Методика обучения ознакомительному чтению в старших классах средней школы

Как известно, современный мир развивается по направлению к интернационализации. Широкий выход на внешнеэкономическую арену, расширение контактов нашего общества влекут за собой повышение практического интереса к иностранным языкам, в частности к английскому языку. Основным назначением иностранного языка как предметной области школьного обучения является овладение учащимися умением общаться на изучаемом иностранном языке. А одним из способов освоения и одним из самых значимых видов речевой деятельности выступает чтение. 

В парадигме современного образования актуальность данной курсовой работы заключается в том, что чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности и как опосредованная форма общения выступает, по мнению многих исследователей, как одно из самых необходимых для большинства людей. Возможность непосредственного общения с носителями языка имеют, как правило, сравнительно немногие, а возможность читать на иностранном языке (журналы, газеты, художественную литературу) - практически все. Именно поэтому обучение чтению выступает сегодня в качестве целевой доминанты. Общеизвестно, что чтение способствует развитию других видов коммуникативной деятельности. Именно чтение даёт наибольшие возможности для воспитания и всестороннего развития школьников посредством иностранного языка.

Однако на практике оказывается, что учащиеся сталкиваются с языковыми трудностями при обучении чтению на английском языке. Именно поэтому объектом данного исследования является процесс обучения ознакомительному чтению на уроке английского языка, с помощью которого можно помочь учащимся справиться с языковыми трудностями, научить понимать смысл текста без словаря и определять основную идею.

Чтение является одной из основных возможностей получения информации. В наше время чтение играет особенно важную роль, поскольку именно посредствам чтения возможно удовлетворить персональные познавательные потребности личности. Под чтением как процессом восприятия и активной обработки информации подразумевается сложная аналитическая и синтетическая деятельность, которая развивается из восприятия и понимания текста. При обучении иностранному языку чтение выступает как самостоятельный вид деятельности, занимающий благодаря совей важности и доступности одно из основных мест в образовательном процессе. Роль чтения в самостоятельной учебной деятельности трудно переоценить.