Проблема кибербуллинга в психологии Курсовая работа (проект)

XXI век – это век быстротекущего развития информационных технологий. Современное пространство повседневной коммуникации плавно переходит в виртуальный мир. С появлением Интернета позволило совершиться «виртуальному общению» и открыло вспомогательные социальные возможности разным группам населения для установления новых знакомств и связей, поддержания общения в режиме «онлайн», знакомства с последними новостями. Но если для сегодняшних взрослых общение в различных социальных сетях с помощью электронных писем и чатов являются неким дополнением к уже приобретенным навыкам общения вживую, то современные дети и тинейджеры осваивают и те, и другие навыки практически одновременно. Более того, благодаря анонимности на просторах Интеренет-сети, появилась возможность экспериментировать со своими социальными ролями, разными образами «Я». И одним из серьезнейших современных социальных рисков в подростковом возрасте является феномен кибербуллинга. Соответственно, когда мы говорим о низкой пользовательской компетенции, то имеем ввиду тот факт, что несмотря на то, что подростки научились искать информацию и завязывать знакомства, им труднее дать критическую оценку найденного, оценить последствия попадания личной информации в Сеть в связи с созданием собственного контента, а также труднее соблюдать этику общения при взаимодействии с интернет-сообществами и отдельными пользователями в силу анонимности.

Кроме традиционного пространства буллинга, когда взрослые могут отслеживать ситуации (школа, школьная площадка и др.) – сегодня появились Интернет-площадки, которые были быстро освоены теми, кто хотел бы осуществлять травлю, не приближаясь к своей жертве в реальности. То есть, кибербуллинг – новая и стремительно распространяющаяся за рубежом и в Беларуси форма травли, позволяющая преследовать человека дистанционно. 

Кибербуллинг – это скрытый от нашего взгляда феномен, который требует своего изучения, анализа и исследования.

Цель работы: провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме кибербуллинга.

Задачи: 

- на основе анализа психологической литературы раскрыть содержание понятия «кибербуллинг»; 

- рассмотреть психологические концепции к проблеме буллинга и кибербуллинга;

- выявить психологические условия и факторы, способствующие кибербуллингу и его предотвращению.

Объект исследования: буллинг и его виды.

Предмет исследования: проблема кибербуллинга в психологии.

Методы исследования: анализ и обобщение психолого- педагогической литературы по проблеме исследования

Актуальность: с развитием информационных технологий и информационой среды и ее значения в обществе, в жизни современного человека произошли существенные изменения: появилась виртуальная реальность, в которой общение и межличностные отношения вышли на новый, незнакомый ранее уровень. Кибербулинг становится все более и более опасным для человека, потому что он осуществляется через онлайн-пространство и интернет-технологии. Психологическое здоровье и безопасность человека находятся сегодня под угрозой.

Одной из трудностей в изучении насилия является отсутствие единогласного мнения ученых в понимании этого явления. А.И. Кугай, например, пишет, что насилие – это подавление или насильственное ограничение свободы воли социального субъекта, вызванное действиями социальных сил: стремлением к власти, ее осуществлением, принуждением к определенному социальному идеалу [1]. Со схожих позиций анализирует насилие И.М. Липатов, который считает, что насилие есть идеологически обусловленная и материально обеспеченная деятельность классов, наций, социальных групп и реализующих их цели социальных институтов, направленная на применение средств принуждения, с целью завоевания, удержания, использования государственной власти, достижения господства на международной арене, управления социальными процессами в классовых интересах [2].

Из этого можно сделать вывод, что перечисленные авторы достаточно широко толкуют насилие и включают в себя все формы принуждения (физическое, психологическое, экономическое и т.д.).

Теория насилия (завоевания), основатели которой Л. Гумплович, К. Кауцкий, Е.В. и другие опирались на известные исторические факты.

Трудности, связанные с определением понятия насилия, получением разрешения на его применение, когда его помещают в пространство свободной воли и рассматривают как одну из разновидностей отношений власти и воли между людьми. Кант определил силу как способность преодолевать большие препятствия. Та же сила называется насилием, когда она может преодолеть сопротивление того, что само по себе является силой. В противном случае, власть в человеческих отношениях может быть определена как принятие решений за другого, умножая, усиливая одну волю за счет другой.

 Насилие – это одно из средств обеспечения господства, власти человека над человеком. Причины, по которым один будет править – нет, доминировать над другим, заменять его, принимать за него решения, - могут быть разными:

а) некое реальное превосходство в состоянии воли, типичный случай – патерналистская власть, власть отца;

б) предварительный взаимный договор, типичный случай – власть закона и законных правителей;

в) насилие, типичный случай – власть оккупанта, завоевателя, насильника.

Насилие – это не принуждение в целом, не нанесение ущерба жизни и имуществу в целом, а такое принуждение и такой ущерб, который осуществляется против воли лица или лиц, против которых оно направлено. Насилие – это незаконное присвоение свободы воли. Это нарушение свободы человеческой воли.