ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В современных условиях проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Здоровье ребёнка, определяется воздействием внешних и внутренних воздействий на его организм, с одной стороны, и возможностями самого организма противостоять этим воздействиям. Учащихся необходимо научить правильно и целесообразно выбирать средства и формы для формирования здорового организма. Успешность этой деятельности, устранение вредных воздействий и повышение устойчивости к ним, определяет направления усилий по сохранению и укреплению здоровья.

Роль физической культуры в физическом и психическом развитии ребенка человека трудно переоценить. Физическая культура является частью образа жизни современного человека, каждого ребенка и общества в целом. Физическая культура представляют собой систему специальных упражнений и спортивной деятельности, направленную на развитие физических и психических качеств подрастающего поколения. Физическая культура, будучи частью общей культуры индивида, направлена на гармоническое развитие всех природных внутренних сил взрослых, подростков и детей. В контексте всестороннего развития и совершенствования личности она представляет собой важнейшую основу полноценной жизни: активного труда, организованного отдыха и всей полноты выражения творческого потенциала.

Сегодня массовость и всеобщность физической культуры обеспечивается обязательной программой физического развития в дошкольном учреждении, комплексной программой физического воспитания учащихся всех классов общеобразовательной и профессиональной школы; физической подготовкой в вузе, спортивных сообществах, клубах и секция, программами спортивных школ. В системе физической культуры и спорта Республики Беларусь организация спортивно-массовой работы с населением построена в строгом соответствии с республиканской политикой, по единому замыслу и на плановой основе.

Спортивно-массовая работа в школе наряду с физкультурно-оздоровительной представляет собой одно из ведущих направления приобщения учащихся к спорту и здоровому образу жизни. В связи с этим становится актуальным изучение методики организации спортивно-массовой работы в школе.

1 ПОНЯТИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ

Спортивно-массовая работа представляет собой важнейшее направление физической культуры, целью которой является пропаганда здорового образа жизни и внедрение физической культуры в жизнь каждого ученика.

Спортивно-массовая работа – это работа по привлечению школьников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.

Педагогические усилия школы сконцентрированы на организации работы, которая направлена на формирование у молодого поколения ориентации на здоровый образ жизни, создание единого социокультурного пространства на территории школы. Новые цели воспитания выдвигают на первый план индивидуальный гуманистический подход к личности ребенка. Одной из задач является расстановка акцентов в воспитательно–образовательном процессе на необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте и психолого–педагогических технологиях формирования активной психологической защиты, ценностного отношения к здоровью, индивидуальной жизнестойкости [8, с. 125].

В соответствии с пунктом 1 статьи 32 Кодекса Республики Беларусь об образовании учащиеся учреждений общего среднего образования обязаны заботиться о своем здоровье, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию. В этих целях в учреждениях образования организуются и проводятся спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия, аналогичные по содержанию проводимой ранее внеклассной физкультурно-оздоровительной работе, которые являются частью образовательного процесса (пункт 4 статьи 158 Кодекса Республики Беларусь об образовании) [1].

На основании п. 3 статьи 25 Закона и по решению местных исполнительных и законодательных органов для проведения спортивно-массовой работы с населением Республики Беларусь учреждаются городские и районные физкультурно-оздоровительные и спортивные центры, комбинаты, комплексы, а также физкультурно-спортивные клубы. Деятельность, задачи и функции указанных учреждений определены «Типовым положением», утвержденным Постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь [2].

   2 ВИДЫ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ

Спортивно-массовая работа в средней школе включает в себя следующие виды деятельности:

– мониторинг состояния физического развития учащихся;

– пропаганда здорового образа жизни через урочную, внеклассную, досуговую, воспитательно-образовательную деятельность, организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе;

– участие в разработке и внедрении профилактических и воспитательных программ, программы «Здоровье», развития школы;

– расширение возможностей сферы досуга учащихся через сохранение и развитие сети спортивных и оздоровительных секций на базе школы, внеклассную и внеурочную деятельность;

– психолого-педагогическое просвещение родителей области семейного досуга через участие в спортивных мероприятиях;

– формирование позитивного родительского мнения по вопросам воспитания детей средствами спорта;

– формирование установки и привычки спортивного досуга и внимания к своему здоровью, как семейной ценности;

– создание школьного пресс-центра и выпуск газеты «Здоровому – все здорово» для пропаганды спортивного досуга.

Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся. Для получения объективных данных о физическом развитии школьников, уровне их физического здоровья применяют антропометрические показатели, т. е. показатели измерений человеческого тела. Разнообразные антропо - и физиометрические показатели позволяют рассчитывать индексы, указывающие на развитие тех или иных морфофункциональных качеств организма, играющих важную роль в его приспособлении к физическим нагрузкам [11, с. 75].

Пропаганда здорового образа жизни. Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. \Профилактика здорового образа жизни в школе направлена на:

   3 ФОРМЫ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

Спортивно-массовая работе в школе может выступать в следующим формах:

– внеклассные формы;

– внешкольные формы;

– самостоятельные формы.

Рассмотрим внеклассные формы спортивно-массовой работы в школе. К ним относятся:

1. Спортивные праздники – это разовые спортивно-массовые мероприятия, длящиеся не более двух-трех часов, где активное участие принимает широкая аудитория, а количество участников не ограничено.

2. Дни спорта – это разовые спортивно-массовые мероприятия, которые являются смотром достижений в массовом привлечении учащихся к активным занятиям избранным видом спорта (день бегуна, день пловца, день лыжника и т.д.).

3. Спортивные соревнования – это специфическая форма соперничества, где каждый участник посредством определенных приемов в равных условиях стремится достичь лучшего результата, переиграть или победить остальных участников.

4. Занятия в спортивных секциях по видам спорта (организованные на базе школы).

5. Спортивные соревнования круглогодичной спартакиады:

– футбол;

– баскетбол;

– волейбол;

– гандбол;

– легкая атлетика (бег, прыжки, метания);

– весенний или осенний кросс;

– соревнования «Олимпийские надежды Беларуси» по зимнему и летнему многоборьям «Здоровье» Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь;

– летняя и зимняя спартакиады «Защитник Отечества» для юношей допризывного и призывного возраста;

– лыжные гонки;

– соревнования по подвижным играм «Вас вызывает Спортландия»;

   4 ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕКЛАССНОЙ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

Будучи составной частью общей системы физического воспитания школьников, внеклассная работа по отношению к учебной занимает подчинённое положение, обогащая при этом последнюю специфическим содержанием и различным многообразием форм организации занятий, и при единстве целевой направленности имеет следующие отличительные особенности:

– внеклассная работа осуществляется на добровольной основе. Содержание и формы организации занятий определяются с опорой на учет интересов большинства учащихся и условий средней школы: учащимся предоставляется возможность выбора видов занятий в соответствии с их желаниями;

– внеклассная работа выстраивается на базе широкой общественной активности самих школьников, которые объединены в коллектив физической культуры, под постоянным контролем и руководством их деятельностью со стороны администрации, учителя физкультуры и других педагогов школы;

– педагогическое руководство в ходе внеклассной работы имеет в большей степени инструктивно- методический и консультативно-рекомендательный характер, который стимулирует проявление творческой инициативы учащихся в проведении различных форм внеклассной работы.

Значение внеклассной работы весьма значительно. Внеклассная работа способствует повышению уровня двигательной активности школьников и укреплению их здоровья; содействует полезной продуктивной организации отдыха учащихся, удовлетворяет их потребности и интересы в физическом развитии и совершенствовании, способствует формированию интереса в занятиях спортом; развивает социальную активность [6, с. 115].

Внеклассная спортивно-массовая работа в учреждении образования представляет собой составную часть учебно-воспитательного процесса физического воспитания учащихся. Весь педагогический коллектив во главе с администрацией школы должен принимать непосредственное участие с портивно-массовой работе.

Учитель физкультуры должен особое внимание уделять организации и проведению внутришкольной круглогодичной спартакиады. Все соревнования и спортивно-массовые мероприятия целесообразно

   ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Спортивно-массовая работа – это работа по привлечению школьников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня. Спортивно-массовые мероприятия направлены на решение следующих задач: создание условий для оздоровления учащихся средствами физической культуры и спорта; вовлечение школьников в систематические занятия физической культурой и спортом; отбор перспективных и талантливых в видах спорта учащихся, которым рекомендуются занятия в специализированных учебно-спортивных учреждениях; тесное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей и молодежи, специализированными учебно-спортивными учреждениями по формированию здорового образа жизни учащихся средствами спортивно-массовой работы.

Спортивно-массовая работы в средней школе включает в себя следующие виды деятельности: мониторинг состояния физического развития учащихся; расширение возможностей сферы досуга учащихся через сохранение и развитие сети спортивных и оздоровительных секций, пропаганда здорового образа жизни через урочную, внеклассную, досуговую, воспитательно-образовательную деятельность, организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе; участие в разработке и внедрении профилактических и воспитательных программ, психолого-педагогическое просвещение родителей.

Основными формами спортивно-массовой внеурочной деятельности являются: соревнования; физкультурные праздники; вечера и встречи; конкурсы; туристские походы; путешествия; слеты, подвижные игры, эстафеты, поезда здоровья и др. Содержание, направленность и методика проведения спортивно-массовых мероприятий основывается на соблюдении ряда принципов. От формы спортивно-массового мероприятия зависят его цели, задачи, требования к организации и проведению, требования к участникам в этих мероприятиях. Такие мероприятия могут быть носит соревновательный характер, праздничный характер, но все они способствуют массовому привлечению школьников к занятиям физической культурой и спортом.

Внеклассная спортивно-массовая работа в учебных заведениях является составной частью учебно-воспитательного процесса физического воспитания учащихся и программы школы. В массовой физкультурно-