ВВЕДЕНИЕ
Категория оценки представляет интерес для изучения в пределах самых разных дискурсов уже в течение многих лет. Так, изучением категории оценочности занимаются философия. Логика, психология. Свое выражение в вербальном оформлении категория оценочности находит в рамках дискурса лингвистических исследований. Сущностные характеристики оценки, которые выявляются в науках о человеке, создают определенный аксиологический субстрат. Он, подвергаясь языковой концептуализации, облекается в языковые знаки различной сложности, начиная со слова и заканчивая текстом.
Современное состояние лингвостилистической науки определяет необходимость комплексного изучения различных подходов, с помощью которых стало бы возможным изучение всего спектра вербальных средств выражения категориальных значений, в том числе и значение оценки. Этим объясняется актуальность нашего исследования.
Для нашего исследования мы выбрали положительную категорию оценки. Это объясняется тем, что в современном мире человеку необходимо проявлять критическое отношение к явлениям, и это отношение может быть выражено не только через отрицательную оценку, но также и через положительную. Столкнуться с категорией положительной оценки мы можем в различных языковых стилях и жанрах, что обуславливает ее универсальность.
Категория оценки имеет особенную важность в современном мире. Переоценка системы ценностей ярко выражена в сложившейся ситуации настоящего времени, когда отмечается рост влияния информации и знаний информационных технологий, затрагивающих самые разные сферы жизни индивида: производственную, деловую, экономическую, политическую, культурную, социальную, образовательную, бытовую.
Категория оценки является определяющей в развитии процесса коммуникации; она соединяет в себе как прагмасоциолингвистические характеристики коммуникантов, так и черты их речевого поведения
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЯ ОЦЕНКИ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ
1.1 Понятие, структура и типология оценки в лингвистике
Проблематика понятия оценки в лингвистическом дискурсе существует уже очень давно. В первую очередь это связано с различиями в подходах философов, логиков, лингвистов. Эти различия объясняются разными исследовательскими целями и касаются разных аспектов данного понятия.
Исследованием лингвистического аспекта оценки занимались такие языковеды, как Н.Д. Арутюнова [1], О.Г. Величко [2] Е.М. Вольф [4], И.Н. Кожемякина [9]и многие другие.
Оценочная категория в языке охватывает большое количество различных единиц, которые, на первый взгляд, никоим образом не связаны друг с другом. Также именно оценка является ценностным аспектом значения в многообразии языковых выражений. Размеры оценочных структур варьируются: они могут быть меньше слова, а могут представлять целые высказывания.
Оценка – это непосредственная или опосредованная реакция говорящего (субъекта) на наблюдаемые, воображаемые, воспринимаемые органами его чувств действия, признаки, признаки признаков реальных объектов, объектов внутреннего и внешнего мира говорящего [11, с.267].
В.Н. Телия определяет следующие стадии формирования оценки:
1) проявление интереса к объекту;
2) возникновение эмоционального отношения к нему;
3) процесс познания, результатом которого и является оценка [12, с.196].
Из вышесказанного следует, что оценка является единством чувства и суждения.
Категория оценки в лингвистике имеет определенную структуру. Принято выделять следующие компоненты оценки:
ГЛАВА 2. ЭКСПЛИЦИТНЫЕ И ИМПЛИЦИТНЫЕ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ КАТЕГОРИИ ОЦЕНКИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
2.1 Использование эксплицитных лексических средств для выражения положительной оценки
Эксплицитное выражение оценки подразумевает, что она выражена материально, имеет внешнюю реализацию с помощью различных средств. Реализация отрицательной оценки с помощью эксплицитных средств подразумевает использование конкретных слов, аффиксов, грамматических показателей (меняющих нейтральное значение слова на отрицательно-оценочное) [7, c.25].
Слово – это основная единица реализации оценки с использованием языковых средств. Однако важно отметить, что также компоненты слова могут иметь отрицательно-оценочное значение.
Положительная оценка к тому или иному явлению может быть выражена через употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.
-let: There were some leaf buds on the branchlet of this bush.
Samuel wanted to visit this famous islet.
She admired the golden watch wristlet.
Yesterday we found in the forest a pretty little owlet.
This birdlet was one of the most beautiful I have ever seen.
I think that her heartlet is the kindest all over the world.
-y: Ben said his mummy was a good singer.
Mary is a bubblegummy girl! She is a real wonder!
-ie: Jack was very glad to have been met at the station by his auntie.
Do not cry, Sweetie, I shall buy a new air balloon for you.
There are a lot of chickies in our university.
Jonathan’s instagram is full of great healthies.
-ling: Miranda knew that Rui was a wonderful manling.
Johnny has become one of my fondlings this week.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Понятие оценки существует во многих научно-исследовательских дискурсах: философии, психологии, логике, лингвистике. В лингвистике понятие оценки определяется как непосредственная или опосредованная реакция говорящего (субъекта) на наблюдаемые, воображаемые, воспринимаемые органами его чувств действия, признаки, признаки признаков реальных объектов, объектов внутреннего и внешнего мира говорящего.
В ходе исследования было выявлено, что процесс формирования оценки проходит три стадии. Эти стадии следующие: проявление интереса к объекту; возникновение эмоционального отношения к нему; процесс познания, результатом которого и является оценка.
Категория оценки имеет несколько классификационных типологий. Они все основаны на разных подходах. Было выявлено, что основные из них представлены следующими типами оценки: аксиологическая и рациональная, абсолютная и сравнительная. По классификации частнооценочных явлений существует еще 7 разрядов оценочных суждений:
· гедонистические;
· психологические;
· эстетические;
· этические;
· утилитарные;
· нормативные;
· телеологические.
В процессе исследования нами было выявлено, что оценочная структура имеет сложный и комплексный характер. Она включает в себя различные компоненты, некоторые из которых (объект и субъект) находятся в процессе постоянной взаимной интеграции и взаимовлияния. Также важно отметить, что
1. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт / Н.Д. Арутюнова. — М. : Наука, 1988. — 341 с.
2. Величко, О.Г. Способы выражения оценочных суждений в письменной речи / О.Г. Величко, В.С. Старовойтов. — Уфа: Абстракция, 2009. — 128 с.
3. Вендина Т.И. Семантика оценки и ее манифестация средствами словообразования // Славяноведение. - М., 1997. - №4. - С. 41-42.
4. Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. — М. : Едиториал УРСС, 2002. – 260 с.
5. Дейк, Т.А. К определению дискурса / Т.А. ван Дейк – Москва : Просвещение, 1998. – 218 с.
6. Драйзер, Т. Дженни Герхардт / Т. Драйзер. — М. : Правда, 1986. — 351 с.
7. Иванина, Г.М. Стилистические особенности разговорной речи / Г.М. Иванина. — Киев : Муза, 2011. — 116 с.
8. Иванченко, С.Р. Категории оценки в англоязычном дискурсе / С.Р. Иванченко, У.Б. Новоселова. — М. : Куб, 2004. — 319 с.
9. Кожемякина, И.Н. Стилистика современного английского языка / И.Н. Кожемякина, В.Г. Зорина. — М. : Куб, 2009. — 325 с.
10. Кожина, М.Н. Стилистика и некоторые ее категории / М.Н. кожина. — Пермь, 1961. — 209 с.
11. Панина, А.Ф. Текст: его единицы и глобальные категории / А.Ф. Панина. – М. : Едиториал УРСС, 2002. — 368 с.
12. Телия, В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира // В.Н. Телия / Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. — М. : Наука, 1986. — С.173—204.
13. Чипирова, В.Н. Стилистика английского языка / В.Н. Чипирова, З.Г. Воронина. — Пермь : АспектПресс, 2013. — 466 с.
14. Шейгал, Е. И. Семиотика политического дискурса; диссертация доктора филологических наук: 10.02.01 / Е.И. Шейгал, Волгоград, 2000. – 175 с.
15. Яблоков, Е.А. Стилистика текста / Е.А. Яблоков, М.О. Чудакова. — М. : Просвещение, 2003. — 312 с.
16. Hailey, A. Airport / A. Haily. — Alabama : Script, 2001. — 264 p.
17. Kiepling, R. The Jungle Book / R. Kiepling. — New York : LightSwent, 2006. — 312 p.
18. Maugham, W.S. Theatre / W.S. Maugham. — London : Inspiration, 2006. — 389 p.
19. Salinger, J.D. The catcher in the rye / J.D. Salinger. — London : Penguin Books, 2007. — 284 p.
20. Sherwood, R.E. The road to Rome / R.E. Sherwood. — London : Penguin Books, 2002. — 172 p.
21. Wilde, O. The picture of Dorian Grey / O. Wilde. — London : Penguin Books, 2003. — 307 p.