Работа специалистов по идеологической и воспитательной работе конфликтного поведения у подростков закрытого учреждения

Цель исследования: изучение уровня конфликтности подростка в закрытых учреждениях.

Объектом исследования является конфликтность.

Предмет исследования – уровень конфликтности подростка в закрытых учреждениях.

Исследование проведено на базе________. Фактический состав участников исследования составили девочки подросткового возраста (11-14 лет): 12 человек.

Данные утверждения позволили конкретизировать задачи эмпирического исследования:

1. Разработать методику, направленную на изучение уровня конфликтности подростка.

2. Формирование выборки исследования.

3. Эмпирическим путем изучить уровень конфликтности подростка в закрытых учреждениях.

4. Проанализировать и обобщить эмпирические результаты исследования. Сформулировать выводы и дать рекомендации.

Методика исследования: Тест «Уровень конфликтности личности», автор В. Алексеенко.

Выполнение исследования проводилось  в три этапа.    

Этапы исследования:

1. Анализ научных текстов и исследований с целью обоснования исходных позиций, определения проблемы, объекта и цели исследования, формулировки гипотез и задач. Результат данного этапа: подобрана методология и методы исследования.

Конфликт понимается как наиболее сложный способ разрешения значительных противоречий в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и сопровождающийся положительными и отрицательными эмоциями. Однако понимания содержания конфликта недостаточно, чтобы понять весь смысл конфликта, необходимо научиться действовать и преодолевать конфликты. Для этого необходимо изучить классификацию конфликтов, чтобы лучше понять это сложное явление.

Конфликты, представляющие собой сложное социально-психологическое явление, весьма многообразны и их можно классифицировать по различным признакам. В социальной психологии существует многовариантная типология конфликта в зависимости от тех критериев, которые берутся за основу. Конфликт может быть внутриличностным, межличностным, между личностью и группой, в которую она входит, между организациями или группами одного или различного статуса.

Среди огромного множества причин конфликтов выделяют общие и частные причины, которые проявляются, так или иначе, практически во всех возникающих конфликтах.

Подростковый возраст, как период наиболее интенсивного развития личности, отличается появлением качественных внутриличностных новообразований, связанных с многочисленными внутренними конфликтами. Под внутриличностные конфликтом понимается переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой. 

Подростковая конфликтность может выступать как средство апробирования подростком своих возможностей и попытку осознания и идентификации собственного «Я». Внутриличностный конфликт в подростковом возрасте может проявляться в виде агрессии как формы конфликтного поведения. Агрессивность, появляющаяся вследствие внутриличностного конфликта, может проявляться как по отношению к другим, так и по отношению к себе. Подростковую конфликтность мы рассматриваем мы состояние дезинтеграции личности, которое выражается в обострении противоречий между различными сторонами личности, что сопровождается негативными переживаниями по отношению к своей личности и проявляется в защитном поведении.