Экономические аспекты деятельности в социально-культурной сферы в рамках работы

Данная работа выполнена на тему «Экономические аспекты деятельности в социально-культурной сфере в рамках работы над конкурсом «Капитошка 2021». Проведение анализа экономической эффективности и экономических аспектов в какой-либо сфере, позволяют оценивать эффективность проводимых работ и определять целесообразность их дальнейшего проведения. Кроме того, это позволяет оценить направления развития данного рода деятельности и определять факторы, которые позволят улучшить процесс осуществления данной деятельности для любой организации. в том числе, организации, которая осуществляет свою деятельность в социально-культурной сфере.

Проект проведения конкурса «Капитошка 2021» направлен на расширение возможностей для раскрытия разнообразных способностей у детей, занимающихся в ДЦК «Росток» и других учреждениях социально-культурной сферы в городе Молодечно. Кроме того, его реализация позволит осуществить содействие более полной реализации творческого потенциала детских творческих коллективов и их вовлечения в общественную деятельность города и детского центра культуры.

Таким образом, целью данной работы является проведение процесса разработка и анализа экономических аспектов проведения творческого конкурса «Капитошка 2021» для детей дошкольного возраста и школьников на базе детского центра культуры «Росток».

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:

– провести изучение и анализ процесса деятельности детского центра культуры «Росток»;

– изучить направления повышения эффективности деятельности детского культурного центра «Росток»;

– рассмотреть экономические аспекты проведения конкурса «Капитошка 2021».

Объектом исследования в данной работе является детский центр культуры «Росток». В то время как предмет исследования – экономические аспекты деятельности ДЦК «Росток» в направлении проведения конкурса детского творчества «Капитошка 2021».

 

Исследованию культурно-досуговой деятельности посвящено не мало книг, статей и иных материалов. При написании данной курсовой работы мы обращались к следующим работам: Г.А. Аванесова «Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов», И.М. Асанова, С.О. Дерябина «Организация культурно-досуговой деятельности: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования», О.В. Гимазетдинова, В.К. Крючек «Научно-педагогические основы организации досуга детей и подростков: теория, методика и организации культурно-просветительской деятельности», Е.И. Григорьева «Современные технологии социально-культурной деятельности», А.Д. Жарков «Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств», Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников «Социально-культурная деятельность», И.Л. Смаргович «Основы культурно-досуговой деятельности: учебно-методическое пособие для студентов вузов по направлению специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная)», Т.Н. Смолина, Ю.Г. Бердникова, Ю.С. Жданова «Теория и методика культурно-досуговой деятельности», «Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа» под редакцией Н.П. Гончаровой, Л.И. Козловская «Технология социально-культурной деятельности: учебно-методическое пособие, М.Б. Зацепина «Формирование основ культуры ребенка средствами культурно-досуговой деятельности» и другим.

Деятельность человека способствует развитию его физических, духовных сил, совершенствует знания, умения, навыки людей, в том числе и в сфере общения. Общественные отношения, в которые вступает человек в процессе деятельности, формируют взгляды, убеждения, идейно-нравственные качества, поэтому возникает необходимость специальной организации жизни и деятельности в свободное время – досуговой деятельности.

Исследованием сложнейших вопросов досуга занимаются представители разных наук, например, социологии и искусствоведения, этнографии, археологии, истории, антропологии. Каждая из них изучает культуру досуга под углом зрения собственного предмета исследования и оперирует ею в контексте конкретно-научного подхода. Само по себе слово «досуг» в русском языке появилось в ХV в., современное значение приобрело в Х1Х в., когда его начали рассматривать как свободное от работы (основного занятия) время.