Формирование и контроль знаний у детей старшего школьного возраста Курсовая работа (проект)

Введение

Улучшение состояния здоровья нового поколения – важнейшая задача современности, в комплексном решении которой невозможно обойтись без общеобразовательной школы. Учителям совместно с родителями, медицинскими работниками, психологами и общественностью необходимо так организовать школьную деятельность, чтобы учащиеся повышали свой уровень здоровья и оканчивали школу здоровыми. Школа обязана сформировать у ребенка потребность быть здоровым, вести здоровый образ жизни.

Здоровье – это гармоническое единство биологических и социальных качеств, как данных от рождения, так и приобретенных. Врачи оценивают на практике состояние здоровья более конкретными показателями, которые можно зарегистрировать и измерить. Для этого существуют нормативные данные, говорящие нам о состоянии систем организма – уровень кровяного давления, частота сердечных сокращений, частота дыхания, данные анализов крови, рентгенологического исследования и т.д. Если эти показатели соответствуют возрастным нормам человека и позволяют ему без помех заниматься учебой или трудом, можно утверждать, что человек здоров. Если же ребенок без видимых причин начинает плохо учиться, у него пропадает интерес к играм, занятиям, можно предположить, что он не здоров.

Актуальность курсовой работы заключается в том, что в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура и здоровье» достигается оздоровительный эффект, восстанавливается и повышается умственная и физическая работоспособность учащихся. К социально и личностно значимым его результатам относятся коррекция физического развития и физической подготовленности, физическая реабилитация и рекреация учащихся, их подготовленность к физическому самовоспитанию в различные периоды жизни.

В процессе физического воспитания формируются представления, знания, умения и навыки, необходимые для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Значение физической культуры в школьный период жизни детей старшего школьного возраста заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Все это приводит к возникновению объективных предпосылок для гармонического развития личности. Полноценное развитие детей старшего школьного возраста без активных физкультурных занятий практически недостижимо. Выявлено, что дефицит двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие.

1 Государственный образовательный стандарт по учебной дисциплине «Физическая культура и здоровье»

Для всех форм получения образования в пределах образовательного уровня действуют единые образовательные стандарты.

Статья 11. Закона об образовании

В Республике Беларусь устанавливается система образовательных стандартов.

Государственные образовательные стандарты Республики Беларусь содержат общие требования к уровням образования и срокам обучения, типам учреждений образования, классификации специальностей, квалификаций и профессий, документам об образовании.

Отраслевые образовательные стандарты содержат нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования.

Стандарт – норма, образец, модель, принимаемые за исходные для сопоставление с ними подобных объектов. Он устанавливает комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утверждается компетентными органами.

Образовательный стандарт общего среднего образования – нормативный правовой документ, устанавливающий совокупность норм и требований к структуре, содержанию общего среднего образования, объему учебной нагрузки и уровню подготовки учащихся по ступеням обучения и уровням образования. Образовательный стандарт общего среднего образования определяет обязательный минимум содержания образования базового, повышенного и углубленного уровня изучения учебных предметов, максимальный объем учебной нагрузки учащихся, устанавливает требования к уровню подготовки учащихся и выпускников

Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.

2 Концепция по учебной дисциплине «Физическая культура и здоровье»

2.1 Цель и задачи по учебной дисциплине «Физическая культура и здоровье»

Физическая культура личности представляет собой органическое единство регулярных физкультурных или спортивных занятий учащихся и необходимых для этого знаний, двигательных и методических умений, навыков, способов физкультурной и спортивной деятельности, развития двигательных способностей.

Целью учебного предмета «Физическая культура и здоровье» на всех уровнях его изучения в I-XI классах является формирование физической культуры личности и на этой основе оздоровление учащихся.

Для первой ступени общего среднего образования данная цель дополняется формированием у учащихся стойкого интереса к занятиям физической культурой и получения при этом эмоционального удовлетворения от выполнения физических упражнений. Учащиеся, обучающиеся на второй ступени общего среднего образование, в рамках рассматриваемой цели должны реализовать себя в активной двигательной деятельности за счет углубленного изучения какого-либо вида спорта, а на третьей ступени общего среднего образования учащиеся через занятия физической культурой готовят свой организм к предстоящей трудовой деятельности.

Цель учебного предмета достигается в результате решения образовательных, воспитательных, оздоровительных и прикладных задач. К образовательным задачам учебного предмета относятся формирование и использование в физкультурно-спортивной и бытовой деятельности доступных в зависимости от возраста:

· знаний, являющихся основой формирования мировоззрения здорового образа жизни и мотивации регулярных организованных и самостоятельных занятий физическими упражнениями;

· убеждения в необходимости ведения здорового образа жизни;

· ценностей олимпизма и олимпийского движения как культурных гуманистических феноменов современности;

· двигательных умений и навыков, способов деятельности, составляющих содержание изучаемых видов спорта и спортивных игр.

Воспитательными задачами учебного предмета являются содействие развитию:

· отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих как к ценности;

· потребности в здоровом образе жизни, физкультурно-оздоровительной и спортивной активности;

3 Методика формирования и контроля знаний у детей старшего школьного возраста по дисциплине «Физическая культура и здоровье»

3.1 Формирование знаний у детей старшего школьного возраста

Основываясь на Образовательном стандарте учебного предмета «Физическая культура и здоровье», утвержденного Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 32 [14], рассмотрим физическую подготовку девушек и юношей III ступени обучения.

Девушки:

– здоровый образ жизни девушки, практические подходы к его организации с учетом особенностей женского организма;

– влияние здорового образа жизни на физическое и психическое здоровье будущего потомства;

– влияние занятий физической культурой на состояние и динамику здоровья девушки;

– формы и методы самоконтроля в процессе занятий физическими упражнениями с учетом особенностей женского организма;

– дневник самоконтроля;

– методика оценки уровня физической подготовленности;

– использование результатов самоконтроля уровня физической подготовленности в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями;

– планирование и коррекция содержания самостоятельных занятий с учетом результатов самоконтроля и цикличности физиологических функций женского организма;

– гигиена девушки при занятиях физическими упражнениями;

– двигательный режим учебного и выходного дня;

– режим питания в процессе занятий физическими упражнениями;

– понятие кондиционных способностей, методика их развития в процессе организованных и самостоятельных занятий;

– понятие физической нагрузки;

– методы коррекции содержания, объема и интенсивности физической нагрузки с учетом цикличности физиологических функций женского организма;

– понятие двигательно-координационных способностей, методика их развития в процессе организованных и самостоятельных занятий с учетом цикличности физиологических функций женского организма.

Юноши:

Заключение

Образовательной целью предмета «Физическая культура и здоровье» в общеобразовательных учреждениях является формирование физической культуры личности в процессе решения взаимосвязанных педагогических, гигиенических и прикладных задач, изложенных в объяснительной записке к учебным программам.

Физическое воспитание учащихся носит комплексный характер и включает в себя организацию учебного процесса по учебному предмету «Физическая культура и здоровье», физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня, а также внеурочных и внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.

Порядок и формы проведения аттестации учащихся на всех ступенях образования по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» определяют Правила аттестации учащихся общеобразовательных учреждений (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 01.12.2006 №108).

В старшем школьном возрасте достигается определенный уровень физической и умственной работоспособности, что в целом позволяет успешно осваивать программный материал теоретических учебных дисциплин и физкультурных программ обучения. Рациональное использование досуга, в котором элементы физической культуры являются эффективным средством против пассивного времяпрепровождения, позволяет исключить негативные проявления ряда антисоциальных поступков (хулиганство, употребление наркотиков, алкоголя и т.п.). И наконец, физкультурная активность в период бурного развития организма существенно облегчает решение общевоспитательных задач (нравственных, трудовых, эстетических).

К ожидаемым результатам освоения дисциплины «Физическая культура и здоровье» относится формирование у учащихся старших классов мотивов повышения общей физической подготовленности к будущей профессиональной деятельности, службе в вооруженных формированиях, созданных в соответствии с Конституцией Республики Беларусь. Физическое воспитание способствует физической подготовке девушек и юношей к будущей трудовой деятельности, семейной жизни.