РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Современная социокультурная ситуация в Республике Беларусь характеризуется динамичным развитием и преобразованием культурных компонентов повседневной жизнедеятельности людей. При этом существенно меняется и структура досуговой деятельности, она освобождается от заорганизованности, администрирования, поверхностно-назидательной просветительности и приобретает гуманистическое общечеловеческое содержание.
Учреждения дополнительного образования детей и молодежи играют важное социокультурное значение, поскольку дают возможность культурным традициям приобрести индивидуальное своеобразие, национальную самобытность, авторское начало в деятельности, а также открывают юным дарованиям дороги к творческим рубежам.
Важную роль в организации деятельности учреждений дополнительного образования, занимающихся социокультурной деятельность, играет нормативно-правовое регулирование и законодательная база Республики Беларусь.
Правовыми основами международного культурного сотрудничества являются:
1. Конституция Республики Беларусь.
2. Закон о культуре Республики Беларусь.
3. Международные договоры Республики Беларусь.
4. Решения международных организаций, участницей которых является Республика Беларусь.
Рассмотрим более подробно законодательные акты в сфере социокультурного проектирования:
1) Указ Президента Республики Беларусь от 19 октября 2010 г. №542 «О проведении культурно-зрелищных мероприятий» регулирует деятельность по проведению культурно-зрелищных мероприятий в учреждениях культуры и искусства.
РАЗДЕЛ 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
2.1. Программа проекта
Аннотация к проекту: 4 июня в г.Минске (ГУО «Дворец детей и молодёжи «Золак») будет организован детский музыкальный фестиваль музыкальных инструментов «Полифония», в рамках которого в районе состоятся концерты, мастер-классы учащихся, занимающихся в объединениях и студиях учреждения, а также выставки методической литературы для педагогов и учащихся, и другие мероприятия. Для любителей инструментальной музыки это отличный шанс провести свое время с пользой и с целью эстетического развития.
Этапы реализации проекта:
1. Диагностический этап.
Предусматривает изучение степени осознания участниками проекта мотивов и ожиданий.
2. Нормативно-прогнозный этап.
Это этап нахождения путей решения задач проекта, разработку общих целей и конструирование плана предполагаемых мероприятий.
3. Концептуальный этап.
Может переходить от начальной стадии зарождения проекта к его центральной части, когда начинается процесс заключения договоров с участниками проекта. На этом этапе: выделяются функции деятельности каждого из организаторов и участников проекта, выявляются дополнительные требования к проекту, предлагаются возможные альтернативные варианты проекта, решаются иные технические, организационные и психологические задачи.
4. Исполнительно-внедренческий этап.
В ходе данного этапа происходят следующие действия: фиксация базового плана проекта, подбор современных образовательных технологий для его реализации; постоянное повышение уровня методического обеспечения в системе социокультурного проектирования; совершенствование системы оценки и контроля; создание в учреждении условий для развития инициативы и творчества; формирование индивидуального отношения к проектной деятельности.
5. Контрольно-коррекционный этап.
Включает самооценку результатов деятельности в рамках реализации проекта; анализ затруднений в деятельности; раскрытие механизмов коррекционной деятельности. В ходе данного этапа происходит контроль и коррекция ошибок и недочетов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В последние годы, среди учреждений дополнительного образования Республики Беларусь фестивальная практика получает все более широкое распространение. Несмотря на то, что данные мероприятия испытывают существенные трудности в финансировании, организаторы мероприятий находят необходимые средства для того, чтобы художественный уровень и разнообразие репертуарного предложения постоянно возрастали. Фестивали музыкального искусства в целом и инструментального искусства, в частности, на современном этапе развития общества выполняют основную социально-культурную функцию – интегрируют деятельность общества во благо развития культурного пространства страны.
Проект по проведению детского фестиваля музыкальных интсрументов «Полифония» ставит своей целью предоставление возможности одаренным детям и молодежи для творческого самовыражения и профессионального совершенствования.
Практическая значимость проведения данного фестиваля заключается в том, что подобные мероприятия всегда играли большую роль в развитии мастерства и личностных качеств молодых исполнителей. Зачастую они становятся площадками не только для демонстрации собственных достижений, но и для обмена опытом, и для получения новых знаний.
В рамках фестиваля, согласно проекту, планируются: театрализованные сказки, площадки для игры на различных музыкальных инструментах, мастер-классы учащихся, занимающихся в объединениях и студиях ГУО «Дворец детей и молодёжи «Золак» г.Минска, а также выставки методической литературы для педагогов и учащихся, и другие мероприятия.
1. Афонин, С. В. Культурно-досуговая деятельность / С. В. Афонин. – М. : Аспект-Пресс, 2014. – 339 с.
2. Акимова, Л. А. Социология досуга / Л.А. Акимова. – М. : МГУКИ, 2010. – 123 с.
3. Ариарский, М. А. Прикладная культурология / М.А. Ариарский. – СПб. : Эго, 2010. – 287 с.
4. Асанова, И. М. Организация культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / И. М. Асанова, С. О. Дерябина. – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 192 с.
5. Болотников, И. М. Менеджмент в сфере культуры: учеб. пособие / И. М. Болотников, Г. Л. Тульчинский. – СПб. : Издательство СПбГУКИ, 2012. – 448 с.
6. Быстрова, А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. 2-е издание, исправленное и дополненное. – М. : Издательство Фёдора Конюхова; Новосибирск : ООО «Издательство ЮКЭА», 2011. – 712 с.
7. Волощенко, Г. Г. Народный досуг: социокультурные аспекты генезиса и развития / Г. Г. Волощенко. – СПб., 2009. – 455 с.
8. Воловик, А. Ф. Педагогика досуга / А. Ф. Воловик, В. А. Воловик. – М. : МПСИ: Флинта, 2010. – 235 с.
9. Генкин, Д. М. Массовые праздники: Учеб. пособие для студентов ин-тов культуры / Д. М. Генкин. – М. : Просвещение, 1975. – 217 с.
10. Генкин, Д. М., Кононович, А. А. Массовые театрализованные праздники и представления: Учебно-методич. пособие. – М. : ВНМЦ НТКПР, 1985. – 362 с.
11. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Е. И. Григорьева. – Тамбов : Першина, 2011. – 406 с.
12. Громов, С. Н. Режиссура культурно-досуговых программ как вид художественного творчества // Человек в мире духовной культуры: Тезисы межвуз. науч.-практ. конф. молодых ученых (Москва, 24–25 марта 1999 г.) / МГУК. – М., 1999. – С. 13–15.
1. Гуд, П. А. Тэхналогія стварэння свята: вучэб. дапам. / П.А.Гуд. – Мінск : БДУК, 2004. – 222 с.
2. Дуликов, В. З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом /В. З. Дуликов. – М., 2010. – 114 с.
3. Ерошенко, Н. Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория / Н. Н. Ерошенко. – М., 2011. – 455 с.
4. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности. – М. : Изд-во Московского государственного университета культуры, 2008. – 248 с.
5. Жарков, А. Д., Чижиков, В. М. Культурно-досуговая деятельность / А. Д. Жарков и др. – М. : МГУК, 2014. – 462 с.
6. Жарков, А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. – М. : Издательский дом МГУКИ, 2012. – 480 с.
7. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. – М. : Издательство МГУК, 2015. – 248 с.
8. Жаркова, Л. С. Деятельность учреждений культуры: учеб. пособие для студентов вузов культуры и училищ культуры / Л. С. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2012. – 234 с.
9. Исаева, И. Ю. Менеджмент культурных связей: учеб. пособие / И. Ю. Исаева. – М. : Флинта: НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 200 с.
10. Культурно-досуговая деятельность / под ред. А. Д. Жаркова, В. М. Чижикова. – М., 2015. – 520 с.
11. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие / Под ред. Жаркова А. Д., Чижикова В. М. – М. : Издательство МГУК, 2011. – 48 с.
12. Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность: учеб. пособие / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. – М. : 2011. – 539 с.
13. Морозова, Е. Я. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2010. – 258 с.
14. Максютин, Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность / Н. Ф. Максютин. Казань, 2010. – 448 с.
15. Марков, А. П. Основы социокультурного проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб., 2014. – 620 с.
16. Мельникова, Н. С. К проблеме возрождения традиционных форм досуга в современных условиях / Н. С. Мельникова // Социально-культурная деятельность: проблемы, опыт, перспективы / Перм. гос. ин-т искусства и культуры, каф. СКД; под ред. Г. М. Кузицына. – Пермь, 2011. – 280 с.
17. Михайлова, Л. И. Социология культуры / Л. И. Михайлова. – М., 2015. – 258 с.
18. Мойсейчук, С. Б. Режиссура культурно-досуговых программ: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений по направлению специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная) / С. Б. Мойсейчук. – Минск : БГУКИ, 2012. – 98 с.
19. Новикова, Г. Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Г. Н. Новикова. – М. : МГУКИ, 2010. – 158 с.
20. Первушина, О. В. Социально- культурная деятельность (теоретические основы) – Барнаул, 2014. – 445 с.
21. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: сб. науч. статей / под ред. Б. Г. Мосалева. – М., 2012. – 190 с.
22. Социально-культурная деятельность: теория, технологии, практика: коллективная монография / ред.-сост. Л. Е. Осипова; науч. ред. В. Я. Рушанин; Челяб. гос. академия культуры и искусства. – Ч I. – Челябинск, 2015. – 280 с.
23. Современные технологии социально-культурной деятельности: учебное пособие / под ред. Е. И. Григорьевой. – Тамбов, 2012. – 504 с.
24. Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы. Теория. Методология. Практика / НИИ культуры. – М., 2015. – 320 с.
25. Социокультурная деятельность как средство воспитания личности / под общ. ред.В. Н. Наумчика. – Минск, 2013. – 345 с.
26. Современные технологии социокультурной деятельности / под ред. Е. И. Григорьевой. – Тамбов, 2011. – 189 с.
27. Стрельцов, Ю. А. Культурология досуга / Ю. А. Стрельцов. – М., 2012. – 456 с.
28. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: сб. науч. статей / под ред. Б. Г. Мосалева. – М., 2011. – 289 с.
29. Социокультурная деятельность как средство воспитания личности / под общ. ред. В. Н. Наумчика. – Минск, 2012. – 480 с.
30. Хорватова, А. В. Социально-культурная деятельность / А. В. Хорватова – М., 2014. – 320 с.
31. Черняк, Ю.М., Режиссура праздников и зрелищ / Ю.М. Черняк – Минск : ТетраСистемс, 2004 г. – 244 с.
