Формирование экономической культуры младших школьников средствами цифровых технологий

Оценку состояния проблемы применения цифровых технологий в практике работы современной школы в рамках проводимого исследования осуществим на базе ГУО «СШ №1 г.Хойнкик» на примере деятельности учителей начальной школы.

Цифровые средства обучения здесь – обязательный элемент оснащения образовательного процесса и наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения  является  одним из главных компонентов дидактической системы. Наличие  этих  ресурсов дало возможность  учителям начальной школы  не просто использовать их для демонстрации, но и для обучения, что породило специальную систему коммуникации, прямую и обратную связь – ученик становится субъектом процесса обучения. 

Специальное программное обеспечение для интерактивных досок позволило учителю работать с текстами и объектами, аудио- и  видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию, а также предоставляет уникальные возможности для работы и творчества,  при этом обеспечивая потрясающую легкость в управлении. Интерактивная доска стала особой средой, из которой учитель может извлечь много образовательных возможностей и строить с ее помощью урок, реализуя необходимую тактику. Кроме того, сохраняется уровень креативности, так как  и  ученик активно участвует в работе. Образовательный процесс становится более гибким.

В настоящее время учителя ГУО «СШ №1 г.Хойники» достаточно хорошо освоили такое инструментальное средство как PowerPoint 2007.  Эта  технология позволила им импортировать файлы практически всех типов для создания современного, с богатой графикой и качественным звуком электронного средства обучения. При разработке электронных средств обучения педагогами широко применяется инструмент гиперссылок, параллельных ветвей алгоритма и различные анимационные эффекты.  Презентация позволяет достичь поставленной цели во время учебно-воспитательного и образовательного процесса.

В ходе исследования разработана и реализована система работы по формированию экономической культуры младших школьников средствами цифровых технологий.

Так, осуществлен теоретический анализ проблемы формирования экономической культуры детей младшего школьного возраста.

Формирование экономической культуры – это организационно-педагогическая деятельность, специально разработанная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся. Структура экономической культуры младших школьников представляет собой совокупность основных компонентов: потребностно-мотивационного, информационно-познавательного, личностно-ценностного и деятельностного. Эффективность экономического воспитания младших школьников обеспечивается рядом условий.

Цифровые технические средства обучения – это устройства, которые помогают учителю предоставлять учащимся образовательную информацию, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний и контролировать результаты обучения.

Также изучено состояние проблемы в практике работы общеобразовательной школы.

Цифровые средства обучения, используемые в ГУО «СШ №1 г.Минска» – одно из главных и обязательных условий качественного образования. На базе средней школы функционирует мобильный кабинет –  система беспроводной организации сети. В состав мобильного кабинета ГУО «СШ №1 г.Минска» входят: макбук  с предустановленным лицензионным программным обеспечением; макбуки  с предустановленным лицензионным программным обеспечением. Цифровая лаборатория «Архимед» – это оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ.

Первичная диагностика уровня экономической культуры показала: в 45% случаев младшие школьники все же обладают достаточно развитой экономической культурой; еще 40% опрошенных показали средний уровень изучаемого критерия, остальные 15% – низкий уровень.

Кроме того, разработана и реализована программа формирования экономической культуры младших школьников средствами цифровых технологий, оценить ее эффективность.