Введение
Глава 1 Теоретические аспекты деятельности деятельности библиотек по привлечению к чтению
1.1 Обзор литературных источников по теме исследования
1.2 Возможности библиотеки в привлечении к чтению
1.2. Опыт по привлечению к чтению в библиотеках разных стран
Глава 2 Практика деятельности детской библиотеки по привлечению к чтению: белорусский и российский опыт
2.1. Деятельность Центральной детской библиотеки г. Твери по привлечению к чтению
2.2 Деятельность Борисовской центральной районной библиотеки по привлечению детей к чтению
Заключение
Список использованных источников
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Значение книги в жизни человека огромно. Даже в век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что современные дети, едва научившись читать в начальной школе, к 7-8 классу теряют интерес к чтению. Проблема чтения находится в настоящее время в зоне особо пристального внимания. Дети не просто не читают, они даже не проявляют никакого интереса к чтению. В результате процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются: ребята не сразу и не всегда понимают суть заданий, забывая их прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в их возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Так же педагоги выделяют еще ряд основных причин затруднений при чтении современных учащихся: это недостаточный уровень техники чтения, отсутствие аналитических умений, бедный словарный запас, неразвитое воображение.
Приобщение к чтению, пропаганда ценности чтения и книги, стимулирование интереса к мировому литературному наследию является основной задачей библиотек.
Чтобы в корне переломить намечающиеся кризисные явления, необходимо переосмыслить организацию библиотечного дела, ведь будущее библиотек – это не только владение фондами, но и качественное обеспечение читателя информацией. И потому надо постоянно стремиться быть интересными, привлекательными для пользователей и многое менять в библиотеке в соответствии со временем.
Программы по популяризации книги и чтения реализуются с привлечением в библиотеки всех категорий населения, но особое внимание уделяется содействию чтению детей, подростков и молодежи. Необходимой составляющей современной просветительской деятельности библиотек сегодня должна стать мотивация детей и молодежи к чтению полезной литературы, участию в различных конкурсах, творческой самореализации.
Современный подросток, прежде всего, потребитель компьютерных продуктов, личность, ориентированная на восприятие виртуальной, а не вербальной информации. Сегодняшнему школьнику надо, чтобы информация подавалась ярко, динамично, и желательно коротко. Главное для библиотекаря – привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки.
В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Библиотечное дело не явилось исключением. Продвижение книги, чтения – основное направление в деятельности каждой библиотеки.
Объект исследования – деятельность библиотек.
Предмет исследования – деятельность детской библиотеки по привлечению пользователей к чтению.
Цель исследования – деятельность детской библиотеки по привлечению пользователей к чтению.
Задачи исследования:
– выявить возможности библиотеки по привлечению читателей к чтению;
– изучить отечественный и зарубежный опыт работы библиотеки по привлечению детей к чтению;
– рассмотреть практику работы по привлечению детей к чтению на примере детской библиотеки г. Твери;
– рассмотреть практику работы по привлечению детей к чтению на примере детской библиотеки г. Борисова.
Методы исследования: анализ научной и методической литературы, наблюдение, сравнительно-сопоставительный.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, основной части, включающей 2 главы, заключения, списка использованных источников, приложения.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ К ЧТЕНИЮ
1.1 Обзор литературных источников по теме исследования
Вопрос привлечения читателей, прежде всего детской аудитории, в библиотеку, является актуальным на сегодняшний день, о чем говорит ряд публикаций по данной теме. Так, в статье А.Ю. Морквиной «Театр в детской библиотеке – важнейшее средство привлечения к чтению» автор рассматривает многогранный процесс духовно-нравственного воспитания детей и юношества в современных детских библиотеках. Статья посвящена одной из творческих форм современной библиотечной работы с детьми и подростками – библиотечным театрам, или театрам книги, ведущим плодотворную деятельность в различных библиотеках. Эстетическое, эмоциональное воздействие на ребёнка-читателя, сопряжённое с духовно-нравственным воздействием русской и зарубежной классики, становится достойной альтернативой другим видам интеллектуального досуга подрастающего поколения. Автор подробно останавливается на некоторых аспектах деятельности кукольного библиотечного театра Саратовской областной библиотеки для детей и юношества имени А. С. Пушкина. Согласно концепции автора, библиотечные театры являются эффективной формой привлечения подрастающего поколения к чтению [14].
Журнал «Бібліятэка прапануе» – інформационно-аналитический и методический журнал белорусских библиотекарей. На страницах журнала обобщается опыт работы публичных библиотек республики, печатаются методические рекомендации по проведению массовых мероприятий, лучшие сценарии к различным праздникам. Большое внимание уделяется материалам по актуальным темам мировой и отечественной истории и культуры. Ряд публикаций в журнале затрагивает и проблему привлечения детского читателя. В данной работе были использованы статьи В. Акулич «Конкурсы и школы по информационной культуре школьников и студентов» [1], А. Карзановой «Развитие инновационных форм выставочной деятельности» [7], «С библиотекой – в будущее: опыт работы информационно – образовательного мультимедийного центра ЦДБ им. А.П. Гайдара г. Борисова» [15], Г. Смольской «Книги дня [проект Жодинской центральной городской библиотеки по раскрытию фонда и пропаганде книг]» [17], Т. Черновой «Организация библиотечного пространства» [20] и др.
ГЛАВА 2 ПРАКТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ К ЧТЕНИЮ: БЕЛОРУССКИЙ И РОССИЙСКИЙ ОПЫТ
2.1. Деятельность Центральной детской библиотеки г. Твери по привлечению к чтению
Библиотека в г. Твери появилась в 1901 году. Имя Александра Ивановича Герцена библиотека получила в 1921 году. В 1926 году библиотека перешла в ведомство городского отдела народного образования. Среди читателей библиотеки преобладали служащие и учащиеся. В 1966 году библиотек им. А.И. Герцена получила статус Центральной городской библиотеки, а в 1978 году возглавила централизованную библиотечную систему.
Центральная городская детская библиотека им. А.И. Герцена сегодня – это культурный центр г. Твери, шагающий в ногу со временем. К услугам читателей библиотеки – абонемент со свободным доступом к книгам и зональным методом расстановки. Ежедневно для всех желающий библиотека предлагает широкий выбор интересных и полезных изданий, заказ и бронирование изданий из фондов библиотеки, квалифицированную помощь специалистов-библиографов.
Читальный зал предлагает широкий спектр информационно-справочных услуг, доступ в Интернет и к электронным базам данных, компьютерные услуги, копирование документов. Для проведения массовых мероприятий зал оборудован современной техникой для семинаров и презентаций.
В библиотеке проходят книжно-иллюстративные выставки и обзоры литературы, экспозиции детских творческих работ, дизайн-инсталляции в холле.
В библиотеке организованы автоматизированные рабочие места для самостоятельного поиска в электронных каталогах и библиографических базах данных.
Продвижение книги, чтения – основное направление в деятельности библиотеки. Главное для сотрудников библиотеки – это привлечь внимание к книге и вызвать желание взять ее в руки. С этой целью используются массовые мероприятия и книжные выставки как самые эффективные формы привлечения внимания читателей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По итогам данного исследования можно сделать следующие выводы.
1. С целью привлечения подрастающего поколения к чтению библиотека может использовать различные современные методы и приемы, в которых в той или иной степени, используются современные технологии и методы продвижения чтения и представления книги. Это и видеосъемка, и создание веб-сайтов библиотек, и расположение там разнообразной информации, и использование CD-ROM, и многое другое.
2. Зарубежные библиотеки с целью привлечения читателей практикуют такие формы работы, основанные на методе чтения вслух – как сеансы чтения вслух, «Сторисек», «Синий чемоданчик», «Рюкзачок», чтение в библиотеке, на улице, в поликлинике.
Особенность современной деятельности библиотек по продвижению чтения и книги заключается в том, что она предполагает широкое партнерство с организациями и учреждениями, для которых также ясна важность заявленной проблемы: средства массовой информации, (электронные и печатные), общеобразовательные школы, вузы, средние учебные заведения, музеи, библиотеки других ведомств (школьные, вузовские), творческие союзы (писателей), благотворительные фонды, неформальные молодежные организации, правоохранительные органы, госпитали и многое другое.
3. В ходе исследования была изучена деятельность Центральной детской библиотеки г. Твери и Борисовской центральной районной библиотеки по приобщению детей к чтению. Было выявлено, что продвижение книги, чтения – основное направление в деятельности библиотек. Главное для сотрудников библиотек – это привлечь внимание к книге и вызвать желание взять ее в руки. С этой целью используются массовые мероприятия и книжные выставки как самые эффективные формы привлечения внимания читателей.
Центральная детская библиотека г. Твери с целью привлечения к чтению проводит книжно-иллюстративные выставки и обзоры литературы, экспозиции детских творческих работ, дизайн-инсталляции в холле. В библиотеке организованы автоматизированные рабочие места для самостоятельного поиска в электронных каталогах и библиографических базах данных. Библиотека отдает предпочтение презентационным, интерактивным формам информационно-просветительского и культурно-досугового направления. Компьютеризация библиотек позволила применять библиотеке новые формы работы: видеочасы «Природа-чудесница», виртуальные путешествия «Эрмитаж: с этажа на этаж» и виртуальные экскурсии «Памятники Бородинского сражения», видеолекторий «Запасной планеты у нас нет».
4. Борисовская центральная районная библиотека им. И. Х. Колодеева - социокультурный центр Борисовского региона, современное информационное, духовно-просветительское, научно-исследовательское учреждение, обеспечивающее накопление, сохранность и предоставление документов и информации жителям Борисовщины. Детский центр «РостОк!» представляет собой тематические лаборатории и досуговые зоны: лаборатории – конструирования, электроники и программирования #TheWorldofdetails, техники и творчества #CreativeHall, изучения английского языка #EnglishforKids,#Мягкоечтение (громкие чтения художественной литературы), #HappyTime (свободное время с книгами, журналами, раскрасками); игротека #Boardgames и театральная зона #TheTheatrescreen (кукольные спектакли театра «Теремок» и «Вандроўны чамаданчык»). Дети дошкольного, младшего и среднего школьного возраста с удовольствием принимают участие в библиотечных акциях, конкурсах, викторинах, турнирах, развлекательно-игровых программах («Счастье быть читателем», «Библиотека под зонтиком», «Читаем детям о войне», «Родного города черты», «Большая игротека» и др.). Для подростковой категории читателей систематически проводятся мероприятия по духовно-нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию и образованию, продвижению здорового образа жизни (беседы «О крещении», «О венчании», «Береги здоровье смолоду!», программа «Воин под стягом Христа», брэйн–ринг «Щит веры: сила слова или яд сквернословия», антитабачная акция «Курить – здоровью вредить» и др.).
1. Акулич, В. Конкурсы и школы по информационной культуре школьников и студентов / В. Акулич // Бібліятэка прапануе. – 2010. - № 3. – С. 10 – 13.
2. Бардакова, О.А. Имидж детской библиотеки / О.А. Бардакова // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям : сборник докладов V Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых учёных.– 2017. – С. 330-333.
3. Власова, И.Н. Традиции и инновации в библиотеке / И.Н. Власова // Библиотека. - 2011. – № 6. – С. 39 - 44.
4. Дайнеко, Г. Заявляем о себе в полный голос: Государство. Библиотеки. Общество / Г. Дайнеко // Библиотека. – 2010. - № 11. – С. 8 – 13.
5. Калиновская, И.М. Пусть победит сильнейший творческие конкурсы как средство мотивации / И.М. Калиновская // Библиотечное дело. – 2015. – № 10 (244). – С. 22-24.
6. Капыток, А. Бібліятэчная выстаўка – візітная картка бібліятэкі / А. Капыток // Бібліятэчны свет. – 2011. - № 5. – С. 18 – 19.
7. Карзанова, А. Развитие инновационных форм выставочной деятельности / А. Карзанова // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 2. – С. 20 – 26.
8. Карташов, Н.С. Инновационные процессы : общее и частное / Н.С. Карташов // Библиотека. – 2011. - № 3. - С. 39 - 42.
9. Качанова, Е.Ю. Инновации в библиотеках / Е.Ю. Качанова; СПбГУКИ. – Санкт-Петербург : Профессия, 2003. – 318 с.
10. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек: учеб. пособие / Е.Ю. Качанова. – СПб. : Профессия, 2007. – 336 с.
11. Кривова, Н.В. Новые методы и старые принципы / Н.В. Кривова // Библиотека. – 2009. - № 1. – С. 24 - 25.
12. Логинов, Б. Приоритет – компьютерные сети / Б. Логинов // Библиотека. – 2011. - № 4. – С. 14 – 15.
13. Матлина, С.Г. Инновационное творчество библиотекарей в контексте социокультурной динамики / С.Г. Матлина // Библиотековедение. – 2008. – № 2. – С. 39 - 53.
14. Морковина, А.Ю. Театр в детской библиотеке - важнейшее средство привлечения к чтению / А.Ю. Морковина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2015. – № 2 (64). – С. 207-212.
15. С библиотекой – в будущее: опыт работы информационно – образовательного мультимедийного центра ЦДБ им. А.П. Гайдара г. Борисова // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 4. – С. 26 – 28.
16. Семилет, Н.В. Нельзя быть увядающей фиалкой и работать в библиотеке / Н.В. Семилет // Школьная библиотека. - 2011. - № 5. – С. 17 - 20.
17. Смольская, Г. Книги дня [проект Жодинской центральной городской библиотеки по раскрытию фонда и пропаганде книг] / Г. Смольская // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 6. – С. 28 – 30.
18. Хилютич, И. Формы малые – результат ощутимый / И. Хилютич // Бібліятэка прапануе. – 2010. - № 10. – С. 34 – 36.
19. Хололова, Л. Найди свою книгу, осознай свою уникальность! / Л. Хололова // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 2. – С. 28 – 30.
20. Чернова, Т. Организация библиотечного пространства / Т. Чернова // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 1. – С.2 – 7.
21. Щелкова, И. Тематика одна – выставки разные /Л. Щелкова // Библиотека. – 2011. - № 5. – С. 17 – 23.
