Скачать готовую работу по теме

Работа социального педагога по предупреждению алкоголизма среди несовершеннолетних

Купить эту готовую работу со скидкой за 60,00 BYN

Стоимость

от

60,00

75,00

BYN

Содержание

Введение

1. Теоретические аспекты алкоголизма среди несовершеннолетних как социально-психологическая и педагогическая проблемы

1.1 Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения

1.2 Особенности подросткового алкоголизма

1.3 Причины и уровни вовлеченности несовершеннолетних в употребление спиртных напитков

2. Практическое исследование деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма среди несовершеннолетних

2.1 Система профилактической работы социального педагога по предупреждению алкоголизма среди несовершеннолетних в учреждении образования «Средняя школа №1 им. З.И. Азгура г. Сенно»

2.2 Изучение склонности учащихся к алкогольной зависимости

Заключение

Список использованных источников

Приложение А
Приложение Б

Выдержка из работы

Введение.

На современном этапе развития педагогической науки проблемы теоретического и практического характера обострились, необходимость научного решения которых определяется особенностями социокультурной ситуации в обществе. Одной из таких проблем является увеличение массы различных форм вредных привычек, к которым следует отнести алкоголизм. В настоящее время подростковый и детский алкоголизм стал серьезной проблемой. Благодаря индивидуальным психологическим и физиологическим характеристикам психическая и физическая зависимость от алкоголя у несовершеннолетних развиваются значительно быстрее. Это доказывает важность проведения профилактической работы в области алкогольной зависимости.

Алкоголизация молодого поколения рассматривается большинством исследователей как важный показатель плохой социальной среды. С распространением вредных привычек происходит лавинообразное развитие симптомов заболевания – многоочаговое поражение коры головного мозга, тяжесть которого определяет эмоционально-волевые, интеллектуальные, моральные расстройства, которые представляют серьезную угрозу здоровью детей, молодежи и нации в целом. Эти негативные тенденции в развитии современного общества ставят перед педагогической наукой чрезвычайно важную задачу поиска эффективных методов и форм профилактической работы с подростками [25, с. 125-126].

Психолого-педагогические исследования по профилактике раннего злоупотребления алкоголем среди подростков проводились: Бадмаев С.А., Беличева А.П., Горбачев А.П., Т.К. Зуева, И.В. Иванникова, И.И. Кауненко и соавт.

Признавая важность вышеперечисленных работ, стоит отметить, что, несмотря на многочисленные подходы к изучению вредных привычек, проблема профилактики алкоголизма среди несовершеннолетних требует разработки системы педагогической профилактики, направленной на моральное и физическое восстановление молодого поколения и принятие здорового образа жизни. Противоречие между необходимостью педагогической профилактики раннего алкоголизма у подростков и неразвитой системой образовательных профилактических мер по преодолению этих явлений становится все более распространенным.

Объект исследования: профилактика алкоголизма среди подростков.

Предмет исследования: содержание работы социального педагога по предупреждению алкоголизма среди несовершеннолетних.

1 Теоретические аспекты алкоголизма среди несовершеннолетних как социально-психологическая и педагогическая проблемы.

1.1 Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения.

Детский алкоголизм сегодня является одной из самых серьезных социально-педагогических трудностей. Подростковый возраст и девиантное поведение являются почти синонимами. В этом возрасте необходимость узнавания, общения, самоутверждения, новых ощущений становится актуальной. Для подростка это целая жизнь, это смысл их жизни. Именно данные ощущения приводят подростков к активным действиям. Зачастую в качестве наиболее быстрого и элементарного способа удовлетворения данных потребностей выступает потребление алкоголя. Ведь для некоторых это позволяет на некоторое время ощутить самоуверенность, простоту общения, забыть личностные трудности [21, с. 63].

Вопрос алкоголизма характеризуется давними культурными, политическими и общественно-экономическими истоками, рассмотрение которых содействует образованию наиболее эффективных мер для преодоления.

С точки зрения терминологии, необходимо выделять такие понятия, как «алкоголизм», что подразумевает болезнь, и «пьянство», что передает потребление алкоголя, ведущее к алкоголизму. Различие между этими понятиями необходимо хотя бы потому, что профилактика и лечение алкоголизма связаны в основном с медицинскими мерами, а также с борьбой с алкоголизмом, средствами педагогического и социального воздействия [21, с. 63].

Термин «алкоголизм» подразумевает два базовых критерия, а именно: медицинский и общественный. С медицинской точки зрения алкоголизм считается заболеванием, вызванным патологическим влечением к алкоголю (умственная и физическая зависимость), что приводит к возникновению дисфункционального состояния, синдрома отмены при употреблении алкогольных напитков, а в наиболее сложных случаях – устойчивыми соматоневрологическими нарушениями и умственной деградацией.

С социальной точки зрения алкоголизм представляет собой разновидность девиантного поведения, для которой типично хроническое влечение к алкоголю и будущая деградация человека. Общественный критерий алкоголизма характеризует моральную, физическую и биологическую угрозу, которая вызывает излишнее потребление алкоголя как пациентом, так и всем обществом.

Чрезмерное потребление алкоголя может привести к разрушению социума по той причине, что оно может привести к увеличению преступности, разводам, повышению уровня смертности в итоге ДТП, понижению производительности и ухудшению экономики.

Пьянство представляет собой иное понятие, несмотря на том, что общественные критерии употребления алкоголя и алкоголизма одинаковы. Пьянство является антисоциальной формой поведения, проявляющейся главным образом в злоупотреблении алкоголем. Наряду с тем, пьянство представляет собой отличную почву для развития алкогольной зависимости [8, с. 112].

2. Практическое исследование деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма среди несовершеннолетних.

История первой школы в городе Сенно началась в 1867 году, когда была создана высшая начальная школа. В 1974 году школа получила новое здание. В 1996 году указом Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко школа была названа в честь известного скульптора З.И. Азгура. С 1997 года школа работает с многопрофильными лицейскими классами. С 1998 по 2008 год школа работала с художественным уклоном. С 2008 года общеобразовательная школа. С 2013 года в общеобразовательной школе с изучением предметов повышен уровень физико-математического профиля.

В ГУО «Средняя общеобразовательная школа № 1 им. З.И. Азгура, Сенно» отдельно работа по профилактике алкогольной зависимости подростков не проводится. Данная работа является частью комплекса мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни.

В работе по профилактике здорового образа жизни, зависимостей и вредных привычек мы можем выделить следующие мероприятия и меры, принятые для их реализации:

создание условий для здорового образа жизни и его пропаганда (программа «Сделай свой выбор», работа сайта «Откровенный разговор»), развитие системы дополнительного образования в школе, работа по воспитанию детей;

обучение умению справляться с требованиями социальной среды, управлять своим поведением (занятия для учащихся «Ваша профессиональная карьера», «Азбука здоровья», «Психологическая азбука»)

обеспечение антисоциального поведения при помощи психологической и социальной поддержки подростков (индивидуальное консультирование, коррекционная и развивающая деятельность для детей)

вовлечение учащихся в спортивные и общественно значимые мероприятия (участие в спортивных соревнованиях, рекламные кампании, разработка и реализация социально значимых проектов).

Школьные часы для формирования здорового образа жизни проводятся ежегодно для школьников.

Заключение.

Анализ литературы по теме нашего исследования позволил нам прийти к следующим выводам:

Алкоголизм – это сложная медицинская и социальная проблема. Воздействие как острой, так и хронической алкогольной интоксикации на человеческое здоровье человека считается достаточно важной и не полностью решенной проблемой медицинской науки в наше время. Алкоголь поражает все органы нашего тела и все системы, что может привести к преждевременному старению и инвалидности несовершеннолетних.

Выделяются разнообразные классификации алкоголизма и пьянства, которые были разработаны на основе клинических, психологических, правовых и других критериев.

Последствия постоянного потребления алкоголя несовершеннолетними являются в значительной степени более серьезными и опасными для здоровья, чем, к примеру, потребление такого же количества алкоголя взрослым. Это связано с тем, что именно в данное время происходит рост и развитие органов и систем организма личности, а воздействие вредных составляющих алкоголя может привести к чрезвычайным последствиям.

Профилактика алкогольной зависимости – это совокупность психических методов и приемов формирования отрицательного отношения к вредным привычкам. А также это эффективные методы формирования такой жизненной и личной ориентации, которая сводит к минимуму возможность тяги к алкоголю.

На данный момент разработкой программ с целью предупреждения алкоголизма занимаются многие ученые. Они принимают во внимание тот факт, что все виды деятельности осуществляются в совокупности первоначальной постановки, а далее разрешения определенных, согласованных неотъемлемых взаимосвязанных задач в сфере экономики, финансов, медицины, образования, психологии, а также не только в виде отдельного образовательного мероприятия.

Список литературы

1. Ахмерова, С.Г. Теоретико-методические основы профилактики наркомании в образовательных учреждениях / С.Г. Ахмерова. – Уфа, БИРО, 2005. – 230 с.

2. Бабинцев, В.П. Региональные органы власти и проблемы реализации государственной молодежной политики / В.П. Бабинцев // Молодежная политика: информационный бюллетень. – 2014. – № 96-100. - С.65.

3. Бенюмов, В.М. Вред алкоголя, никотина, наркотиков / В.М. Бенюмов и др. – М.: Просвещение, 2003. – 123 с.

4. Борисевич, В.Н. Исследовательская работа социального педагога / А.Р. Борисевич, В.Н. Пунчик. – Минск: Красико-Принт, 2008. – 128 с.

5. Воронецкая, Л.Н. Здоровый я – здоровая страна / сост. Л.Н. Воронецкая, Е.А. Попок. – Минск: Красико-Принт, 2008. – 128 с.

6. Галагузова, М.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. Пособие для студ. Высших учеб. Заведений / М.А. Галагузова. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 416 с.

7. Гарифуллин, P.P. Скрытая профилактика наркомании: Практическое руководство для педагогов и родителей / Р.Р. Гарифуллин – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 317 с.

8. Гоголева, А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. – М.: Издательство НПО МОДЭК, 2003. – 240 с.

9. Грицанов, А. А. «Алкоголь» - энциклопедия «Социология» / А.А. Грицанов. - Мн., 2003. – 1312 с.

10. Еникеева, Д.Д. Популярная психиатрия / Д.Д. Еникеева. – М.: Аст-Пресс, 2006. – 528 с.

11. Змановская, Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Змановская, Е.В. – М.: Академия, 2003. – 564 с.

12. Кажарская, С.Г. Аддиктивное поведение подростков / сост. С.Г. Кажарская. – Минск: Красико-Принт, 2008. –128 с.

13. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: Учебное пособие / В.Т. Кондрашенко, С.А. Игумнов. – Минск: Аверсэв, 2004. – 365 с.

14. Коробкина, З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи / З.В. Коробкина. – М., 2008. – 192 с.

15. Кузнецов, В.Н. Социология молодёжи / В.Н. Кузнецов. - Москва.: УИЦ «Гардарики», 2005. – 335 с.

16. Криволап, Н.С. В помощь социальному педагогу / сост. Н.С. Криволап. – Минск: Красико – Принт, 2006. – 128 с.

17. Левко, А.И. Социальная педагогика.: Уч. пос. / А.И. Левко – Минск: УП «ИВЦ Минфина», 2003 – 341 с.

18. Лисицын, Ю.П. Алкоголизм: (Медико-социальные аспекты) Руководство для врачей/ Лисицын Ю.П., Свиридов П.И. – М.: Медицина, 1990. – 527 с.

19. Люсько, Е.М. Школа здоровья / Е.М. Люсько, Ю.А. Лежнёва. – Минск: Красико-Принт, 2006. – 176 с.

20. Маюров, А.Н. Антиалкогольное воспитание / А.Н. Маюров. – М.: Просвещение, 2007. – 189 с.

21. Мустаева, Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших учебных заведений / Ф.А. Мустаева – М.: Академический проект; Екатеринбург Деловая книга, 2002. – 416 с.

22. Наумчик, В.Н. Социальная педагогика: проблема «трудных» детей: Теория. Практика. Эксперимент: пособие для учителей, воспитателей, студентов и так далее. высш. учеб. заведение / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников. – Минск: Адук. и вых., 2005. – 400 с.

23. Сирота, Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Акадамия», 2007. – 176 с.

24. Степанов, В.Г. Психология трудных подростков: учеб. пособие для студ. высш. педаг. учеб. заведений / В.Г. Степанов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2006. – 336 с.

25. Фалькович, Т.А. Подростки XXI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях: 8-11 классы / Т.А. Фалькович. – М.: ВАКО, 2007. – 256 с.

26. Хомик, В.С. Отношение ко времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклонение поведения / Хомик В.С., Кроник А.А. // Вопросы психологии. – 2004. – №1. – С. 98-106.

27. Шипицына, Е.И. Школа без наркотиков. Книга для педагогов и родителей: Изд. 2-е, перераб. и доп. / Л.М. Шипицына, Е.И. Казакова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. – 330 с.

28. Ягодинский, В.И. Уберечь от дурмана / В.И. Ягодинский. – М., 2005. – 282 с.

29. Ягодинский, В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя / В.И. Ягодинский. – М.: Просвещение, 2006. – 287 с.

Купить эту работу