Жанровые особенности романа Дэвида Лоджа Хорошая работа Курсовая работа (проект)

ВВЕДЕНИЕ

Говоря о литературном художественном произведении как об элементе искусства, можно также утверждать, что каждое из них обладает специфическими отличительными чертами. Наличие, либо отсутствие, тех или иных черт обусловлено множеством факторов: целью написания произведения, его основной идеей, предполагаемой целевой аудиторией, временным разрезом, социальными условиями, в которых было создано произведение.

Совокупность определенных параметров произведения позволяет относить его к определенному жанру. Жанры — это исторически складывающиеся группы литературных произведений, объединённых совокупностью формальных и содержательных свойств (в отличие от литературных форм, выделение которых основано только на формальных признаках). Термин зачастую неправомерно отождествляют с термином «вид литературы».

На сегодняшний день ситуация в сфере литературоведения такова, что относительно дифференциации и классификации жанров не существует единого мнения. Предлагаются различные подходы, однако основной учитывает содержание литературного материала и его оформление.

В силу расплывчатости своих границ, жанры должны рассматриваться не как отдельные понятия, независимые друг от друга, а как термины, сосуществующие в постоянном взаимодействии и интеграции. Для одного литературного произведения характерно присутствие черт, являющихся специфическими для разных жанров.

Актуальность нашего исследования определяется тем, что изучению жанровых характеристик романа Д. Лоджа «Хорошая работа» ранее не уделялось значительное внимание.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ТВОРЧЕСТВА Д. ЛОДЖА НА ПРИМЕРЕ РОМАНА «ХОРОШАЯ РАБОТА»
2.1 Роль романа «Хорошая работа» в контексте творчества писателя

Дэвид Лодж — известный британский литературовед, писатель, драматург и сценарист. Его перу принадлежат романы «Киношники» (The Picturegoers, 1960), «Рыжий, ты свихнулся» (Ginger, You're Barmy, 1962), «Крушение Британского музея» (The British Museum Is Falling Down, 1965), «Из укрытия» (Out of the Shelter, 1970), «Академический обмен» (Changing Places, 1975), «Хорошая работа» (Nice Work, 1988) и многие другие. Он также принимал участие в экранизации собственного романа «Хорошая работа» и произведения Ч. Диккенса «Жизнь и приключения Мартина Чезлвита». Творчество Д. Лоджа, одного из членов Королевского общества литературы, отмечено многочисленными премиями, а романы «Мир тесен» и «Хорошая работа» вошли в число номинантов на премию Букера. В своих романах Лодж часто высмеивает академические круги, в частности гуманитариев. Дэвида Лоджа воспитывали как католика (позже он назовёт себя католиком-агностиком), многие его герои тоже католики, и их вера — одна из тем его романов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования нами было дано определение понятию литературного жанра, а также выявлено его многообразие классификаций, которое связано с различием в подходах. Эстетика современного литературного искусства такова, что она утверждает необходимость использования всех сложившихся в прошлом и новых, возникающих жанровых структур. При этом иерархическому соотнесению не должно придаваться какое-либо существенное значение, так как оно ориентировано на художественное воссоздание всей полноты человеческой жизни, современной, прошлой и будущей, — природы, мира вещей, практических деяний человека и его внутренней духовной жизни.

Также нами были рассмотрены основные литературные жанры. Однако, в силу нечеткой дифференциации между ними, необходимо отметить, что приведенный перечень литературных жанров не является полным. Разнообразные жанры возникают и эволюционируют, поэтому точной классификацией может быть охарактеризована только конкретная эпоха, школа или направление.

Нами было исследована творческая биография Д. Лоджа, и также выявлено место романа «Хорошая работа» в контексте творчества писателя. Было выявлено, что наиболее значимой в его творчестве является «университетская трилогия». Она во многом имеет подоплеку реальных событий и фактов. Они, в свою очередь, так или иначе связаны с реальной жизнью автора, зачастую являются автобиографичными. Это связано с тем, что писатель хорошо знал, что представляет собой «академическая жизнь», так как сам в течение почти 30 лет проработал профессором. Выявив на личном опыте изъяны образовательной системы университетов, писатель захотел донести свое мнение до широкой аудитории, что он и осуществил посредством трилогии.