Обучение учащихся основам безопасного поведения в сети Интернет

Рассмотрим основные понятия связанные с проблемой информационной безопасности.

Информационная грамотность - поиск, интерпретация, оценка различных источников информации, работа с видами учебных, деловых и научно-популярных текстов. 

Информационная культура - совокупность материальных и духовных ценностей в области информации.

Информационный иммунитет - способность личности отражать негативное влияние информационной среды, выражающаяся в умении выявлять информационные угрозы, определять степень их опасности и умело противостоять им. Адекватное восприятие и оценка информации, ее критическое осмысление на основе нравственных и культурных ценностей [6, c. 58].

Информационная безопасность - это практика защиты информации путем снижения информационных рисков. Обычно это включает предотвращение или снижение вероятности несанкционированного / несоответствующего доступа к данным или незаконного использования, раскрытия, нарушения, удаления, повреждения, модификации, проверки, записи или обесценивания информации. Сюда также входят действия, направленные на уменьшение негативных последствий таких инцидентов.  Защищенная информация может принимать любую форму, например электронные или физические, материальные (например, документы) или нематериальные (например, знания) [1, c. 99]. 

Анализ научно-методической литературы позволил оценить состояние изученности интересующего вопроса, определить методологическую основу исследования, установить предположение, направленное на решение поставленной проблемы.

Одним из основных принципов подбора методов исследования и анкет является соответствие выбранного диагностического подхода и конкретной методики, анкеты целям данной работы.

Данное практическое исследование проводилось нами с целью изучения  уровня знаний учащихся по основам безопасного поведения в сети Интернет. 

Исследование проводилось на школьниках  подростках в возрасте 12-13 лет. В исследовании принимало участие 32 человека. Исследование проходило на протяжении октября 2021 года.

Тестирование проводилось в групповой форме. Испытуемые были предварительно проинструктированы о данном мероприятии.

Исследование проводилось с помощью следующих теста и анкеты:

1) Тест-опросник на выявление ранних признаков компьютерной зависимости у несовершеннолетних (Приложение А).

Тест позволяют определить уровень компьютерной зависимости учащихся образовательных учреждений разной возрастной категории.

Таким образом, информационная безопасность является первичной, комплекс мер и методов по формированию информационной безопасности способствует развитию информационной грамотности, информационной культуры.

Возраст от 6 до 12 лет наиболее чувствительна к усвоению моральных, культурных норм, ценностей, духовных ориентаций К концу подросткового возраста, началу отрочества дети все чаще начинают задумываться над главным вопросом своей жизни: «Кто я?», Появляется качественно новое образование - самоопределение.

Дети и подростки в силу своего возраста не имеют возможности фильтровать качество информации. У них нет разработанных критериев различия, они не видят опасностей и не понимают рисков, они принимают всю информацию, не осознавая, что она может быть незаконной, неэтичной, ненадежной или вредной.

Один из возможных способов решения проблемы информационной безопасности - научить ребенка адекватному восприятию и оценке информации, ее критическому осмыслению на основе моральных и культурных ценностей. Для полноценного развития ребенка необязательно создавать идеальную информационную среду, важнее и продуктивнее заниматься развитием информационной безопасности личности ребенка.

В ходе проведенного исследования, было выявлено, что среди опрошенных учащихся преобладает средний уровень компьютерной зависимости. Для учащихся в целом характерен высокий уровень знаний о безопасности в сети. Можно сказать, что дети осведомлены об основных правилах поведения и возможных опасностях в сети Интернет. Однако следует обратить внимание на культурную, этическую составляющую поведения. Рекомендовано воспитывать уважительное отношение к другим пользователям.