Социальная адаптация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях, на примере детского дома семейного типа

Современное развитие нашей страны характеризуется достаточно сильными изменениями, происходящими во всех сферах общества. Эти перемены могут быть как положительными, так и отрицательными. Дети, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации, просто не имеют возможности самостоятельно определиться в жизни, защитить свои гражданские права и свободы [13, с. 25]. Нельзя не указать на катастрофический рост потребления алкоголя в последние десятилетия в нашей стране как на важнейший фактоܙр деградации и распада семей. Исследователями отмечается также неуклонный рост женского алкоголизма, низкий уровень самосознания в неблагополучных семьях [5, с. 26].

Чтоܙбы рассмотреть данную проблему, обратимся к характеристике основных понятий.

Дети-сироты − лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель [1, с. 145].

Дети, оставшиеся без поܙпечения родителей − лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей вследствие лишения родителей родительских прав, отобрания их у родителей без лишения родительских прав, признания родителей недееспособными, ограниченно дееспособными, безвестно отсутствующими, объявления их умершими, нахождения родителей в розыске, в местах соܙдержания под стражей, болезни родителей, препятствующей выполнению родительских обязанностей, отбывания родителями наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде ареста, ограничения свободы, лишения свободы, оставления их родителями в организациях здравоܙоܙхранения, согласия родителей на усыновление (удочерение) детей при отказе родителей от детей и их раздельном проживании с детьми, а также которые обнаружены брошенными, и в других случаях отсутствия поܙпечения родителей [1, с. 145].

Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без поܙпечения родителей − лица в возрасте от 18 до 23 лет, имевшие к моменту достижения ими возраста 18 лет статус детей-сирот или статус детей, оставшихся без поܙпечения родителей, либо основания для его приобретения и впоследствии не утратившие эти основания [1, с. 145].

Детский дом семейного типа (ДДСТ) - это форма профессиональной семейной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей, временно устроенных в семьи. Родители-воспитатели ДДСТ – граждане, принятые на работу в управление (отдел) образования для выполнения обязанностей по уходу, воспитанию в своих семьях детей, оставшихся без попечения родителей, на основании срочных трудовых договоров. В детские дома семейного типа помещаются от 5-ти до 10-ти детей.

В городе Пинске есть два детских дома семейного типа. В ДДСТ №1 родителями-воспитателями являются Друк Валентина Юрьевна и Кулик Николай Иванович, в ДДСТ №2 - Шикеля Екатерина Ильинична и Шикеля Эдуард Михайлович.

Базой исследования стал ДДСТ №1». В исследовании приняли участие 10 несовершеннолетних в возрасте 8-13 лет.

В ходе исследования были использованы следующие методики:

1) Тест «Дом, дерево, человек»

2) Тест «Рисунок семьи»

Тест «Рисунок семьи» – это проективный тест, предназначенный прежде всего для выявления семейных отношений и эмоциональных проблем. Основываясь на изображении, комментариях и ответах клиента на вопросы специалиста в отношении рисунка, этот метод раскрывает его чувства к тем членам семьи, которых он считает наиболее важными, чье влияние, как положительное, так и отрицательное, является для него наиболее значимым. Техника проста в использовании, может использоваться в широком возрастном диапазоне: как у детей, так и у взрослых, это помогает установить хороший эмоциональный контакт, доступный людям с уменьшенным интеллектом.

На основе результатов изображения, ответов на вопросы, оценки особенностей восприятия ребенка и опыта семейных отношений.

Инструкции: «Нарисуй свою семью». Не рекомендуется объяснять, что означает слово «семья», и отвечать на вопросы типа «что рисовать?». Вы должны только повторять инструкции. При индивидуальном обследовании время выполнения задания обычно длится 30 минут. При проведении группового теста время часто ограничивается 15-30 минутами.

Целью данного исследования было разработать экспериментальную программу по устранению проблем адаптации детей в замещающей семье.

В ходе исследования были определены особенности социальной адаптации детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей; охарактеризована организация жизнедеятельности  замещающей семьи; определены эффективные формы и методов для успешной адаптации детей в замещающей семье на примере детского дома семейного типа; разработана экспериментальная программа по устранению проблем адаптации в замещающей семье.

По итогам данного исследования можно сделать следующие выводы.

1. Приоритетной формой жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, является их устройство в семью, что может осуществляться в разных формах – путем установления усыновления или удочерения; передачи под опеку (попечительство) или помещения в приемную семью. В начале XXI века в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества. Эта политика направлена на создание надлежащих условий для соблюдения прав детей, оказания им необходимой помощи и поддержки со стороны общества и государства. Усыновление является оптимальной и наиболее желательной формой устройства детей-сирот.

2. Процесс адаптации ребенка в замещающей семье проходит через ряд периодов, на каждом из которых возникают социальные, психологические, эмоциональные и педагогические барьеры. Первый период адаптации – ознакомительный. Его продолжительность невелика, примерно две недели. Наиболее ярко в этот период проявляются социальный и эмоциональный барьеры. Второй период адаптации – приспособительный. Он длится от двух до четырех месяцев. Освоившись в новых условиях, ребенок начинает искать линию поведения, которая удовлетворила бы приемных родителей. Третий этап – привыкание. Дети все реже и реже вспоминают прошлое. Ребенку хорошо в семье, он почти не вспоминает о своей прежней жизни, по достоинству оценив преимущества пребывания в семье, появляется привязанность к родителям, возникают ответные чувства.