Методические основы дистанционного обучения на базе компьютерных технологий Курсовая работа (проект)

Дистанционное обучение, также называется онлайн-обучением, - это форма получения образования, в которой основными элементами являются физическое разделение преподавателя и студента во время обучения и использование различных технологий для облегчения общения между преподавателем и студентом. Дистанционное обучение является выходом для тех, кто работает полный день и не имеет возможности получить образование на дневной или вечерней форме обучения, для военнослужащих, а также жителей других стран и тех, кто находится в другой стране. Тем не менее, дистанционное обучение стало неотъемлемой частью образовательного процесса, популярность которого только увеличивается с каждым годом. Только в университетах США в 2009 году 5,6 млн студентов получали образование онлайн, в то время как в 2002 году онлайн обучение на ступени высшего образования проходили 1,6 млн студентов.

Количество университетов, которые предоставляют возможность получения дистанционного образования, постоянно растет. Одним из первых университетов, который предложил онлайн обучение был Университет Феникса в штате Аризона в США. К началу 2010 года данный университет насчитывал более 400 000 студентов. В данном университете в одном из первых внедрили технологию дистанционного обучения, хотя многие из его студентов все еще посещают очные. Точных данных о количестве обучающихся студентов онлайн в университетах нет, но известно, что в начале 21-го века в Национальном открытом университете имени Индиры Ганди со штаб-квартирой в Нью-Дели обучалось свыше 1,5 млн студентов, а в Центральном университете радио и телевидения Китая со штаб-квартирой в Пекине обучалось более 500 000 студентов [2, c.120].

Использование компьютерных технологий на уроках иностранного языка позволяет сделать процесс обучения не только более эффективным, но и интересным. Преимуществом использования компьютеров для обучения является то, что данные машины обладают большим объемом оперативной памяти, что, в свою очередь, позволяет хранить значительный объем информации и пользоваться этой же информацией быстро, удобно и продуктивно.

Компьютерно-информационная модель образования – это своего рода переходный этап от системы традиционной методики преподавания иностранных языков к системе современного образовательного процесса. Основой внедрения информационных технологий в процесс обучения является информатизация. Под информатизацией понимается применение современных компьютерных технологий: создании виртуальных библиотек, обучающих программных средств (электронные библиотеки, электронные учебники, словари), создание информационных баз данных вузов и школ, мультимедийных программ, виртуальных дискуссионных клубов, консультационных центров, учебно-информационных сред вузов и школ, баз данных, содержащих каталоги всех образовательных курсов для различных типов учебных заведений.

Внедрение информационных методов обучения значительно повышает уровень компетенции не только учащихся, но и преподавателей, в частности, развиваются такие навыки, как:

- использование возможностей Интернета по поиску необходимой учебной информации;

- использование справочных электронных изданий; 

- применение информационных ресурсов в учебной деятельности, 

- использование коммуникативных возможностей информационно-компьютерных технологий для получения консультации, необходимой информации и т.д [30].

Изобретение компьютерных технологий и их активное внедрение в сферу образования не прошло бесследно при изучении иностранного языка, что является немаловажным фактом при изучении данного аспекта педагогики. Используя компьютерные технологии на уроках иностранного языка, учитель дает возможность учащимся познать современный строй языка, его внутреннюю и внешнюю составляющую. Но не только учащиеся с интересом изучают иностранный язык при помощи современных компьютерных технологий. У современного учителя есть все возможности для саморазвития не только в педагогической сфере, но и совершенствования языковых навыков. 

Изучив подробнее данную тему мы пришли к следующим заключениям:

1. Дистанционное обучение – это форма получения образования, в которой основными элементами являются физическое разделение преподавателя и студента во время обучения и использование различных технологий для облегчения общения между преподавателем и студентом.

2. Основным преимуществом дистанционного обучения является то, что получать образование можно без отрыва от работы либо от основной деятельности. Данный вид обучения доступен людям с ограниченными возможностями.

3. Основными моделями получения дистанционного образования являются модели с использованием сети интернет. Также были отмечены модели с использованием радио и телекоммуникаций, но в связи с развитием интернета, данные модели устарели.