Преодоление вредных привычек у подростков в процессе взаимодействия педагогов с родителями

Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, и эта несовместимость принципиальная. Употребление алкоголя, наркотических веществ, курение табака препятствуют утверждению любых сторон здорового образа жизни. Вредные привычки входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний, существенным образом сказываются на состоянии здоровья детей и подростков и населения в целом.

Важнейшим критическим этапом, на котором закладываются основы отношения к вредным привычкам, является период подросткового возраста. Он характеризуется наличием двух доминант: 

1) биологической, обусловленной выраженными процессами количественного и качественного развития функциональных систем организма, 

2) социальной, связанной с интеграцией подростка во взрослое общество [12].

Как отмечает И.А. Шмерлина, подростковый возраст – это переход от мира детства к миру взрослых, важнейший период становления личности и выстраивания новых взаимоотношений с самим собой и окружающим миром [23, с. 29]. 

С физиологической точки зрения, подростковый возраст означает процесс изменений в организме ребенка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода. Поэтому термины «половое созревание», «подростковый возраст» и «пубертатный период» или пубертат (от латинского pubertas – возраст роста волос) иногда используются как синонимы. Строго говоря, термины «период полового созревания» и «пубертат» отражают только те изменения, которые происходят в половой системе, но не культурные и социальные аспекты взросления, для характеристики которых более приемлем термин подростковый период [5, 9, 14]. Подростковый период не только включает в себя пубертат, но значительно перекрывает его по продолжительности.

С целью выявления возможностей взаимодействия педагогов и родителей в преодолении вредных привычек у подростков было проведено экспериментальное исследование.

В исследовании приняло участие 30 учеников 8-10 классов государственного учреждения образования ГУО «Средняя школа №115 г. Минска».

Учащиеся были разделены на 2 группы: 1 группа: подростки, относящиеся к "группе риска" (находящиеся в социально опасном положении), 2 группа – подростки из благополучных семей и не относящиеся к "группе риска".

В ходе исследования был использован тест-опросник «Аддиктивная склонность», который позволяет выявить склонность к зависимому поведению и заключается в оценке их причастности к употреблению психоактивных веществ, алкоголя. В этом случае предпринимаются попытки определить опыт употребления алкоголя и наркотиков, оценить частоту употребления и сделать выводы о степени риска наркомании. Подсчет делается из утверждений, которые респонденты считают правдой. За каждый положительный ответ присуждается 1 балл. Интерпретация результатов:

до 13 баллов - риск аддиктивного поведения не выражен;

от 14 до 16 баллов - умеренный риск аддиктивного поведения;

от 17 баллов и более - выраженные признаки склонности к зависимому поведению.

Диагностическое исследование выявило следующие результаты.

По итогам проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

Вредные привычки подростков, такие как курение, употребление алкоголя, наносят ущерб всему человеческому телу, вызывая психическое расстройство личности, физическую и психологическую зависимость. Они затрагивают практически все физиологические системы организма, особенно дыхательную систему, нервную систему, систему кровообращения.

Причина раннего злоупотребления табаком и алкоголем у подростков часто объясняется тем, что они недостаточно осведомлены об изучаемой проблеме. Также причинами могут быть особенности подросткового возраста: подражание другим школьникам, студентам; чувство новизны, интереса; желание казаться взрослым, независимым.

В ходе исследования была проведена диагностика предрасположенности к наркотической зависимости у учащихся. Было обследовано 30 учащихся 8-10 классов, среди которых 15 учащихся находятся в социально опасном положении («группа риска»), и 15 учащихся не относятся к социально опасному положению. В ходе исследования было выявлено, что 4 школьников «группы риска» (27%) не выражен риск зависимого поведения, у 7 школьников (46%) выявлен умеренно выраженный риск зависимого поведения и у 4 школьников (27%) выявлены выраженные признаки склонности к зависимому поведению. Среди подростков, не находящихся в группе риска риск зависимого поведения выявлен у 7 школьников (46%), умеренно выраженный риск зависимого поведения выявлен у 6 школьников (40%) и выраженные признаки склонности к зависимому поведению выявлены у 2 учащихся (14%). Полученные данные свидетельствуют о необходимости профилактической работы в данном направлении.