Речевой портрет художественного персонажа (на материале английской сказки) Курсовая работа (проект)

Интерес к языку как к социальному явлению, его сущности, значимости, установление языковых величин являются отличительными чертами языкознания XX столетия. Развитие теории языковой личности в рамках ее взаимодействия с языком и речью позволило выделить понятие «речевая личность». Под речевой личностью понимается человек, в речи которого отражается его компетенция, профессиональные качества, некоторые черты характера.

Отношения между языком и речью складываются таким образом, что в систему языка включаются только наиболее устойчивые и неслучайные компоненты речи. Исходя из этого положения, можно утверждать, что для наиболее полного и точного описания языковой личности (носителя языка) требуется, в первую очередь, реконструкция и анализ ее речевого портрета. Анализ представленных понятий позволяет говорить о соотношении понятий «языковая личность» и «речевой портрет». Они тесно взаимосвязаны и обуславливают друг друга, так как языковая личность реализуется в речи, переходя в речевую личность.

Взаимообусловленность данных понятий прослеживается и при анализе трехуровневой модели языковой личности, которая включает:

- вербально-семантический уровень (складывается из лексикона личности);

Экспериментальные методы в языкознании - методы, позволяющие изучать факты языка в условиях, управляемых и контролируемых исследователем. В данной работе посредством эксперимента мы смогли проанализировать фонетические особенности речевых портеров персонажей художественных произведений. Нами были использованы отрывки из сказок «The Emperor’s new clothes», «The Selfish Giant», «The Happy Prince», «The Nightingale and the Rose», «Puss in boots», «Snow white and the seven dwarfs», «Pinocchio», «Aladdin and the lamp», «The three little pigs», «Johnny-Cake». Философской основой применения экспериментальных методов в языкознании является тезис о единстве теоретических и эмпирических уровней познания [25]. Эксперимент является наиболее сложным и эффективным методом эмпирического исследования Сущность его заключается в целенаправленном прослушивании и просмотре отрывков сказок, преднамеренном преобразовании их в текстовую информацию, в проведении аудитивного анализа фонетических явлений звукописи, аллитерации и ассонанса, интонации, типов тонов и интонационных шкал для характеристики речевых персонажей.

Аудитивный анализ, как экспериментальный метод, является основной формой практической деятельности, так как эта работа привела к обнаружению влияния звукового состава на характер персонажа, выявление

Изучение лингвистических аспектов речевого портрета героев художественных произведений является емким и интересным процессом, иллюстрирующим лексико-синтаксические, лингвостилистические, структурно-композиционные и фонетические характеристики, поскольку именно сказка во все времена производит на человека наибольший художественный эффект.

В результате проведенного нами исследования в данной работе мы пришли к определенным выводам:

1. Речевой портрет определяется как подбор особых слов и выражений, как средство художественного изображения персонажей.

2. Речевая характеристика создается посредством лексических и синтаксических средств, лингвокультурологических и структурно-композиционных, фонетических.

3. Эксперимент является методом, позволяющим изучать факты языка в условиях, управляемых и контролируемых исследователем.

4. Сегментные и супрасегментные фонетические характеристики речевого портрета определяют его характер.

5. В художественных произведениях наибольшее распространение среди сегментных характеристик получили аллитерация и ассонанс.

6. Наиболее употребимые нисходящий и восходящий тона, характеризующие речь героев положительно.

7. Существует разница в частоте использования типов тонов и шкал при отборе отрывков художественных произведений посредством чтения и просмотра видеофильмов.