ВВЕДЕНИЕ

С развитием корпусной лингвистики, которая дает доступ к большим массивам языкового материала, оживился интерес грамматистов к проблематике сочетания слов, особенно к стандартным, фиксированным, линейно организованным языковым блокам, которые воспроизводятся в готовой форме. Некоторые лингвисты даже настаивают на том, что языковая способность человека говорящего заключается не в креативности, то есть постоянном создании новых языковых комплексов, а в имитации: “language is <…> repeated from language previously experienced” [14, с. 46].

Ряд лингвистических теорий современности базируется на регулярной воспроизводимости языковых средств. Симптоматично, что в конце XX века применительно к английскому языку была разработана теория речевых стереотипов. Впоследствии Т.П. Третьякова предложила, следуя идеям Ш. Балли и И.Е. Аничкова, рассматривать словосочетание в области фразеологии, поскольку абсолютно свободных сочетаний слов в языке быть не может и, более того, на разных этапах развития языка степень спаянности компонентов меняется, вплоть до перехода словосочетаний в разряд нечленимых номинативных единиц. [7]

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 Подходы к определению понятий стиль, дискурс, текст

Термин «стиль» многозначен. В соответствии с В.В. Виноградовым, «ориентировочно языковой стиль может быть определен как более или менее стройная система, подсистема (или микросистема) в пределах языка, состоящая из определенного набора лексико-фразеологических, грамматических и фонетических ресурсов этого языка, которые используются избирательно и целенаправленно с целью выражения своих мыслей в конкретной ситуации» [12, с.54]. И.Р. Гальперин описывает функциональные стили языка (ФС) как «типы текстов, которые отличаются прагматическим аспектом коммуникации» [13, с.9].

Изучением языковых стилей занимается лингвостилистика. Иными словами, лингвостилистика является отраслью стилистики, которая изучает выразительные и стилистические средства языка, их отношение к идее или идеям, высказанным кем-либо, а также классификацию и особенности существующих стилей языка. И.Р. Гальперин считает, что «лингвостилистика и литературная стилистика дополняют друг друга и вместе они составляют то, что можно назвать общей стилистикой» [13, с.13].

Язык, который мы используем в любой конкретной ситуации, изменяется в зависимости от цели и содержания ситуации. Различные функциональные стили характеризуют определенную ситуацию. И.Р. Гальперин выделяет следующие функциональные стили [13, c.36]:

1) стиль художественной литературы;

2) стиль публицистический;

3) стиль газетный;

4) стиль научной прозы;

ГЛАВА 2 ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КЛАСТЕРНЫХ СОВОСОЧЕТАНИЙ В ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

2.1 Методика проведения исследования

В данной части исследования изучается использование кластеров в выступлениях носителей языка. В качестве материала для проведения исследования были использованы выступления на тему образования и коучинга / личностного роста, размещенные на портале TED. Выбор этого ресурса обусловлен тем, что речь ораторов, как правило, отличается достаточной степенью грамотности, а также тем, что среди выступающих присутствуют представители различных лингвокультур.

В качестве материала для анализа использования кластеров носителями языка были использованы выступления Кена Робинсона [22] и Ларри Смита [23].

Анализ выступлений позволил вычленить 100 различных кластеров, которые были использованы спикерами в их выступлениях. Из речи каждого оратора было выделено по 50 кластеров различных видов.

Необходимо отметить, что продолжительность выступлений, а, соответственно, и объем вербального материала, был значительным (около получаса каждое выступление). Основные показатели (средняя длина предложений, число слов в них) являются приблизительно одинаковыми в речи двух ораторов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Кластером в лингвистике называют «совокупность лексем, различной частеречной принадлежности», которые представляют фрагмент картины мира. Примером укрупненного лингвистического кластера является жанр текста, поскольку он характеризуется набором языковых единиц определенного уровня, реализующих единую коммуникативную функцию. В кластер могут объединяться различные орфографические, синтаксические, фонетические, морфологические и лексические характеристики текстов. К кластерам также относят сочетание пропозиций, непосредственно связанных с лексическими группами. В нашем исследовании под кластерами понимаются линейные группы языковых единиц (слов), регулярно воспроизводимые в речи.