Характеристика эмоциональной сферы сотрудников органов внутренних дел

Под эмоциональной сферой, Н.Ф. Калина понимает, – субъективное переживание человека, его отношение к предметам, явлениям, событиям, другим людям. Любая деятельность человека, в том числе и профессиональная, сопровождается эмоциональными реакциями [1].

Эмоциональная сфера осуществляет активацию, побуждение и аффективную оценку действительности, организуя целостные формы поведения, разрешающие простые и сложные адаптационные задачи.

Эмоциональная сфера может занимать разное место в структуре личности разных людей. В зависимости от природных характеристик – темперамента, эмоциональной устойчивости, возбудимости, сензитивности – а также от структуры потребностей и мотивов эмоции будут играть разную роль в поведении и жизни человека.

Эмоциональная сфера личности представляет собой сложное многоуровневое и многокомпонентное образование, включающее эмоции, чувства, переживания и проявляющееся в состояниях и отношениях человека.

Эмоции вызывают интерес у философов, физиологов, психологов, клиницистов таких как: Р. Вудсвордса, Д. Линдсли, П. Фресса, Я. Рейковского, К. Изарда, а также отечественных авторов: П.М. Якобсона, В.К. Вилюнаса, Б.И. Додонова, П.В. Симонова, Л.И. Куликова и другие. Однако и до сих пор проблема эмоций остается во многом неясной [2].

В «Психологическом словаре» эмоция трактуется как психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания смысла жизненного явления или ситуации, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта [17]. Таким образом, в словаре закрепляется понимание эмоции как одного из видов психических процессов, отражающих субъективное отношение человека к происходящему, т.е. эмоции в узком смысле.

Ю.П. Платонов понимал понятие эмоции как – непосредственное, временное переживание какого-нибудь чувства. С точки зрения влияния на деятельность человека эмоции делятся на стенические и астенические. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам, высказываниям. И, наоборот, иногда переживания характеризуются своеобразной скованностью, пассивностью, тогда говорят об астенических эмоциях. Поэтому в зависимости от ситуации и индивидуальных особенностей эмоции могут по-разному влиять на поведение [3].

Сроки проведения: Эмпирическое исследование было проведено с октября по ноябрь 2020 года.

Исследование проводилось в несколько этапов:

1) определение групп и базы исследования;

2) выбор подходящего психодиагностического материала;

3) организация и проведение эмпирического исследования;

4) обработка полученных данных;

5) исходя из полученных данных формулирование выводов.

Характеристика выборки исследования: В исследовании приняли участие 63 сотрудника ОВД по городу Могилев и Могилевской области, в возрасте от 19 – до 36 лет. Средний возраст составляет 25 лет.

Цель эмпирического исследования: охарактеризовать эмоциональную сферу сотрудников ОВД.

Объект исследования: эмоциональная сфера личности.

Предмет исследования: характеристика эмоциональной сферы сотрудников ОВД.

Задачи исследования: 

− описать психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников ОВД;

− изучить эмоциональную сферу сотрудников ОВД.

Метод исследования: тестирование было проведено в групповой форме письменного опроса и в сети Интернет, ссылка на прохождение теста распространялась в различных социальных сетях.

Для изучения эмоциональной сферы сотрудников ОВД использовались следующие методики:

1. «Самооценка эмоциональных состояний» А. Уэсман и Д. Рикс.

2. Диагностика уровня невротизации Л. И. Вассермана.

1. Методика «Самооценка эмоциональных состояний» А. Уэсман и Д. Рикс.

Методика «Самооценка эмоциональных состояний» − опросник, разработанный американскими психологами А. Уэссманом и Д. Риксом и предназначенный для самооценки самочувствия и эмоционального состояния человека на момент обследования. Опросник представляет собой четыре блока утверждений (шкал). Каждая шкала включает 10 утверждений. Утверждения шкал расположены по убывающей, от полюса позитивного эмоционального состояния (10 баллов) до полюса негативного эмоционального состояния (1 балл). Испытуемого просят оценить свое эмоциональное состояние, выбрав соответствующее утверждение. Порядковый номер утверждения соответствует количеству баллов, набранных по шкале. Шкалы опросника: «Спокойствие - тревожность», «Энергичность -усталость», «Приподнятость - подавленность», «Чувство уверенности в себе - чувство беспомощности». Значимые данные по процедуре разработке и стандартизации методики отсутствуют.

Эмоциональная сфера человека является сложным, многоуровневым и многокомпонентном образованием, которое включает в себя эмоции, чувства, переживания. В психологической науке существуют множество теорий эмоций, которые говорят о наличии связи эмоций с физиологическим состоянием человека, что позволяет говорить о том, что механизмы эмоционального развития здорового человека могут отличаться от эмоционального развития человека с физическими дефектами и патологиями. Эмоциональная жизнь человека опирается на восприятие, познание и социальный опыт. В то же время изменения в эмоциональной жизни отражают изменения в когнитивном и социальном развитии, и, в свою очередь, эмоциональный опыт объединяет и побуждает прогресс в этих областях. 

К психологическим особенностям профессиональной деятельности сотрудников ОВД можно отнести широкий спектр средств и методов принуждения, и убеждения в рамках норм закона и профессиональной морали; наличие властных полномочий; постоянное противоборство и противодействие лицам, занимающихся противоправной деятельностью; широкую коммуникабельность. Основными качествами сотрудников ОВД являются: наблюдательность, уравновешенность, способность осознанно принимать решение и действовать самостоятельно; умение отстаивать свою точку зрения; аналитические способности; способность к воссозданию образа по словесному описанию; умение использовать источники информации и делать выводы из противоречивой информации и др.

С целью изучения эмоциональной сферы сотрудников ОВД нами было проведено исследование. В исследовании приняли участие 63 сотрудника ОВД по городу Могилев и Могилевской области, в возрасте от 19 – до 36 лет. Средний возраст составляет 25 лет.

Исходя из результатов исследования было установлено, что у сотрудников ОВД преобладает средний уровень самооценки эмоциональных состояний и средний уровень невротизации. 

Были установлены достоверные различия самооценки эмоциональных состояний у сотрудников ОВД в возрасте от 19 до 26 лет и сотрудников от 27 до 36 лет по шкале «приподнятость – подавленность». Сотрудники более младшего возраста в большей степени проявляют активность и инициативность в работе в силу своего молодого возраста, в отличии от сотрудников более старшего возраста.

Также были установлены достоверные различия в высоком и низком уровне невротизации. Сотрудники ОВД от 19 до 26 в меньшей степени испытывают тревожность, напряженность и в меньшей степени подвержены стрессу, в отличии от сотрудников ОВД в возрасте от 27 до 36 лет. 

1 Васильев, Г. Н. Управление в органах внутренних дел: учеб.–метод. пособие / Г. Н. Васильев, В. М. Сантарович, А. С. Стешенко. – Минск : Молодежное научное общество, 2002. – 356 с. 

2 Вахина, В. В. Психологические черты мотивации личности руководителя государственных органов : дис. канд. психол. Наук : 19.00.05 / В. В. Вахина. – Москва, 1999. – 168 л. 

3 Вилюнас, В. Психология эмоций / В. Вилюнас. – СПб. : Питер, 2004. – 496 с.

4 Гурьев, М. Е. Сущность и структура эмоциональной сферы личности / М. Е. Гурьев // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2014. – № 41. – С. 125–139.

5 Дмитриева, М. А. Профессиональное долголетие / М. А. Дмитриева. – Москва : Логос, 2007. – 546 с.

6 Додонов Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. Додонов. – Москва : Политиздат, 1978. – 272 с.

7 Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб. : Питер, 2000. – 407 с.

8 Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин – СПб. : Питер, 2007. – 783 с.

9 Кивайко, В. Н. Юридическая психология : учебное пособие / В. Н. Кивайко. – Москва : ТетраСистемс, 2011. – 176 c.

10 Костина, Л. Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / Л. Н. Костина. – Орел : ОрЮИ МВД России, – 2009. – 39 с.

11 Кравченко, Ю. Е. Психология эмоции. Классические и современные теории и исследования : учебное пособие / Ю. Е. Кравченко. – Москва : Форум, 2012. – 544 c.

12 Лисова, О. Е. Социально–психологические особенности личности сотрудников органов внутренних дел различного профиля деятельности / О. Е. Лисова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2008. – № 2. – С. 144–150.

13 Лупиногина, Е. Н. Эмоциональная сфера личности как предмет психолого–педагогического исследования / Е. Н. Лупиногина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2009. – № 5. – С. 23–28.

14 Митюрина, Н. Ю. Проблемы профессиональной деформации личности сотрудников ОВД в контексте уголовно–правовых отношений / Н. Ю. Митюрина // Правовая политика и правовая жизнь. – 2008. – № 4 – С.17–20.

15 Печенкова, Е. А. Основные компоненты психологической подготовки в процессе профессиональной деятельности работников органов внутренних дел / Е. А. Печенкова // Академическая мысль. – 2018. – № 2. – С. 127–131.

16 Простяков, В. В. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел/В.В. Простяков // Юридическая психология. – 2012. – № 1. – С.5–8.

17 Психологический словарь / авт.–сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова // Под общей ред. Ю. Л. Неймера. – Ростов–н/Д. : Феникс, 2003. – 640 с.

18 Стеценко, В. В. Психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел : рефлексивный аспект / В. В. Стеценко // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2016. – № 1. – С. 104–107.

19 Чернышева, Е. В. Полицейская психология / Е. В. Чернышева, К. В. Злоказов. – Екатеринбург : ЕВГУ, 2016. – 180 с.

20 Экман, П. Психология эмоций человека / П. Экман. – СПб. : Питер, 2013. – 240 c.

21 Марищук В.Л. К вопросу об эмоциональной устойчивости курсантов-летчиков и возможности ее совершенствования с применением средств физической подготовки : автореф. дис. канд. наук. Л., 1964. 

22 Варданян Б.X. Механизмы регуляции эмоциональной устойчивости. Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. М., 1983. 580 с. 

23 Чебыкин А.Я., Аболин Л.М. Исследование эмоциональной устойчивости и психологические средства ее формирования у спортсменов // Психологический журнал. 1984. № 4. С. 83–89. 

24 Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. 752 с. (Серия «Мастера психологии»). 

25 Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. М., 1983.

26 Чебыкин А.Я., Аболин Л.М. Указ. соч. 

27 Черникова О.А Эмоции в спорте. М., 1961. 

28 Анализ и прогнозирование текучести кадров молодых специалистов – выпускников образовательных учреждений МВД России : методическое пособие / С.Д. Назаров [и др.] ; Сибирский юридический институт МВД России. М. ; Красноярск, 2006. 100 с. 

29 Савнюк Л.К. Правоохранительные органы : учебник. М., 2002. 509 с.

30 Калина, Н.Ф. Психология личности: учебное пособие / Н.Ф Калина. – М.: Академический проект, 2015. – 214 с.

31 Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2016. – 784 с.

32 Платонов, Ю.П. Социальная психология поведения: учебное пособие / Ю.П. Платонов – СПб.: Питер, 2006. – 85 с.

33 Изард. К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: Питер, 2015. – 285 с.

34 Фаликман, М.В. Психология мотиваций и эмоций / М.В. Фаликман, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2006. – 704 с.

35 Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 2006. – 276 с.

36 Ефремова, Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка: в 3 т. / Т.Ф. Ефремова. – М.: Астрель, 2016. – Т. 3: Р – Я. – 661 с.

37 Самоукина, Н.В. Психология профессиональной деятельности: пособие для студентов непсихологических высщих учебных заведений / Н.В. Самоукина. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2014. – 138 с.

38 Иванова, Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 78 с.

39 Кремень, М.А. Спасателю о психологии / М. А. Кремень. – Минск, 2003. – 135 с.

40 Тарас, А.Е. Психология экстремальных ситуаций: хрестоматия / А.Е Тарас, К.В. Сельченок. – М.: 2001. – 480 с.

41 Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. – М.: Наука, 1976. – 272 с.

42 Михайлов, Л.А. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие / Л.А. Михайлов, Т.В. Маликова. О.В. Шатровой. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.

43 Самонов, А.П. Психология для пожарных в экстремальных условиях / А.П. Самонов. – Пермь.: КРОМ-С, 1999. – 600 с.

44 Воздействие опасных факторов на психику спасателя / К.В. Жиганов, П.В. Данилов, А.В. Пронин, Е.С. Титова // Молодой ученый. – 2017. - №2. – С. 693 – 696.

45 Шойгу, Ю.С. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / Ю.С. Шойгу. – М., 2007. – 320 с.

46 Жизнестойкость как внутренний ресурс, препятствующий возникновению эмоционального выгорания у сотрудников МЧС / А.И. Андреев [и др.] // Ломоносов – 2012: материалы Международного молодежного научного форума. – М., 2012. – 221 с.

47 Пиняева, С.Е. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости / С.Е. Пиняева, Н.В. Андреев // Вопросы психологии. – 2008. – №5. – С. 55 – 59.

48 Бассейн, Ф.В. Проблема психологической защиты / Ф.В. Бассейн, М.К. Бурлакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. – 2008. - №3. – С. 144 – 148.

49 Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. – М., 2004. – 474 с.

50 Александрова, Л.А. К концепции жизнестойкости в психологии / Л.А. Александрова // Сибирская психология сегодня: сб. науч. тр. / под ред. М.М. Горбатовой, А.В. Серого. – Кемерово, 2004. - №2. – С. 82 – 90.

51 Судаков, К.В. Системное квантование жизнедеятельности: Системокванты физиологических процессов / К.В. Судаков. – М., 1997. – 153 с. 

52 Леонтьев, Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказова. – М., 2006. – 2006. – 416 с.

53 Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. – М., 2005. – 416 с.

54 Безносов, С.П. Профессиональные деформации личности: автореф. дис. д-ра психол. наук / С.П. Безносов. – СПб., 2007. – 35 с.