Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 60%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 3.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Numicon. Формирование графического навыка с помощью набора Numicon у детей дошкольного возраста
Купить эту готовую работу
со скидкой за 25,00 BYN
Numicon. Формирование графического навыка с помощью набора Numicon у детей дошкольного возраста
Стоимость
от
25,00
31,25
BYN
Содержание
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА С ПОМОЩЬЮ НАБОРА NUMICON У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАБиблиографический список
Выдержка из работы
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА С ПОМОЩЬЮ НАБОРА NUMICON У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Самое главное в дошкольном учреждении – это обучение графическим навыкам как основной части работы, которая готовит руку ребенка к письму. Графические навыки включают в себя владение карандашом, рисование, затенение, обводка, соединительные точки и т.д.
Графические навыки – одна из ключевых компетенций, необходимых ребенку для выполнения заданий практически во всех областях образования (например, графические задания предлагаются при формировании элементарных математических понятий: соединение точек на числах, рисование шаблонов на ячейках, рисование желаемого количества предметов и т.д.).
Опыт показывает, что приобретение графических навыков у группы детей происходит неравномерно. Некоторых детей дошкольного возраста легко научить держать в руках карандаш и быстро справляться со все более сложными задачами. Другие испытывают трудности при решении самых простых задач. Дети нажимают на карандаш слишком сильно или слишком слабо, их движения неточны, что приводит к дрожащей, угловой линии. У них нет чувства формы или композиции.
И это практически не зависит от возраста. Можно увидеть дошкольников трех и шести лет, которые примерно одинаково владеют карандашом. Это связано с тем, что обучение графическим навыкам основано на сложных, многокомпонентных нейрофизиологических механизмах. Незрелость одного или нескольких компонентов приводит к трудностям в освоении графических навыков. Дети с такой проблемой нуждаются в специальной помощи в подготовке рук к письму, иначе это становится еще более очевидным в школе.
Для того чтобы ребенок успешно осваивал рисование, штриховку и т. д., у него должны быть сформированы предпосылки графической деятельности.
Предпосылки графической деятельности:
– развитая мелкая моторика – способность брать мелкие предметы и оперировать с ними, достаточная сила, подвижность, точность и дифференцированность движений кисти и пальцев;
– развитая зрительно–моторная координация – способность согласовывать движение руки и взгляда, например, ловить летящие предметы, дотягиваться до предметов точным движением, тянуться за движущимся предметом;
– сформированное чувство ритма – ритмичное движение под музыку, счет, способность подражать чужому ритму и поддерживать свой собственный ритм;
– общая моторная зрелость – необходима для формирования усидчивости, способности поддерживать статичную позу;
– развитые зрительное восприятие и зрительное внимание – умение воспринимать изображение в целом, зрительно анализировать изображение, выделяя значимые детали, распределять и переключать внимание;
– сформированные зрительно–пространственные представления – чувство композиции, формы, умение располагать рисунок на листе, отражать пространственное расположение, ориентацию и взаимосвязь отдельных его элементов, а также их размер и пропорции.
Список литературы
1. Азарова, М.А. Роль мультисенсорного пособия «НУМИКОН» в развитии детей с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс] / М.А. Азарова. – Режим доступа: https://педпроект.рф/азарова–м–а–нумикон.
2. Бакли С. Как научить математическому мышлению? С. Бакли // Синдром Дауна. XXI век. – 2009. – № 2. – С. 25–28.
3. Сладкова Е. А. Нумикон и другие способы познакомиться с математикой / Е.А. Сладкова, К.Ю. Терентьева // Сделай шаг. – 2011. – № 3 (44). – С. 5–9.
4. Стальгорова Е.И. Система «Нумикон» / Е.И. Стальгорова // Там же. 2010. № 1 (4). С. 46–50.
Купить эту работуБиблиографический список
Информация о работе
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: СтатьяПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Материалы NUMICON в развитии детей дошкольного возраста
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Развитие интереса у детей младшего дошкольного возраста к разнообразию окружающих предметов
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Дошкольное образование
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Работа с набором NUMICON в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Дошкольная педагогика
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Педагогика и психология
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Формирование представлений об объектах рукотворного мира у детей младшего дошкольного возраста в процессе эстетического воспитания
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Модель экспертизы качества развивающей предметно-пространственной среды для экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в учреждении дошкольного образования
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Дошкольное образование
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Цифровое детство: социализация и безопасность
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика и психология
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Формирование представлений о нетрадиционных техниках лепки в процессе организации самостоятельной изобразительной деятельности
Вуз: БарГУ (Барановичский государственный университет)
Дисциплина: Изобразительная деятельность
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Формирование культуры речи дошкольников с помощью сюжетных игр
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Развитие речи
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN
Возможности использования средств артпедагогики в организации предметно-развивающей среды учреждения дошкольного образования
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Педагогика и психология
Тип работы: Статья
25,00
31,25
BYN