Классификация переводческих ошибок Курсовая работа (проект)

Понятие «перевод» располагает несколькими различными значениями. Например, в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова сказано о наличии пяти значений у данного лексической единицы, большинство которых, понятно, не имеет отношения к исследуемой нами проблеме (например, «перевод специалиста на другую должность», «денежный перевод» и др.). При этом даже если слово «перевод» употребляется в значении «перевод с одного языка на другой», здесь также мы наблюдаем два различных понятия:

1) «Перевод как результат определенного процесса», то есть обозначает сам переведенный текст (например, в предложениях: «Это — очень хороший перевод произведения Пушкина», «Недавно вышел в свет новый перевод поэмы М.Ю. Лермонтова «Кавказский пленник» на английский язык», «Он читал этого автора в переводе» и т. п.

2) «Перевод как сам процесс», здесь подразумевается действие от глагола переводить, в результате которого появляется текст перевода в первом значении [2, с. 3].

При этом с самого начала нужно дать пояснение относительно того, в каком смысле необходимо понимать термин «процесс», применяемый к переводу. Необходимо отметить, что здесь мы не подразумевает психическую или же умственную деятельность переводящего, то есть психофизиологический процесс, протекающий в мозгу переводчика в процессе переводческой деятельности. Несомненно, исследование этого процесса в психолингвистике представляет огромный интерес, в первую очередь в теории устного перевода. Но, к сожалению, на сегодняшний день сложилось достаточно расплывчатое представление о характере протекания этого процесса (по факту он может быть представлен предметом изучения лишь в комплексном психо-физиолого-лингвистическом плане), мы же, в первую очередь, рассматриваем процесс

С проблемой влияния родного языка при обучении иностранному (в частности английскому), сталкивается любой человек.

Последствия влияния одного языка (родного) на другой (изучаемый) называется интерференция. Она проявляет себя в качестве иноязычного акцента в речи того человека, который владеет двумя языками. Данный феномен может проявляться как в устной, так и в письменной речи.

Языковая интерференция привлекала внимание ученых в течение многих лет. Данным проблемам посвящены диссертации многих ученых [16, с. 4].

Прежде всего, следует обратиться к определению феномена «интерференция», которое дано в Лингвистическом энциклопедическом словаре. «Интерференция (от лат. «inter» – между собой, взаимно и «ferio» – касаюсь, ударяю) – взаимодействие языковых систем в условиях двуязычия, которое происходит при контактах языков или при индивидуальном освоении неродного языка; выражается в отклонении от нормы и системы второго языка под влиянием родного...» [18, с. 555].

Классической языковедческой литературой выделяются различные виды интерференции:

1. фонетическая;

2. семантическая;

3. лексическая;

4. грамматическая;

5. орфографическая;

6. стилистическая;

7. лингвострановедческая;

8. социокультурная [4, с. 12].

Стремление к максимальной смысловой и структурной близости перевода к оригинальному тексту способствует тому, что эквивалентными могут быть не только тексты, которые объединены в процессе перевода, но и отдельные высказывания в этих текстах, и не только соотнесенные высказывания, но и составляющие их единицы языка оригинала и языка перевода. Использование определенной единицы ПЯ для перевода данной единицы ИЯ не является случайным. Обе единицы владеют относительно стабильным значением, и то, что одна из них способна заменить другую в процессе перевода, свидетельствует о значительной общности их значений. Такая общность и определяет предпосылки для установления между ними отношений переводческой эквивалентности, т.е. для регулярного использования одной из них в качестве перевода другой. Единица ПЯ, которая регулярно используется при переводе данной единицы ИЯ, называется переводческим соответствием этой последней.

Теория несоответствия же, напротив, представляет собой теорию, которая основывается на постулатах, что переводной текст всегда содержит некоторое количество информации, отсутствующей в оригинальном тексте, и что часть информации оригинального текста не представлена в переводном тексте. При сопоставительном анализе текстов в переводе на основе несоответствий возможно вскрыть особенности процесса перевода, выявить трудности работы переводчика, закономерности перехода с одного языка на другой.

Недостаточный уровень языковой и переводческой подготовки в сфере коммуникации обусловливает целый ряд проблем, которые появляются во время общения и перевода. Одной из этих проблем является языковая интерференция, которая в свою очередь подразделяется на фонетическую, грамматическую и лексическую.