ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОЗАВИСИМОСТИ. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЗАВИСИМОСТИ
1.2 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ЛЮДЕЙ, СКЛОННЫХ К СОЗАВИСИМОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время форма зависимости от психоактивных веществ является одной из ведущих причин, разрушающих отношения между членами семьи. Но не только химически зависимый человек является причиной разрушения семейных отношений. Оказывают влияние на отношения также так называемые со-зависимые люди, которые являются родственниками зависимого.
Понятие «созависимость» очень близко к понятию «зависимость», но между ними есть некоторая разница. В рамках гуманистической психотерапии термин «зависимость» означает отсутствие зависимости, привязанность к чему-то, что дает человеку возможность чувствовать себя удовлетворенным, не прилагая усилий для достижения удовлетворения. Зависимость может быть химической (алкоголизм, наркомания и пр.) и нехимической (переедание, азартные игры и пр.). Созависимость подразумевает взаимозависимость двух людей. Термин «созависимость» происходит от двух слов – совместный и зависимость, то есть совместная зависимость. И в этом смысле слово действительно может быть использовано только тогда, когда речь идет о зависимости одного человека и другого (поскольку все другие типы зависимости не могут быть взаимным процессом). Термин «взаимозависимость» впервые появился в связи с алкоголизмом и приписывался женщинам, которые имеют отношение к алкоголику (жене, матери, сестре, невесте): их называют соалкоголиками в практике лечения. В дальнейшем использование этого термина расширилось, его использовали для описания взаимоотношений в семьях с различными (не только алкогольными) формами нездорового поведения.
Созависимость представляет собой явление, впервые обнаруженное во взаимодействии тех, кто зависит от алкоголизма (наркотиков), и тех, кто о них заботится (их спасители созависимы).
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
1.1 Определение созависимости. Основные характеристики созависимости
Проблема созависимости возникает в семьях, где один из членов семьи характеризуется зависимым поведением. Зависимые формы девиантного поведения представляют собой довольно распространенный тип отклонений (девиаций). Зависимость – это способность человека приспособиться к сложным условиям. Термин «зависимое поведение» обычно используется для обозначения аддиктивного поведения, и человека, который зависит от чего-то (кого-то), называют аддиктом.
Зависимое (вызывающее привыкание) поведение подразумевает один из типов девиантного поведения, при котором возникает желание освободиться от реальности, искусственно изменять свое психическое состояние, принимать определенные вещества или постоянно концентрироваться на определенных действиях для возникновения интенсивных эмоций [10, с. 119].
Зависимое поведение может быть выражено в таких формах, как:
- химическая зависимость (алкоголизм, наркомания);
- расстройства пищевого поведения (анорексия, булимия);
- азартные игры (игровая компьютерная зависимость);
- сексуальные отклонения, религиозно-деструктивное поведение [1, с. 62].
Первое определение «созависимости» было дано в Соединенных Штатах в 1989 году и означало болезнь. Созависимость представляет собой устойчивое состояние болезненной зависимости от навязчивых (становящихся неконтролируемыми) форм поведения и от мнений других людей, которое формируется, когда человек пытается обрести уверенность в себе, осознать свою значимость, определить себя как личность [8, с. 12].
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ЛЮДЕЙ, СКЛОННЫХ К СОЗАВИСИМОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1 Организация и методы исследования
Цель исследования: изучение эмоционального интеллекта у людей, склонных к созависимому поведению.
Задачи исследования:
1. Определить степень выраженности созависимости и уровень эмоционального интеллекта у респондентов;
2. Выявить наличие или отсутствие значимых связей между эмоциональным интеллектом и уровнем созависимости у респондентов.
Гипотеза: чем выше показатели уровня эмоционального интеллекта, тем ниже уровень созависимости и наоборот.
Выборка: созависимые матери в возрасте от 39 до 61 года. Общее количество – 25 человек.
Методики исследования:
1. Методика «Шкала созависимости» Б. Уайнхолд и Д. Уайнхолд.
2. Диагностика «эмоционального интеллекта» Н. Холл
Методика «Шкала созависимости» Б. Уайнхолд и Д. Уайнхолд.
Тест «Проверка личных качеств», разработанный Берри Уайнхолдом, Дженей Уайнхолдом может помочь определить степень созависимых моделей поведения в жизни.
Испытуемым предлагается 20 утверждений, которые нужно оценить по шкале от 1до 4 баллов, где:
1 балл – «никогда»;
2 балла – «иногда»;
3 балла – «часто»;
4 балла – «почти всегда».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате проведенного нами теоретического и экспериментального исследования можно сделать следующие выводы:
Феномен созависимости можно рассматриваться как «совместную зависимость» членов семьи от аддикции одного из них, а также как «потерю свободы», которая предполагает растворение личности одного члена в семьи в другом. У созависимого члена семьи, где проживает аддикт, изменяется в негативную сторону самоотношение и отношение к собственной жизни, осуществляется перестройка жизненных целей и ценностных ориентаций. Созависимый человек в контексте зависимых отношений характеризуется чрезмерной озабоченностью кем-то с потерей собственного «Я», неумением разграничить ответственность за себя и за другого, навязчивой потребностью опекать (подавлять) другого.
Эмоциональный интеллект является сложной, многоуровневой конструкцией, включающей в себя способности к опознанию, пониманию и управлению собственными эмоциями и эмоциями других людей. Также стоит отметить, что эмоциональный интеллект связан со многими как внутренними, так и внешними факторами. Существует множество понятий «эмоционального интеллекта», проанализировав которые, можно прийти к выводу о том, что эмоциональный интеллект – это многоуровневый комплекс человеческих способностей, которые направлены на понимание и управление эмоциональной сферой. Изучение вопроса развития эмоционального интеллекта показало, что на этот счет не существует единой точки зрения. Так, некоторые исследователи придерживаются мнения о том, что эмоциональный интеллект является устойчивой психологической характеристикой личности. Однако последние исследования в данной области показали, что эмоциональный интеллект поддается коррекции и развитию, хотя данный процесс является трудоемким и небыстрым.
1. Азарова, Л.А. Психология девиантного поведения: учеб.-метод. комплекс / Л.А. Азарова, В.А. Сятковский. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2008. – 164 с.
2. Ананьева, Г.А. Семья: химическая зависимость и созависимость. Работа с созавасимостью : методические материалы к семинару «Семья и профилактика наркомании» / Г.А. Ананьева. – Казань : Отечество, 2000. – С 36-40, 50-54, 56.
3. Андреева, И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2006. – №3. – С. 78-86.
4. Аткинсон, Р.Л. Теория множественного интеллекта Гарднера / Р.Л. Аткинсон, Р.С. Аткинсон, Э.Е. Смит, Д.Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема // Введение в психологию / под общ. ред. В.П. Зинченко. – 15-е международное издание. – СПб., Прайм-Еврознак, 2007. – С. 201-249.
5. Барабанщикова, В.В. Предикторы прокрастинации в трудовой деятельности современного профессионала / В.В. Барабанщикова, С.А. Иванова // Психологический журнал. – 2017. – Т. 38. – № 3. – С. 44-56.
6. Башманов, В.В. Феномен созависимости: медико-психо-социальный аспект / В.В. Башманов, О.Ю. Калиниченко // Вестник новых мед. технологий. – 2015. – № 1. – С. 11-16.
7. Гарскова, Г.Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию / Г.Г. Гарскова // Ананьевские чтения: тез. науч.практ. конф.; редкол. / под. ред. А.А. Крылова. – СПб.: Изд-во Санкт-Петерб.ун-та, 2013. – С. 25-26.
8. Громова, И.А. Социально-психологические предикторы зависимости и созависимых отношений: автореф. дис канд. психол. наук: 19.00.05 / И.А. Громова. – Минск: БГПУ им. М. Танка, 2015. – 19 с.
9. Зазыкин, В.Г. Основы психологической проницательности / В.Г. Зазыкин. – М.: Тривола, 1997. – 88 с.
10. Змановская, Е.В. Девиантное поведение личности и группы: учебное пособие / Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.
11. Киселева, О.А. Особенности психологической проницательности у лиц с разной эмоциональной диспозицией: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01 / О.А. Киселева // Киевский национальный университет. – Киев, 1999. – 20 с.
12. Комарова, А.И. Структура эмоционального интеллекта и возможности его развития / А.И. Комарова // Вестник. – 2010. – №4. – С. 23-26.
13. Люсин, Д.В. Структура эмоционального интеллекта и связь его компонентов с индивидуальными особенностями: эмпирический анализ / Д.В. Люсин, О.О. Марютина, А.С. Степанова // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. – С. 129-140.
14. Манойлова, М.А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся / М.А. Манойлова. – Псков: ПГПИ, 2004. – 140 с.
15. Орме, Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха / Г. Орме. – М: КСП, 2003. – 272 с.
16. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга / Пер. с англ. P.P. Муртазина. – М.: Независимая фирма Класс , 2000. – 240 с.
17. Резвая, Т.Н. Психологический анализ феномена созависимости / Т.Н. Резвая, А.С. Самсонов, Л.А. Куташова // Психология. – 2015. –№ 2. – С. 26-34.
18. Савенков, А.И. Эмоциональный и социальный интеллект как предикторы жизненного успеха / А.И. Савенков // Вестник практической психологии образования. – 2006. – № 1 (6). – С. 30-39.
19. Санникова, О.П. Эмоциональность в структуре личности / О.П. Санникова. – Одесса: Хорс, 1995. – 334 с.
20. Сборник научных и методических материалов по проблеме созависимости и сопровождения семей с наркологическими больными / Сборник материалов /Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии . 2008 г. - С. 81
21. Тихомиров, О.К. Психология / О.К. Тихомиров; под ред. О.В. Гордеевой. – М.: Высш. образование, 2006. – 538 с.
22. Уайнхолд Б. Освобождение от созависимости / Б. Уайнхолд, Дж. Уайнхолд : пер. с англ. А.Г. Чеславской. – М. : Независимая фирма «Класс», 2002. – С 19-20, 27-29, 30-33, 67-71.
23. Усова, Е.Б. Психология девиантного поведения: учеб.- метод. комплекс / Е.Б. Усова. – Минск: Изд-во МИУ, 2010. – 180 с.
24. Фетискин, Н.П. Социальнопсихологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин // Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл). – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - C.57-59.
25. Юркевич, B.C. Проблема эмоционального интеллекта / B.C. Юркевич // Вестник практической психологии образования. – 2005. – № 3 (4). – С. 4-10.
