Пути эстетичного воспитания подростков в процессе досуговой деятельности Курсовая работа (проект)

Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Вместе с тем это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, - это самопознание, самовыражение и самоутверждение. 

Подростковый возраст охватывает период жизни человека от 11 до 18 лет. Он считается самым трудным кризисным период в жизни человека, сопровождающийся как физиологической и физической, так и психологической перестройкой организма. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни, представляющий собой период становления личности. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. 

На уровне местного самоуправления Берестовицким районным исполнительным комитетом разрабатываются Постановления и Распоряжения с целью регулирования культурно-досуговой деятельности детей и подростков. Главными социальными институтами работы с данной категорией населения являются учреждения образования и культуры. В районе насчитывается 12 сельских клубных учреждений, районный Центр культуры, районный учебно-методический центр, деятельность которых направлена на усовершенствование работы с подростками. С целью выявления особенностей организации культурно-досуговой деятельности подростков, мы провели исследование в агрогородке Кваторы Берестовицкого района Гродненской области. Задачи исследования:  

подобрать выборку исследования;  

разработать диагностический инструментарий; 

организовать проведение анкетирования;  

провести обработку данных;  

сделать выводы и дать рекомендации;  

дать характеристику организации досуга подростков в сельском Доме культуры агрогородка Кваторы. 

Моя курсовая работа была посвящена вопросу организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности. Была проанализирована литература по проблеме организации досуга, изучены теоретические основы, сущность досуга и культурно-досуговой деятельности, социально-психологические особенности досуга подростков, а также разработано и проведено исследование, основной целью которго было определение направленности досуговой деятельности, степень удовлетворенности организацией досуга в агрогородке и то, каким образом распределяют свое свободное время подростки. 

Анкетирование позволило выявить интересы подростков, какие кружки они предпочитают посещать, чем хотели бы занять своё свободное время и как его организуют на данном этапе. Проведенное исследование показало, что досуговая самореализация подростков в большей степени осуществляется вне учреждений культуры и обусловлено воздействием современных телекоммуникационных систем - телевидения, интернета, которые выступают как наиболее влиятельные источники эстетического и социализирующего воздействия. В данной ситуации именно культурно-досуговым учреждениям отводится ведущая роль по организации досуговой деятельности подростков. Результатом данной деятельности должен стать переход от простых форм деятельности к более сложным: от пассивного отдыха - к активному, от физических форм рекреации - к духовному наслаждению, от пассивного усвоения культурных ценностей - к творчеству.