Понятие и содержание руководства и лидерства в сфере культуры

Содержание

Введение

Раздел 1 Теоретические основы руководства и лидерства

1.1 Понятие руководства и лидерства

1.2 Роль руководителя и лидера в создании психологического климата коллектива

Раздел 2 Специфика руководства и лидерства в сфере культуры

2.1 Особенности персонала учреждений культуры

2.2 Руководство и лидерство в сфере культуры

Заключение

Список использованных источников

Выдержка из работы

Введение

Исследования ученых подтверждают тот факт, что культурная среда в наибольшей степени выражает интенсивность жизненного цикла человека, а также дает представление об осмыслении людьми конкретной исторической эпохи, своей роли в социуме, причастности к важнейшим историческим событиям.

Управление культурными процессами отличается от управления процессами в других сферах общественной жизни. Представляя собой целеориентированную жизнедеятельностную активность людей, культурные процессы имеют свою специфику и требуют при управлении не только учета общих и особенных их характеристик, но и единичных.

Сложность и механизм взаимодействия их регулирования и саморегулирования предопределяются: особенностью протекания и своеобразным механизмом социокультурной деятельности; субъектно-объектным характером взаимоотношений человека и культуры, человека и социума, культуры и социума; механизмом выявления существующих противоречий в социокультурном пространстве; спецификой определения целеполагания, тенденций и направлений прогнозирования развития культуры, в том числе и институционального.

Актуальность курсовой работы заключается в том, что изучение руководства и лидерства в сфере культуры в последнее десятилетие стало важным направлением в процессе оптимизации деятельности человека. В современных социальных и экономических условиях успех того или иного вида деятельности зависит главным образом от четкой и слаженной организации деятельности учреждения.

Раздел 1 Теоретические основы руководства и лидерства

1.1 Понятие руководства и лидерства

Общение и взаимодействие людей происходит в разнообразных группах, которые могут отличаться как по величине, так и по внешней или внутренней организации, по назначению. Обычно людей в группе объединяет общая цель, совместная общественно-полезная деятельность, а также сложная динамика формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы.

Положение человека в коллективе определяется не только индивидуальными особенностями характера, личности самого человека, но и особенностями коллектива. В мало сплоченном коллективе статус личности зависит во многом от уровня ее общительности. В сплоченных коллективах, в которых выполняется сложная совместная деятельность, статус личности в большей мере определяется ее деловыми и моральными качествами, чем общительностью. Чем бы ни определялся статус человека в коллективе, он оказывает сильнейшее влияние на его поведение и самосознание [20, c. 27].

Руководство и лидерство рассматриваются в социальной психологии как групповые процессы, связанные с социальной властью в группе. В общих теориях лидерства под понятиями «лидер» и «руководитель» понимается человек, оказывающий ведущее влияние на группу: лидер – в системе неформальных отношений, руководитель – в системе формальных отношений. В социально-психологическом смысле лидерство и руководство – это механизмы групповой интеграции, объединяющие действия группы вокруг индивида, выполняющего функцию лидера или руководителя [21, c. 195].

Раздел 2 Специфика руководства и лидерства в сфере культуры

2.1 Особенности персонала учреждений культуры

Сфера культуры – это сфера человеческой деятельности, удовлетворяющая его культурные потребности.

Кадры в сфере культуры являются значительной социально-профессиональной группой общества. Такая организация предстает как носитель определенных норм деятельности и познания, коллективных ценностей и представлений. Кадры культуры как социально-профессиональная организация обладают особыми запасами творческой энергии, не только суммирующими индивидуальную творческую энергию, но и дающее новое качество, которое направлено на коллективное созидание, преобразование социально-культурной среды.

Планирование трудовых ресурсов относительно новое для большинства организаций вид деятельности. До недавнего времени основное внимание уделялось планированию других экономических ресурсов (материальных, технических, финансовых и т.д.).

Однако сейчас это пересматривается и одна из причин этого факта является то, что в последние годы предложение рабочей силы стало юридическим фактом деятельности многих организациях. Затраты на труд у многих фирм в настоящее время превратились в основную часть общих расходов, поэтому важно обеспечить максимальную эффективность использования трудовых ресурсов.

Способность организации успешно решать названную выше задачу зависит от того, на сколько точно будут рассчитаны, а затем проконтролированы затраты на труд [11, с. 100].

Заключение

В ходе проведенного исследования, в соответствии с поставленными задачами, были сделаны следующие выводы:

1. Руководителя обычно назначают «сверху», извне. Он несет ответственность за положение дел в коллективе, располагает официальным правом поощрения и наказания. Лидер же выдвигается «снизу», стихийно и люди по собственному желанию идут за лидером, а он с удовольствием ведет их за собой. Он не обладает никакими признаваемыми вне группы властными полномочиями, на него не возложены никакие официальные обязанности.

Руководитель может существенно повлиять на характер межличностных отношений в рабочем коллективе, на отношение к совместной деятельности, удовлетворенность условиями и результатами работы, то есть социально-психологический климат, от которого во многом зависит эффективность деятельности организации в целом. Роль руководителя в создании оптимального социально-психологического климата является решающей.

2. Решающую роль в создании морально-психологического климата принадлежит руководителям. Каждый из них оригинален как личность, является представителем определенного типа личности, но вместе с тем в своей деятельности представляет тот или иной тип руководства.

3. Работник культуры, в первую очередь – это творческий человек, он обладает нестандартным креативным мышлением, он не ищет легких путей решения проблемы, всегда полон новых идей, хотя бывают и творческие кризисы. Сфера культуры богата многообразием специальностей: культурологи, музыканты, художники, дизайнеры, искусствоведы, библиотекари и т.д.

Список литературы

1. Антонова, Н.Б. Теория и методология государственного управления: курс лекций / Н.Б. Антонова, Л.М. Захарова, Л.С. Вечер. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2004. – 191 с.

2. Арт-менеджмент как вид управленческой деятельности: сборник научных статей / Под. ред. С.Б. Мойсейчук, А.И. Степанцова. – Минск., 2011. – 178 с.

3. Архипова, И.Е. Руководитель по имени «Я» / И.Е. Архипова. – СПб.: Питер, 2005. – 328 с.

4. Белых, Т.В. Психология субъекта культуры: монография / Т.В. Белых. – Ставрополь: СГУ, 2006. – 160 с.

5. Богомолов, В.А. Стратегический менеджмент и внутрифирменное планирование / В.А. Богомолов, А.Н. Богомолова. – Минск: Мир книги, 2010. – 188 с.

6. Васильева, М.К. Правильное руководство: сила личности / М.К. Васильева, А.А. Надеин. – СПб.: Питер, 2003. – 208 с.

7. Виханский, О.С. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Гардарика, 2009. – 416 с.

8. Даровской, Д.В. Основы менеджмента / Д.В. Даровской. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 169 с.

9. Зотов, В.В. Методика организации управления в сфере культуры и искусства / В.В. Зотов. – М.: Дашков и Ко, 2004. – 351 с.

10. Истомин, И.Н. Основы по руководству организацией / И.Н. Истомин. – М.: Наука, 2007. – 252 с.

11. Капфер, Ж.Н. Стили руководства: испытание практикой. Организации культуры, здравоохранения и образования / Ж.Н. Капфер. – М.: Инфра-М, 2011. – 211 с.

12. Кашапов, М.М. Психология творческого мышления профессионала / М.М. Кашапов. – М.: ПЕРСЭ, 2006. – 687 с.

13. Ковальчук, Ю.В. Руководство – это талант / Ю.В. Ковальчук, А.А. Худовец. – СПб.: Питер, 2011. – 202 с.

14. Коноваленко, В.А. Психология менеджмента. Теория и практика: учебник для бакалавров / В.А. Коноваленко, М.Ю. Коноваленко, А.А. Соломатин. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 368 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

15. Короткевич, А.В. Управление – движущая сила компании / А.В. Короткевич, Т.К. Вязьменова. – СПб.: Питер, 2008. – 338 с.

16. Левицкий Н.Н. Стили руководства / Н.Н. Левицкий. – М.: Наука, 2010. – 149 с.

17. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – М.: Печатное издание, 2007. – 489 с.

18. Молчанов, И. Основы лидерства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/lider2.htm. – Дата доступа: 18.11.2016.

19. Нэпп, Д. Менеджмент / Д. Нэпп. – СПб.: ИД «Весь», 2012. – 312 с.

20. Пархоменко, С.К. Менеджмент деловых отношений / С.К. Пархоменко. – М.: Дашков и Ко, 2008. – 318 с.

21. Пашаева, М. Р. Социологическая характеристика руководителей учреждений культуры и искусства / М.Р. Пашаева // Вестник СГТУ, 2014. – №1 (76) – С. 195-198.

22. Прихватин, А.А. Организация деятельности объектов культуры / А.А. Прихватин. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 360 с.

23. Пряхин, Г.Н. Лидерство в развитии культуры управления фирмой / Г.Н. Пряхин, Н.А. Илларионова // Известия УрГЭУ , 2008. – №1 (20) – С. 69-75.

24. Развлекательный центр «Город» (г. Витебск) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gorod.tam.by/menu/. – Дата доступа: 18.11.2016.

25. Славская, К.А. Стратегия руководства / К.А. Славская. – М.: Мысль, 2009. – 348 с.

26. Словарь психологических терминов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.belogurova.ru/glossary. – Дата доступа: 11.11.2016.

27. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры: учебное пособие. – 4-е изд., испр. и доп. / Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова. – СПб.: Издательство «Лань»; «Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. – 528 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

28. Чинарова, К. Коллектив-креатив (Управление творческим коллективом / К. Чинарова // Журнал управление компанией, 2003. – №8. – С. 33-37.