Использование ИКТ в процессе эстетического воспитания учащихся начальных классов на уроках изобразительного искусства

Процесс обучения, воспитания и развития нового подрастающего поколения происходит в условиях информационно пропитанной среды. Информационно-коммуникационные технологии устанавливают новые требования к профессионально-педагогическим качествам педагогов, к методическим и организационным аспектам применения в процессе обучения информационно-коммуникационных технологий. В настоящее время каждого педагога имеется в использовании большое количество возможностей использования в процессе обучения средств информационно-коммуникационных технологий, к которым относятся информация из сети Интернет, электронные учебники, словари и справочники, презентации, программы, другие разнообразные типы коммуникации (чаты, форумы, блоги, электронная почта, телеконференции, вебинары и др.). Благодаря всему этому, становится актуальным содержание процесса обучения, осуществляется быстрый обмен информацией между членами процесса образования. Во время этого педагог не только образовывает, развивает и воспитывает ребенка, но с введением новых технологий он получает сильный стимул для процесса самообразования, профессионального роста и творческого развития личности. 

В процессе обучения современному ученику случается сталкиваться с очень большим количеством разносторонней учебной информации. По причине этого, происходит информационная перегрузка и эмоциональное возбуждение, а это является опасным для психического и физического здоровья личности учащегося. Применение информационных ресурсов, которые публикуются в сети Интернет, часто приводит к негативным последствиям. Чаще всего во время применения таких средств информационно-коммуникационных технологий срабатывает свойственный всему живому принцип экономии сил: заимствованные из сети Интернет готовые проекты, рефераты, доклады и решения задач стали в настоящее время уже обычным фактом, который не способствует увеличению эффективности процессов обучения и воспитания.