Воспитание гуманного отношения к людям у подростков

На современном этапе развития общества идеи гуманизма и гуманизации общественных отношений являются актуальными и находятся в центре внимания. Следует подчеркнуть, что в нормативных документах проблеме гуманизации уделяется большое внимание. Так в задаче 4.7 целей устойчивого развития на 2030 г. в большей мере затрагиваются социальные, нравственные и гуманистические цели. 

Руководствуясь Концепцией непрерывного образования детей и учащихся в Республике Беларусь, установлено, что Концепция определяет подходы к процессу образования, основные направления обучения детей и учащихся. Прежде всего, обратите внимание на главы 4 и 5, в которых говорится о духовно-нравственном воспитании и мультикультурализме. 

Содержание духовно-нравственного воспитания включает в себя формирование у учащихся представлений о нравственных основах общества, развитие нравственных чувств (совесть, сочувствие и сопереживание, любовь, доверие и симпатия к людям, долг и т.д.), развитие высоких нравственных качеств (доброта, милосердие, честность, справедливость, скромность и чуткость, трудолюбие и т.д.), воспитание высоких моральных качеств (доброта, милосердие, честность, справедливость, скромность и чуткость, трудолюбие и т.д.), формирование норм поведения (вежливость, тактичность, человеческое достоинство, уважение к старшим, соблюдение правил этикета и т.д.). Мультиокультурное образование основывается на принципах толерантности, уважения к другим народам и культурам, равенства и сосуществования социальных групп, представителей рас, религий и этносов.