Единство обучения и воспитания на уроке физкультуры Курсовая работа (проект)

Урок физической культуры – это педагогический, целенаправленный учебный процесс взаимодействия учителя и учащихся, основой которого является двигательное действие [4, с. 4].

Отличительные особенности урока физической культуры:

– формирует у детей грамотное отношение к своему здоровью;

– основой является – двигательное действие;

– по форме и содержанию является наиболее опасным;

– уроки проводятся в различных местах;

– уроки проводятся в различных погодных условиях;

– травматичность.

Критерии современного урока физической культуры:

– соответствие социальному заказу общества;

– учет передовой педагогической практики и достижений психолого-физиологической науки;

– целевая направленность;

– правильная постановка и решение комплекса взаимосвязанных задач;

– формирование умений и навыков;

– совершенная структура урока;

– выбор рациональных методов, способов и средств обучения;

– комплексный подход;

– активизация познавательной деятельности учащихся;

– соотношение функций учителя и учащихся;

– межпредметная связь [13, с. 34];

– научная организация труда;

– материально-технические условия.

Эмпирическое исследование проводилось на базе ГУО «Средняя школа № 68 г. Гомеля».

В исследовании приняло участие 14 учащихся 2 «А» класса.

Практический эксперимент включал в себя следующие этапы:

1. Изучение уровня агрессивности дошкольников методом наблюдения. 
2. Диагностика уровня агрессивности по методике М.З. Дукаревич «Несуществующее животное»

3. Проведение коррекционно – развивающей работы с младшими школьниками.

4. Повторная диагностика уровня агрессивности по методике М.З. Дукаревич «Несуществующее животное»

Лаврентьева Г.П «Изучение агрессивного поведения детей» (см. приложение 1). 

Цель: выявить склонность к агрессивному поведению у детей младшего школьного возраста.

Оборудование: карта наблюдений, включающая 18 фрагментов –фиксированных форм поведения, в данном случае агрессивного (педагог в течение урока наблюдает за ребёнком и фиксирует результаты по его окончании) [20].

Инструкция. В ответах следует лишь проставить «+» (что означает «ДА», присутствуют); или « – » (что означает «НЕТ», отсутствуют).

Каждый «+» соответствует 1 баллу (ответ « – » соответствует 0 баллов). Подсчитывается итоговая сумма балов, на основании чего делается вывод об уровне агрессивности ребёнка (чем больше итоговая сумма, тем выше уровень агрессивности ребёнка).

Итак, современный урок физической культуры должен обеспечивать единство обучения, воспитания и развития учащихся, ставить задачи воспитания и систематически заниматься физическими упражнениями. Обучение носит воспитательный характер. Учитель воспитывает у ребенка интерес и любовь к физической культуре. Он заинтересовывает ребенка  личным интересом к двигательной активности, личным примером выполнения движений, активностью и творческим подходом. Для этого недостаточно разнообразить методы, средства и формы организации обучения, создать игровые и соревновательные ситуации, необходимо реализовать межпредметные связи, стимулирующие поиск нетрадиционных форм, методов и средств проведения урока.   

Главная цель современного образования – формирование всесторонне развитой и гармонично развитой личности. Учитель осуществляет свою образовательную деятельность в непосредственной связи с познавательной деятельностью класса, ребят примерно одного возраста, занимающегося по общей для всех образовательной программе. В процессе такого взаимодействия двигательные и направляющие навыки преобразуются в элементы структуры личности ученика, развиваются его двигательные навыки в рамках требований учебного плана, развиваются морально-волевые качества. 

Задача педагога – выбрать наиболее удачный вариант дидактического взаимодействия в каждом конкретном случае, когда наиболее полно учитываются способности учащихся, чтобы они могли проявить познавательную самостоятельность на уроке. 

Занятия физической культуры способствуют нравственному, эстетическому и духовному воспитанию, но главное в них – развитие физической культуры. Понятно, что процесс обучения – это одновременно и процесс воспитания. Если существуют умственное, нравственное, физическое воспитание, то уроки физкультуры в системе организованного воспитания обеспечивают в основном физическое воспитание.