Использование полифункциональных возможностей музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании старших дошкольников Курсовая работа (проект)

ГЛАВА ІІ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СЮЖЕТНО-ИГРОВЫХ КОМПЛЕКСОВ В ВОСПИТАНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.1. Опытно – экспериментальная работа по выявлению возможностей использования музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании старших дошкольников

Для изучения возможностей использования музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании старших дошкольников была проведена экспериментально-исследовательская работа.

Цель – изучение возможностей использования музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании старших дошкольников.

Гипотеза исследования: предполагается, что формированию интереса к музыкальной культуре способствует использование в работе воспитателя музыкальных сюжетно-игровых комплексов:

- грамотный подбор содержания работы с детьми;

- заинтересованность педагогов дошкольного учреждения в формировании интереса к музыкальной культуре;

- взаимосвязь различных видов детской деятельности.

Задачи исследования:

1. Выявить условия для формирования интереса к музыкальной культуре у детей в детском саду.

2. Провести контрольный эксперимент по использованию музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании старших дошкольников.

Базой эксперимента стало государственное учреждение образования «Ясли – сад № 316 г. Минска».

В эксперименте принимали участие 12 детей в возрасте 5 лет.

Эксперимент проводился в 3 этапа – констатирующий, формирующий, контрольный.

Целью констатирующего этапа эксперимента было определение уровня интереса детей к музыкальной культуре.

Для решения задач исследования использовали следующие методы:

1. Беседа с детьми.

2. Наблюдение за поведением детей на музыкальных занятиях.

В ходе индивидуальной беседы детям предлагалось ответить на следующие вопросы: