1.1. Понятие ценности и ценностных ориентаций в психологии
В современной отечественной и зарубежной литературе существует множество определений понятия «ценность». В отечественной социологии это понятие появилось в начале 60-х годов и понималось как установка и направленность личности, связанная со значимыми для нее оценками действительности [16].
Понятие «ценностные ориентации» в научный оборот ввел известный социолог Т. Парсонс в рамках теории социальных систем. По определению
Т. Парсона, ценностные ориентации – это основа интеграции субъектов в общество посредством взаимопроникновения между социальной и личностной системой [26, с. 108].
В советской психологии проблема ценностных ориентаций рассматривалась такими исследователями как А.Г. Здравомыслов,
И.С. Кон, В.Б. Ольшанский, К.К. Платонов, В.А. Ядов, и др. В настоящее время эту проблему разрабатывают А.Н. Бражникова, Г.Л. Будинайте,
Н.К. Каширский, С.В. Мерзлякова, К.В. Рубчевский, В.В. Столин,
Ю.В. Тищенко и другие.
Анализ психологической литературы позволяет выделить два подхода в изучении ценностных ориентаций:
– в рамках социогенетического подхода ценностные ориентации определяются в качестве индивидуальных или групповых представления в системе значимых ценностей, обусловливающие наиболее общие ориентиры жизнедеятельности;
Проделанный анализ теоретических и эмпирических исследований по проблеме исследования позволяет сделать следующий вывод:
1. Ценностные ориентации – это ядро структуры личности, определяющие ее направленность, высший уровень регуляции социальным поведением личности. Совокупность ценностей, упорядоченных по степени их доминирования, носит название ценностных ориентаций. Ценностные ориентации определяют как главный фактор, доминирующий в мотивации поведения, регулирующий поведение личности, а также как самостоятельное личностное образование. Ценностные ориентации определяют содержание направленности личности, составляют ядро ее мотивации и отражают отношение человека к себе, окружающему миру и другим людям.
2. Ценности могут различаться по значимости для человека, по потребности человека, по месту в иерархии ценностного сознания, по степени реальности их существования, по содержанию, по цели и средствам их достижения. Ценности могут быть материальные и духовные, действительные и воображаемые, первичные, вторичные, третичные ценности, априорные и апостериорные ценности, прошлые, нынешние и будущие ценности, финальные и инструментальные ценности, утилитарные, эстетические, правовые, религиозные. Наиболее распространенная классификация ценностей принадлежит С. Шварцу, согласно которому выделяется 10 ценностей: власть, достижение, гедонизм, стимулирование, саморегуляция, универсализм, благосклонность, традиции, конформность, безопасность.
3. Юношеский возраст представляет собой сенситивный период формирования ценностной сферы личности. В раннем юношеском возрасте система ценностей молодых людей характеризуется динамичностью в таких континуумах как освоение социальных ролей, стремление к переменам, поиск идентичности, самоопределение. Молодые люди стремятся определить важнейшие цели, идеалы, жизненные смыслы, в соответствии с которыми
1. Ананьев, Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Б.Г. Ананьев // Современные психологические проблемы высшей школы. – Л., 1974. – 280 с.
2. Анисимов, О.С. Цели и ценности в сущностном определении и построении программ жизнедеятельности (теория и практика) / О.С. Анисимов // Мир психологии. – 2008. – № 4. – С. 178-189.
3. Анисимов, С.Ф. Ценности реальные и мнимые / С.Ф. Анисимов. – М.: Мысль, 1970. – 183 с.
4. Бражникова, А.Н. Динамика ценностей личности в раннем юношеском возрасте / А.Н. Бражникова, Ю.В. Тищенко // Вестник Брянского гос. ун-а. – 2012. – № 1 (1). – С. 1-5.
5. Брожик, В. Марксистская теория оценки / В. Брожик. – М.: Политиздат, 1982. – 110 с.
6. Гинзбург, М.Р. Психология личностного самоопределения: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.05 / М.Р. Гинзбург. – М.: МГУ, 1996. – 21 с.
7. Дюкова, С.В. Система жизненный ценностей и их значение в жизни человека / С.В. Дюкова // Вестник Тамбовского ун-а. – 2006. – № 3-1, Т. 43. – С. 227-229.
8. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. – М.: Политиздат, 1986. – 221 с.
9. Истошин, И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения / И.Ю. Истошин. – М., 1979. – 263 с.
10. Карандашев, Н.К. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / Н.К. Карандашев. – СПб.: Речь, 2004. – 69 с.
11. Каширский, Д.В. Психология личностных ценностей: автореф. дис. … докт. психол. наук: 19.00.01 / Д.В. Каширский. – М.: РГМУ, 2014. – 58 с.
12. Каширский, Н.К. Динамика ценностных ориентаций российской молодежи / Н.К. Каширский // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2014. – № 1. – C. 119-123.
13. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
14. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб.: Питер, 2005. – 940 с.
15. Кузнецова, Е.Г. К вопросу формирования ценностных ориентаций подростков / Е.Г. Кузнецова // Вестник Оренбургского гос. ун-та. – 2011. – № 2 (121). – С. 17-24.
16. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. – 1996. –№ 4. – С. 36–42.
17. Лисовский, В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование) / В.Т. Лисовский // Тугариновские чтения: материалы научн. сессии (Санкт-Петербург, октябрь 2000). – СПб., 2000. – С. 40-44.
18. Малютина, Т.В. Психологические и психофизиологические особенности развития в юношеском (студенческом) возрасте / Т.В. Малютина // Омский научный вестник. – 2014. – № 2 (126). – С. 129-133.
19. Маслоу, А. Мотивация и личность / Перевод А.М. Татлыбаевой. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
20. Мерзлякова, С.В. Психологические особенности ценностных ориентаций современных студентов: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.13 / С.В. Мерзлякова. – Астрахань: Астраханский гос. ун-т., 2006. – 17 с.
21. Молчанов, С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрасте / С.В. Молчанов // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 3. – С. 33-42.
22. Нагоева, Л.Х. Ценностные ориентации: понятие и феномен / Л.Х. Нагоева // Новые технологии. – 2011. – № 4. – С. 76–79.
23. Низовских, Н.А. Жизненные принципы и ценностные ориентации студенческих групп / Н.А. Низовских // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 73-82.
24. Нурумов, Б.А. Роль ценностных ориентаций в структуре личности / Б.А. Нурумов, Н.Я. Большунова, Г.К. Даржуман // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 4-2. – С. 51-53.
25. Обидина, Т.В. Взаимосвязь доминирующих ценностных ориентаций юношей и девушек в их участием в Интернет-сообществах / Т.В. Обидина // Современные исследования социальных проблем. – 2016. – № 1 (57). – С. 100-109.
26. Парсонс, Т. Система современных обществ / Под ред. М.С. Ковалевой. – М.: Аспект пресс. 1997. – 270 с.
27. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб.: Питер, 2000. – 624 с.
28. Рокич, М. Природа человеческих ценностей / М. Рокич. – М.: Свободная пресса, 1973 – 153 с.
29. Светлова, Н.В. Особенности ценностных ориентаций и нравственного самосознания учащихся средней школы: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Н.В. Светлова. – М.: МГУ, 2009. – 19 с.
30. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.
31. Сутужко, В.В. Ценностные ориентации как основа оценивания / В.В. Сутужко // Вестник ТГУ. – 2009. – № 1. – С. 177-183.
32. Усова, Е.Б. Возрастная психология / Е.Б. Усова. – Мн.: Изд-во МИУ, 2009. – 56 с.
33. Фурманов, И.А. Психодиагностика и психокоррекция личности / И.А. Фурманов, Л.А. Пергаменщик. – Минск: Народная асвета, 1998. – 64 с.
34. Харчева, В.Г. Ценностные ориентации в процессе становления и жизнедеятельности личности: автореф. дис. … докт. филос. наук: 19.00.05 / В.Г. Харчева. – М.: МГУ, 1983. – 26 с.
35. Хлудеева, И.В. Влияние ценностных ориентаций на развитие личности / И.В. Хлудеева // Вестник Кемеровского гос. ун-а. – 2012. – № 20. – С. 178-182.
36. Шалова, С.Ю. Профессионально-педагогические ценности в современном обществе / С.Ю. Шалова // Известия Южного федерального университета. – 2009. – № 5. – С. 15-21.
37. Шевченко, Я.Ю. Гендерные особенности ценностных ориентаций студентов ВУЗа / Я.Ю. Шевченко // Концепт. – 2013. – № 7 (23). – С. 1-6.
38. Шипицина, Н.Е. Ценностные ориентации в личностном развитии студенчества как педагогическая проблема / Н.Е. Шипицина, Г.М. Петренко // Человек. Спорт. Медицина. – 2006. – № 3 (58). – С. 66-67.
39. Шнейдер, О.В. Особенности юношеского возраста / О.В. Шнейдер // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – № 3-7. –– С. 52-53.
40. Эфа, С.Г. Проблема ценностей и ценностных ориентаций в философской и психологической литературе / С.Г. Эфа // Вестник СГАУ. – 2006. – № 2 (9). – С. 166-169.
