Введение
1 Теоретические основы психологической профилактики суицидальных намерений
1.1 Понятие суицидального поведения в психологии
1.2 Особенности психологической профилактики суицидальных намерений
2 Практические аспекты профилактики суицидальных намерений у подростков
2.1 Диагностика суицидальных намерений у подростков
2.2 Программа профилактики суицидальных намерений у подростков
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Введение
Актуальность темы исследования. По данным ВОЗ, количество суицидов в некоторых развитых странах увеличилось в 2 раза за последние 20 лет. Кроме того, наблюдается тенденция к уменьшению возраста лиц, проявляющих различные формы суицидального поведения [7, с. 82].
Проблема суицидов отражает противоречия и несовершенство многих сторон жизни отдельного человека и общества в целом. Сочетания микросоциальных (социально-психологических) причин и индивидуально- психологических особенностей личности, обусловливающие суицидальные формы реагирования на психологически трудные обстоятельства, предполагают индивидуализацию работы, особенно с учащимися группы риска. Предупреждение побуждений к самоубийству и повторных суицидальных попыток является важнейшей задачей психолого-педагогического состава, осуществляющих профилактическую и коррекционную работу с учащимися подросткового возраста группы риска.
Не обладая жизненными навыками, не умея выбирать адекватные способы снятия напряжения, подростки зачастую не справляются с многочисленными проблемами, возникающими в этот период. Залогом предотвращения суицидальной активности подрастающего поколения является разработка программы психологической профилактики суицидальных намерений.
Рассмотрение социальных и психологических факторов, определяющих суицидальное поведение, изучение культурных ценностей, под влиянием которых формируется отношение общества к актам самоубийства, наряду с исследованием факторов возникновения суицидальных намерений помогают лучше понять детерминанты этого феномена, а также его практическое значение как проблемы здравоохранения и как индикатора качества социальной среды.
1 Теоретические основы психологической профилактики суицидальных намерений
1.1 Понятие суицидального поведения в психологии
В психологической литературе различают понятия суицида и суицидального поведения. Под суицидом понимается осознанное лишение себя жизни. Суицидальное поведение является более широким понятием, включающим кроме суицида, все проявления суицидальной активности: мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки и покушения на собственную жизнь [23, с. 122].
Самоубийство является видом аутоагрессивного поведения, включающее действия, направленные на нанесение какого-либо ущерба своему соматическому или психическому здоровью. Согласно определению ВОЗ (1982) суицид - это акт самоубийства с фатальным исходом [24, с. 46].
Современные суицидологи рассматривают данный вид девиантного поведения как прогредиентный (при неблагоприятном протекании) процесс. Суицидальные действия включают суицидальную попытку и завершенный суицид. Суицидальная попытка – это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью. Попытка может быть обратимой и необратимой, направленной на лишение себя жизни или на другие цели. Завершенный суицид - действия, завершенные летальным исходом [12, с. 18].
Под суицидальным поведением Е.А. Григоренко понимает такое поведение, для которого свойственны сознательность, целенаправленность, непосредственная угроза для жизни и здоровья человека. Оно характеризуется различным диапозоном проявлений, этапностью, являясь результатом симбиоза различных предрасполагающих факторов [5, с. 42].
2 Практические аспекты профилактики суицидальных намерений у подростков
2.1 Диагностика суицидальных намерений у подростков
Психологическая профилактика суицидальных намерений у подростков предполагает, прежде всего, предупреждение факторов возникновения у них суицидальных намерений. В связи с этим нами была проведена диагностика, направлена на выявление факторов, способствующих возникновению суицидальных намерений у подростков
Цель исследования: выявить факторы возникновения суицидальных намерений у подростков.
База исследования: исследование проводилось на базе ГУО «Средняя школа №2 г. Витебска». В исследовании приняли участие 30 учащихся 7-8 классов в возрасте 13-14 лет, из них 15 мальчиков и 15 девочек.
В качестве психодиагностического инструментария применялся опросник суицидального риска» (модификация Т.Н. Разуваевой).
Методика предназначена для экспресс-диагностики суицидального риска; выявления уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Возможно индивидуальное и групповое тестирование.
По сравнению с другими одношкальными методиками, так или иначе измеряющими уровень эмоциональной дезадаптации, (опросники тревожности, нейротизма и др.), в этом опроснике имеет место попытка качественной квалификации симптоматики – выявления индивидуального стиля и содержания суицидальных намерений данного человека. Опросник состоит из 29 утверждений. Возраст испытуемых – 8-11 класс.
Заключение
Теоретический анализ литературы о проблеме исследования показал, что суицидальное поведение является широким понятием, включающим кроме суицида, все проявления суицидальной активности: мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки и покушения на собственную жизнь. Под суицидальными намерениями понимаются активные и серьезные размышления, разработка плана суицида, определение способов совершения самоубийства, времени, места его осуществления. Суицидальное поведение обусловлено взаимодействием трех групп факторов: макросоциальных, микросоциальных, личностных факторов. Наиболее подверженным риску возникновения суицидального поведения признается подростковый возраст. Суицидальное поведение подростков является следствием социально-психологической дезадаптации в условиях неразрешенного микросоциального конфликта.
Профилактические мероприятия по предупреждению суицидальных намерений среди учащихся подросткового возраста осуществляются в следующих направлениях: психологическая помощь учащимся, в основе которых лежит учет психологических особенностей подростков; психологическое просвещение среди педагогов, которое предполагает информирование об индивидуально-психологических и личностных особенностях учащихся подросткового возраста; психолого-педагогическая работа с родителями, которая основана на проведении превентивных мер по вопросам деструктивных изменений в сфере семейного воспитания, повышение коммуникативной компетентности родителей во взаимодействии с подростками. Целенаправленная организованная профилактическая работа позволяет снизить численность учащихся с девиантным поведением и суицидальных попыток.
1. Азарова, Л. А. Девиантное поведение и его профилактика / Л. А. Азарова. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с.
2. Амбрумова, А. Г. Социально-психологическая дезадаптация и профилактика суицида / А. Г. Амбрумова // Вопросы психологии. – 1981. – № 4. – С. 91-102.
3. Визель, Т. Г. Девиантное поведения подростков : монография / Т. Г. Визель, Л. В. Сенкевич, В. А. Янышева. – Тула : Факультет повышения квалификации МГППУ, 2007. – 341 с.
4. Вроно, Е. М. О возрастном своеобразии аутоагрессивного поведения у психически здоровых подростков / Е. М. Вроно, Н. А. Ратинова // Сравнительно-возрастные исследования в суицидологии. – М., 1989. – С. 38-46.
5. Григоренко, Е. А. Проблема суицидального поведения подростков (обзор литературы) / Е. А. Григоренко // Научное обозрение. Медицинские работники. – 2016. – № 5. – С. 40-44.
6. Делейчук, Л. Э. Суицидальное поведение подростков как социальная проблема / Л. Э. Делейчук // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2017. – № 2 (19). – С. 312-314.
7. Димитров И. Т. Индикаторы для диагностики и оценки суицидальной направленности у детей и подростков / И. Т. Димитров // Психология и школа. – 2012. – № 2. – С. 82-86.
8. Дмитриева, Н. В. Психологические особенности личности суицидальных подростков / Н. В. Дмитриева, Ц. П. Короленко, Л. В. Левина // Вестник КГУ. – 2015. – № 1-1 (61). – С. 127-134.
9. Егорова, У. Г. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков / У. Г. Егорова // Вестник Самарского гос. ун-а. – 2014. – № 9 (120). – С. 1-5.
10. Ефимова, О. И. Инновационный опыт работы по профилактике суицидального поведения и подростов в образовательных организациях: методические рекомендации / О. И. Ефимова, Н. В. Сероштанова, В. А. Березина // Профилактика зависимостей. – 2016. – № 3. – С. 59-112.
11. Жамлиханов, Н. Х. Острые суицидальные отравления детей и подростков : структура, факторы риска, профилактика / Н. Х. Жамлиханов, А. Г. Федоров // Вестник Чувашского ун-та. – 2014. – № 2. – С. 232-231.
12. Зотов М. В. Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика / М. В. Зотов. – СПб.: Речь, 2006. – 144 с.
13. Игумнов, С. А. Изучение и профилактика суицидального поведения в Беларуси / С. А. Игумнов, А. П. Гелда, Е. В. Гриневич // Медицинская психология в России. – 2017. – № 3. – С. 1-23.
14. Карпова, Н. В. Коррекция суицидальных намерений у подростков / Н. В. Карпова, А. Ю. Бархатова // Современные исследования социальных проблем. – 2014. – № 2. – С. 1-10.
15. Колмаков, А. А. Структурно-динамическая модель формирования и развития суицидальной тенденции / А. А. Колмаков // Проблемы суицидов и суицидального поведения : материалы республиканской научно- практической конференции. – Гомель, 2008. – С. 210-216.
16. Кондрашенко, В. Т. Девиантное поведение у подростков : Диагностика. Профилактика. Коррекция : учебное пособие / В. Т. Кондрашенко, С. А. Игумнов. – Минск : Аверсэв, 2004. – 365 с.
17. Лапшин, В. Е. Аутодеструктивное поведение подростков: причины, приводящие к суициду / В. Е. Лапшин // Вестник Владимирского юридического института. – 2008. – № 1. – С. 172-173.
18. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. – СПб. : Изд-во «Речь», 2010 – 256 с.
19. Мзикян, С. А. Суицидальное поведение у подростков : факторы риска и профилактика / С. А. Мзикян, Д. И. Новикова, А. А. Савченко // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. – 2016. – № 54. – С. 22-27.
20. Поздняков, А. В. Суицидальное поведение подростков : психологические и социально-педагогические основы профилактики / А. В. Поздняков // Научно-методический журнал «Педагогический поиск». – 2013. – № 3. – С. 34-40.
21. Сатышев, С. П. Возможности профилактики суицидального поведения у подростков в общеобразовательной школе / С. П. Сатышев // Проблемы социально-экономического развития Сибири. – 2017. – № 3. – С. 161-169.
22. Старшенбаум, Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия / Г. В. Старшенбаум. – М.: Когито-Центр, 2005. – 222 с.
23. Шаров, А. А. Психологические факторы суицидального риска у подростков с нарушениями речи / А. А. Шаров // Казанский вестник молодых учёных. – 2018. – № 3. – С. 121-127.
24. Шелехов, И. Л. Суицидология : учебное пособие / И. Л. Шелехов. – Томск: СГМУ, 2011. – 203 с.
25. Шипицина, Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка / Л. М. Шипицына, Е. И. Казакова, М. А. Жданова. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 528 с.
26. Шмачилина-Цибенко, С. В. Проблемы и ресурсные возможности организации профилактической работы с детьми и подростками, склонными к суицидальному поведению, в школе / С. В. Шмачилина-Цибенко // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 8. – С. 187-191.
27. Шнейдман, Э. Душа самоубийцы / Пер. с англ. – М. : Смысл, 2001. – 132 с.
