Интердискурсивность как характерная черта научного дискурса Курсовая работа (проект)

На протяжении многих лет определение понятия дискурса является одной из проблем в языкознании. Дискурс как лингвистическая категория является сложным и многозначным объектом исследования. Сложность эта заключается в том, что дискурс представляет собой явление промежуточного характера между речью и общением, языковым поведением, с одной стороны, и фиксируемым текстом с другой стороны.

Многие термины, используемые в лингвистике речи, прагмалингвистике, психолингвистике, социолингвистике и лингвокультурологии, трактуются неоднозначно. К их числу относится и понятие дискурс.

В современной лингвистике существует множество определений дискурса. Первым термин «дискурс» в лингвистику ввел Э. Бенвенист. Он определяет дискурс как речь, присваиваемую говорящим, в противоположность, повествованию, которое разворачивается без эксплицитного вмешательства субъекта высказывания [3, c. 129].

Существует огромное количество определений данного термина. Голландский ученый Т.А. Ван Дейк предлагает понимать дискурс в широком и в узком значении [7, с. 7]. В широком смысле дискурс (как комплексное коммуникативное событие) есть коммуникативное событие, происходящее между говорящим, слушающим (наблюдателем и др.) в процессе коммуникативного действия в определенном временном и пространственном контексте [23, c. 243]. Это коммуникативное действие может быть речевым, письменным, иметь вербальные и невербальные составляющие. Типичные примеры – обыденный разговор с другом, диалог между врачом и пациентом, чтение газеты [15]. Дискурс в узком смысле (как текст или разговор) – это вербальная составляющая коммуникативного действия, о которой говорится

Категория интердискутивности интенсивно реализуется в научном тексте и проявляется, в том, что каждый научный текст связан со всеми другими текстами в данной области и является своеобразным итогом ранее полученных знаний и основой для последующего творчества.

Способы выражения категории интердискутивности:

• графически-маркированная форма, выраженная в научных экономических текстах в виде:

а) названий организаций:

Nokia manufactured items for Hitachi in France, Ericsson in Sweden, Northern Telecom in Canada, and Granada and IBM in Britain [26].

В данном примере использован фрагмент знания экономического рынка.

б) обозначений экономических реформ:

The new «Budget Enforcement Act of 1990» (see the Principles in Practice feature) established new procedures for enforcing limits on federal government spending [21, с. 623].

В данном примере содержится ссылка на юридическое знание.

в) закавыченной цитатой:

Professor George Stigler, a recent Nobel Prize winner in economics, has argued that “Economists might serve a more useful purpose if they fought fires or termites instead of monopoly” [21, с. 658].

Данная цитата представлена в полном виде, т.е. взята дословно, без сокращений, законченная в смысловом отношении.

г) сноской:

Интертекстуальность – категория, ингерентно присущая научному тексту вообще и научному экономическому тексту в частности, реализующаяся через возможность автора текста апеллировать к другим текстовым источникам знания/другим смысловым позициям и их концептуальным системам, под которыми подразумевают «результат обобщения когнитивного опыта человека, хранящийся в виде особых ментальных образований разного типа», и проявляющая в данном виде текста максимальную степень актуализации. Научный экономический текст, в связи с этим, можно понимать как интертекст, т.е. текст, сформировавшийся с участием заимствованной из других источников информации.

Это не просто взаимодействие текстов на уровне цитат, ссылок, реминисценций и др., но и корелляция различных ментальных структур, кодовых систем, когнитивных схем в процессе смыслопроизводства.

Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что интердискутивность как феномен, присущий разным типам дискурсов, является одной из основополагающих характеристик научного дискурса, что объясняется целым рядом его характерных особенностей. В частности, открытостью, диалогичностью, опорой на общее ментально-концептуальное пространство какой-либо области научного знания и спецификой адресата. При этом функции интердискутивности в научном тексте сводятся к референционной, оценочной, этикетной и декоративной, а арсенал средств проявления отличается большей маркированностью и меньшим разнообразием по сравнению с художественным текстом.