Введение
Глава 1. Теоретико-методические основы социальной профилактики раннего материнства
1.1 Сущность, причины и последствия раннего материнства
1.2 Направления и методы социальной профилактики раннего материнства
Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности социальной профилактики раннего материнства
2.1 Организация и методика исследования
2.2 Анализ результатов
2.3 Программа социальной профилактики раннего материнства
Заключение
Список использованных источников
Приложение 1
Введение.
Проблема репродуктивного здоровья подростков из-за недостатка знаний и чрезвычайной важности определена Всемирной организацией здравоохранения в специальной программе исследований и научных экспериментов в области репродукции человека как приоритетная область исследований.
В связи с неуклонным ростом распространенности подростковой беременности в большинстве стран мира в последние десятилетия наблюдается рост рождаемости среди женщин в возрасте от 14 до 19 лет. Подростковая беременность в Республике Беларусь в последние годы вызвала интерес в обществе, что нашло отражение в публикациях как в научных журналах, так и в средствах массовой информации. Чаще всего в отношении подростковой беременности используют такую характеристику: «Дети детей». Сегодня, несмотря на то, что многие ученые из разных областей глубоко изучают феномен подростковой беременности, вопрос профилактики, а также связанных с ним подростковых беременностей остается открытым. В связи с этим необходимо изучить и понять феномен раннего материнства.
Материнство в молодом возрасте таит в себе множество проблем, связанных с социальной и личной незрелостью молодых матерей. Девочки-подростки не могут оценить важность, необратимость и ответственность этого события в своей жизни. Они больше, чем кто-либо, зависят от отношения своих родителей и окружающих. Часто, рожая ребенка, у молодой мамы очень неблагоприятная семейная ситуация. Большинство новоиспеченных мам живут со своими родителями. После рождения ребенка в семье отношения часто становятся менее доверительными и более противоречивыми.
Глава 1. Теоретико-методические основы социальной профилактики раннего материнства.
1.1 Сущность, причины и последствия раннего материнства.
В соответствии с Конвенцией о правах ребенка «ребенок – это каждый человек в возрасте до 18 лет». Подростковый возраст (ранний – 10–14 лет, поздний – 15–19 лет) занимает особое место в развитии и становлении человека: он представляет собой период биологической и психологической перестройки организма, адаптации к новой социальной среда [14, с. 69].
Подростки третьего тысячелетия во всем мире характеризуются ранним сексуальным дебютом и высокой сексуальной активностью [8, с. 51], превосходя то, что делали их матери. Средний возраст полового дебюта на постсоветских территориях в последнее десятилетие колеблется от 15,8 до 16,2 года [8, с. 51], что соответствует зарубежным данным. Отсутствие адекватных репродуктивных возможностей и информации о возможностях и правилах использования методов контрацепции в сочетании с тем фактом, что большая часть женского населения игнорируется, приводит к естественному высокому риску незапланированной беременности, которая завершает 80% абортов, и в случае принятия решения вынашивать плод, у 90% молодых женщин бывают осложнения [8, с. 51].
Проблема нежелательной беременности и высокого риска ИППП / ВИЧ-инфекции у девочек-подростков тесно связана с вопросами сексуального, гигиенического и нравственного воспитания в семье и уровнем знаний о репродуктивном здоровье, профилактике ИППП и абортов. Социокультурные особенности современного общества в начале XXI века и высокая распространенность семейных бедствий в настоящее время не позволяет полагаться на позитивное влияние семьи в социальном масштабе.
Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности социальной профилактики раннего материнства.
2.1 Организация и методика исследования.
В ГУО «Средняя школа №13 г. Бреста» ведется целенаправленная работа по профилактике раннего материнства.
В данной школе работа по профилактике раннего материнства включает мероприятия в следующих областях.
1. Информационно-просветительская, образовательная работа с подростками
Формы работы: встречи, беседы, консультации, интерактивные занятия в учебных заведениях.
Занятия по темам:
1) «Как сохранить репродуктивное здоровье девушки?».
2) «Как сохранить репродуктивное здоровье молодого человека?».
3) Занятия, связанные с белорусской культурой и традициями.
4) «Ценность материнства».
5) «Демографическое завтра белорусской семьи».
6) «Социально-демографические проблемы и сохранение репродуктивного здоровья молодежи» и др.
Преподаватели службы СППС проводят беседы с учащимися 8-11 классов по следующим темам: «Физическое развитие ребенка и пути его улучшения», «Гармония тела и духа». Они читают и обсуждают учебную и научную литературу, статьи по половому воспитанию с детьми. Вместе с детьми социальный педагог смотрит фильмы о проблеме здорового образа жизни на темы: «Профилактика венерических заболеваний», «Безопасная любовь», «Стоп, СПИД!», предназначенный для подростков. Социальный педагог также читает лекции на темы: «Горькие плоды сладкой жизни», «Здоровые дети – будущее нации» (для классов 4, 5, 6, 7); «Удовольствия свободной любви» (для 8, 9, 10, 11 классов).
Заключение.
В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка «ребенок – это каждый человек в возрасте до 18 лет». Подростковый возраст (ранний – 10–14 лет, поздний – 15–19 лет) занимает особое место в развитии и становлении человека: он представляет собой период биологической и психологической перестройки организма, адаптации к новой социальной среда. Молодые женщины характеризуются недостаточной самооценкой, повышенной эмоциональностью, потребностью в любви, желанием любить противоположный пол, что способствует частой смене половых партнеров и часто приводит к беременности и раннему материнству. Говоря о социальных проблемах раннего материнства, необходимо помнить о психологическом состоянии молодой будущей мамы во время беременности. В большинстве случаев такая беременность вызывает осуждение среди других, часто довольно агрессивную, что в конечном итоге только ухудшает положение будущих матерей, приводит их к суицидальным чувствам, оставлению ребенка и пр. Нарушение функционирования молодой семьи в конечном итоге приводит к ее разрушению.
Проблема раннего материнства тесно связана с вопросами полового, гигиенического и нравственного воспитания в семье, в школе и уровнем знаний по вопросам репродуктивного здоровья. В связи с этим возникает необходимость организации профилактики раннего материнства в условиях образовательного учреждения, привлечения к программам профилактики родителей, учителей, социальных педагогов, медицинских работников, психологов и других специалистов.
1. Воспитание в сотворчестве (активные методы в воспитательной работе с учащейся молодежью) : сборник научных статей / под ред. В.В. Познякова. – Минск : РИВШ, 2008. – 204 с.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л.С. Выготский. – М. : Просвещение, 1982. – Т. 2. – 380 с.
3. Грушенко, П.Р. Материнство и супружество несовершеннолетних женщин / П.Р. Грушенко // Социс. – 2002. – № 11. – С. 36–41.
4. Гурко, Т.А. Женский опыт сексуальных отношений, материнства и супружества несовершеннолетних / Т.А. Гурко // Социологические исследования. – 2002. – № 11. – С. 83-91.
5. Девятых, С.Ю. Российские дискуссии о половом воспитании / С.Ю. Девятых // Социальное воспитание. – 2015. –№ 9. – С. 29–33.
6. Дорохина, С.П. Психолого-педагогические аспекты юного материнства и основные направления профилактики подростковой беременности / С.П. Дорохина // Вестник ИрГТУ. – 2006. – №4 (28). – С. 155-157.
7. Дудкин, А.С. Технологии социальной работы с семьей и детьми : учебное пособие / А.С. Дудкин ; Пензенский гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского. – Пенза : ПГПУ, 2011. – 39 с.
8. Ермак, В.И. Особенности детско-родительских отношений в семьях, находящихся в социально опасном положении / В.И. Ермак, Т.В. Тратинко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: elib.bsu.by/bitstream.
9. Зис, Ю.В. Профилактика ранней беременности в условиях вечерней школы / Ю.В. Зис // Соц. педагогика: проблемы, тенденции, перспективы развития : сб. публикаций / под общ. ред. М.В. Мясоедова, А.В. Коротун. – Екатеринбург, УрГПУ, 2011. – C. 181–186.
10. Коробатов, Я. Евгений Кащенко: Уроки полового воспитания в школе? Боже упаси! / Я. Коробатов // Комсомольская правда [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ural.kp.ru/daily/26321/3202098/. 2014.
11. Нарицын, Н. Ранняя беременность / Н. Нарицын // 9 месяцев. – 2010. – №9. – С. 9-11.
12. Национальный статистический комитет Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.belstat.gov.by.
13. Новикова, Г.А. Социальные аспекты подростковой беременности / Г.А. Новикова // СИСП. – 2013. – № 9 (29). – С. 36.
14. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М. : Сфера, 2004. – 480 с.
15. Путинцева, Е.Л. Малолетнее материнство в России: состояние и проблемы / Е.Л. Путинцева // Мониторинг. – 2011. – №2 (102). – С. 126-131.
16. Спасюк, Е. Подростковый секс становится не исключением, а правилом / Е. Спасюк // Рэспубліка. – 2016. – 3 верасня [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://naviny.by/rubrics/society/2011/12/05/ic_articles_116_176061.
17. Тимошенко, Л.Н. Воспитание старшеклассниц / Л.Н. Тимошенко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005. – 220 с.
18. Шмерлина, И.А. Дружба как духовная и социальная реальность / И.А. Шмерлина // Социальная реальность. – 2006. – № 5. – С. 29–50.
19. Щурко, Т. «Обязательное материнство»: репродуктивное тело женщины как объект государственного регулирования (на материале газеты «Советская Белоруссия») / Т. Щурко // Laboratorium. – 2012. – № 2. – С. 69-90.
