. Белова, Д.А. Белухин и т.д.