Особенности самореализации женщины в профессиональной деятельности Курсовая работа (проект)

Введение

В современном обществе мы наблюдаем активную успешность женщины во многих сферах жизни. Женщины стремятся к высокому положению в обществе, продвижению в карьере, реализации своих способностей в профессиональной деятельности.

В настоящее время жизнь предъявляет высокие требования к женщинам, стремящимся к самореализации, значение карьеры для которой возрастает, а ценность семьи уходит на второй план. Эта тенденция оказывает воздействие на восприятие женщины в обществе и меняет представление общества о женщине. Однако, в нашей стране по-прежнему сохраняется тенденция патриархальных взглядов на роль женщины в обществе, которую разделяют не только мужчины, но и поддерживают сами женщины, предпочитая «зависимое» положение от мужчин. Это противоречие порождает такие трудности, как «двойная занятость», «ролевой конфликт работающей женщины», «экономическая независимость», наблюдаемые в обществе.

Самореализация в профессиональной деятельности приобретает особую ценность в периоде ранней взрослости. Этот возрастной период насыщен значимыми событиями, которые оказывают влияние на дальнейший ход жизни. Вхождение в этап взрослости предполагает наличие у человека расширение границ «Я», потребности в саморазвитии, обогащение сфер деятельности, повышение степени самоконтроля и ответственности, Главной целью ранней взрослости можно считать реализацию своих возможностей.

На сегодняшний день проблема самореализации современной женщины периода ранней взрослости вызывает большой интерес к психологическому анализу этого феномена. В разработку проблемы самоактуализации личности женщины внесли особый вклад зарубежные психологи, на базе исследований которых появляются и отечественные концепции. Работы таких авторов как А. Адлер, А. Маслоу, Г. Олпорт, Р.

Глава 1. Самореализация как психологический феномен

Изучение феномена самореализации берет свое начало в 50-е годы прошлого века в зарубежной гуманистической психологии, хотя сама идея о реализации реальных и потенциальных возможностей личности возникла еще до формирования гуманистической психологии (А. Адлер, Г. Олпорт, Э. Фромм, К. Хорни, К. Юнг).

Впервые концептуальное оформление идеи о самоактуализации было отражено в работах теоретика-физиолога К. Гольдштейна. Автор сформулировал понятие «самоактуализация», под которой понимал основу, единственный мотив организма. К. Гольдштейн рассматривал самоактуализацию в качестве фундаментального процесса, управляемый тенденцией актуализировать в наибольшей степени свои способности [5, с. 46]. Необходимой предпосылкой для самоактуализации и самореализации всего организма является потребность в самоактуализации, а именно удовлетворение этой потребности. Отсюда следует, что организмом управляет тенденция актуализировать в наиболее возможной степени индивидуальные способности. Самоактуализация является основой развития и совершенствования организма, творческой тенденцией человеческой природы. При этом, различия в целях и направлениях самореализации связываются К. Гольдштейном с различными внутренними потенциями и людским окружением. Преодоление данных препятствий способствует или приспособлению к среде, или к приобретению более эффективных способов поведения.

Глава 2. Психология развития в период ранней взрослости

В настоящее время существуют различные подходы к периодизации взрослости. Однако мнения исследователей сходятся в том, что взрослость подразделяется на раннюю и позднюю.

Отечественный ученый Б.Г. Ананьев к периоду взрослости относит промежуток жизни человека от 18 до 60 лет, в котором выделяет три периода: раннюю взрослость (18–25 лет), среднюю взрослость (26–46 лет) и позднюю взрослость (47–60 лет) [3, с. 153]. По мнению У. Крайга, эти же периоды имеет несколько иные возрастные границы: 21–40, 41–60 и 60–65 лет до конца жизни [14, с. 197]. В эпигенетической концепции Э. Эриксона ранняя взрослость охватывает период от 20 до 25 лет, средняя взрослость – от 26 до 64 лет, поздняя зрелость – от 65 лет до смерти [31, с. 213].

Расхождение в границах взрослости, согласно Г. Крайгу, объясняется тем, что субъективное самоощущение личности и объективные параметры ее формирования зависят не от хронологического возраста, а от различных субъективных факторов [14, с. 245].

Трудности в установлении более точных границ стадий развития взрослого человека обусловлены такой определяющей особенностью развития в период зрелости как минимальная зависимость его от хронологического возраста, и высокая степень изменения его мышления и поведения, которые определяются его установками, целями, опытом.

Американским геронтологом Р.Р. Хейвигхерстом разработана модель развития взрослых, в которой представлены задачи ранней взрослости. Таковыми задачи являются:

– выбор супруга (супруги);

– подготовка к супружеской жизни;

– создание семьи;

– воспитание детей;

Глава 3. Особенности самореализации в период ранней взрослости в профессиональной деятельности в гендерном аспекте

3.2 Организация и методика исследования

С целью выявления особенностей самореализации в период ранней взрослости в профессиональной деятельности в гендерном аспекте было проведено эмпирическое исследование.

Программа экспериментального исследования:

1) на первом этапе подбирались методы и методики исследования, формировалась выборка исследования;

2) на втором этапе проводилось тестирование с целью особенностей самореализации в период ранней взрослости в профессиональной деятельности у юношей и девушек;

3) на третьем этапе осуществлялась обработка данных, формулирование выводов исследования.

База исследования: исследование проводилось на базе ГУО «Академия последипломного образования». В исследовании приняли участие 30 студентов 3-5 курсов заочной формы обучения, из них 15 девушек и 15 юношей в возрасте 20-30 лет.

Гипотеза исследования отражает предположение о том, что характер самореализации в период ранней взрослости у девушек имеет свои особенности.

Методы исследования: тестирование, количественно-качественный анализ.

Методики исследования:

Заключение

Теоретический анализ литературы по проблеме исследования показал, что до настоящего время существуют два близких по значению, но имеющие различные оттенки смысла понятия «самореализация» и «самоактуализация. Понятие самореализации использует преимущественно отечественная психология, а самоактуализация – зарубежная психологическая наука. Самоактуализация определяет стремление личности к возможно более полному их выявлению и развитию. Самореализация определяется в качестве реализации личностью собственного потенциала и включает формирование ею жизненных планов, их проработку и осуществление в социальной действительности.

Период ранней взрослости условно охватывает возраст от 20 до 40 лет, однако четких границ не существует. Понятие взрослости означает с одной стороны, адаптацию к реальной жизни, а с другой – творческую активность или самореализацию. Содержание кризиса ранней взрослости заключается в столкновении ожиданий индивида с требованиями реальной жизни. Значение мотивационной сферы в этом возрасте повышается, потому что в этот важный жизненный период индивид вступает во взрослую жизнь, где перед ним становятся задачи создания семьи, рождения ребенка, выбора профессии. Ведущий фактор развития в данный период – это трудовая и профессиональная деятельность. Период ранней взрослости является сенситивным для приобретения характеристик зрелой личности.

Проведенное исследование особенностей самореализации в период ранней взрослости в профессиональной деятельности в гендерном аспекте показало: