Скачать готовую работу по теме

Особенности межличностных конфликтов в семейных отношениях

Купить эту готовую работу со скидкой за 60,00 BYN

Стоимость

от

60,00

75,00

BYN

Содержание

Введение

1. Межличностные конфликты, проблемы межличностных конфликтов семьи

1.1. Понятие конфликт психологической литературы

1.2. Характеристика малой группы "семья"

1.3. Способы разрешения преодоления конфликтов в трудах отечественных психологов

2. Эмпирическое исследование изучения особенности межличностных конфликтов в семейных отношениях

2.1. Описание методик

2.2. Результаты эмпирического исследования

Заключение

Список использованных источников

Выдержка из работы

Введение

Актуальность. В современном обществе одной из самых главных проблем является поддержка психического состояния семьи, которая должна определять ее способность и готовность справляться с трудностями, с которыми она сталкивается. Исследования К. Витека К. и В. Будаховой, показывают на то, как влияют семейные конфликты на удовлетворенность супругов семейной жизнью, взаимоотношения между членами семьи и психологический климат в общем. Семейные конфликты в семье, как правило заканчиваются разводами супругов, так как они не могут разрешить конструктивно спор, не умеют слушать и слышать друг друга, уходят от конфликтов. Большинство супругов испытывают трудности в разрешении семейных конфликтов, в низком уровне осознания причины конфликтов, обладают несогласованностью личных притязаний, ожиданий в браке и способны давать негативную оценку личностных качеств супруга.

Наиболее частыми и значимыми психологическими проблемами современных семей, по мнению ученых являются следующие: чувства агрессии и ненависти, финансовые проблемы, отсутствие единой цели, ценностей семьи, отсутствие общения и совместного досуга, супружеская неверность, асоциальные и адиктивные формы поведения супругов.

Семейные конфликты в семейной системе подразделяются между: родителями и детьми, супругами, супругами и родителями одного из супругов, бабушками (дедушками) и внуками.

Как правило, основной причиной бракоразводного процесса являются семейные конфликты. По результатам исследований статистических данных процентное соотношение разводов из - за семейных конфликтов насчитывается 85 - 90 % от общего числа разводов. Только 10 – 15 % белорусов расходятся мирно [3, с.15].

Возникновение семейных конфликтов связано с неудовлетворенностью и взаимностью индивидуальных потребностей членов семьи. Чаще всего семейные конфликты отличаются повышенной эмоциональностью, временными границами протекания конфликтного процесса, процесс которого нарастает до максимума, и определяется как эскалация конфликта.

С целью выявления основных причин семейных конфликтов были проанализированы исследования отечественных и зарубежных ученых. Данными причинами являются следующие:

1. Адиктивное поведение одного из супругов ( алкоголь, наркотики и т.д.) способствует распаду браков примерно на 40 %.

2. Материальные проблемы семью (отсутствие жилья, материальных благ) разрушает примерно 15 % семей.

3. Влияние на семейную ситуацию родственниками – примерно 13 %.

4. Отсутствие детей и неудачные попытки завести детей могут разрушить 9% семей.

1. Межличностные конфликты, проблемы межличностных конфликтов семьи

1.1. Понятие конфликт психологической литературы

В психологии понятие «конфликт» используется достаточно широко. Конфликтом называют и межличностные проблемы, и внутриличностные переживания, и кризисные явления, и столкновение алгоритмов решения учебных задач обучающегося и др.

Н.В. Гришина рассматривает конфликт как биполярное явление – противостояние двух начал, проявляющее себя в активности сторон, направленной на преодоление противоречия, при этом любая из сторон конфликта представлена активным субъектом (субъектами) [13, с.15].

Б. И. Хасан, один из известных российских исследователей конфликта, дает следующее понятие конфликта: «Конфликт – это такая форма взаимодействия, в которой действия не способны сосуществовать в неизменном виде. Они взаимодетерминируют и взаимозаменяют друг друга, требуя для этого специальной организации». Вместе с тем каждый конфликт представляет собой актуализировавшееся противоречие, т.е. воплощенные во взаимодействии противостоящие ценности, установки, мотивы. Можно считать достаточно очевидным, что для собственного разрешения противоречие непременно должно воплотиться в действиях в их столкновении. Только через столкновение действий, буквальное или мыслимое, противоречие себя и являет» [13, с. 20].

Н. В. Гришина выделяет несколько типов поведенческого реагирования субъекта на трудную ситуацию. Первый активный тип реагирования на сложную ситуацию рассматривается как деятельная форма адаптации субъекта к сложной ситуации, активное преобразование среды. Данная активность может носить как конструктивный характер (повышение уровня поисковой деятельности, расширение возможных вариантов решения проблемы, мобилизация сил на решение задачи – в целом повышение эффективности деятельности и общения), так и деструктивный (дезорганизация деятельности, спонтанные и импульсивные поиски выхода, разрушительные действия по отношению к другому или самому себе, ухудшение функционирования, нервные вспышки, истерические реакции).

Второй пассивный тип поведения, деятельности и общения в сложной ситуации может быть реализован также в двух формах: приспособление и как уход из ситуации. Приспособление рассматривается как отказ от отстаивания интересов и целей, снижение уровня претензий, уступка обстоятельствам, снижение эффективности деятельности до уровня, который соответствует изменившимся условиям. Однако уход из ситуации реализуется в таких поведенческих проявлениях, как: избегание взаимодействия, отказ от выполнения задачи, уход в фантазии, употребление алкоголя, наркотиков и т.д

2. Эмпирическое исследование изучения особенности межличностных конфликтов в семейных отношениях

2.1. Описание методик

Целью нашего исследования было изучение уровня конфликтности и причин конфликтности в семьях.

Предполагается, согласно гипотезе, что конструктивное разрешение конфликтной ситуации зависит от правильно созданных психологических условий.

Задачами, способствующими реализации цели являются:

1. Подбор диагностического материала и последующая диагностика для исследования уровня и причин конфликтности в семьях.

2. Организация мероприятий, согласно психолого-педагогической программе, по созданию психологических условий разрешения конфликтов в семье.

3. Повторная психолого-педагогическая диагностика, направленная на анализ изменений после проведенного сопровождения.

В исследовании приняли участие две группы (контрольная и экспериментальная) по 10 семей каждая (40 человек), со стажем брака до пяти лет и возрастом супругов не старше 30 лет. Для выявления соответствия этим критериям у семей спрашивали стаж брака и возраст супругов.

В данных исследованиях, для выборки мы изучали супружеские конфликты, как одной из составляющих семейных конфликтов.

Для изучения уровня и причин конфликтности в семьях нами были использованы три методики:

1. Тест «Самооценка конструктивного взаимодействия в супружеских отношениях» разработанный А.П. Емельяновым.

Данный тест разработан для исследования уровня конфликтности супругов, и способность к конструктивному взаимодействию в конфликте. Тест содержит 15 вопросов с балльной системой оценивания.

При интерпретации результатов, высчитывается общая сумма по баллам и определяется среднее значение.

При получении среднего значения в рамках от 4,5 до 5 баллов, то супруг(а) обладает высоким уровнем конструктивного взаимодействия и исключает способность быть конфликтным.

Если полученный результат от 4 до 4,5 баллов, то уровень конструктивного взаимодействия выше среднего. В данном случае необходимо пересмотреть позиции поведения.

Если полученный результат от 3 до 4 баллов, то уровень конструктивного взаимодействия является средним и, следовательно, вероятность конфликтов с супругом (супругой) достаточно высока.

При результатах ниже 3 баллов, уровень конструктивного взаимодействия- низкий и вероятность конфликта с супругом (супругой) очень высока [70].

Список литературы

1. Белоглазова, О.Н. Динамика переживания и проявления тревоги в условиях действия социальных факторов / О.Н. Белоглазова // Вестн. Челяб. государственного университета. Вып. 19, Психология. - 2010. - № 31(212). - С. 135-137.

2. Бим-Бад, Б.М., Гавров, С.Н. Модернизация института семьи: макросоциологический, экономический и антрополого-педагогический анализ. Монография. / Б.М. Бим-Бад, С.Н. Гавров. — М.: Интеллектуальная книга, Новый хронограф, 2010. — С. 34-47.

3. Васильева А.Н. Изучение гендерных отношений удовлетворенности браком в супружеских парах / А.Н. Васильева, Г.Р. Шагивалеева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. - № 3. – С. 38-39.

4. Велента Т.Ф. Характеристики межпоколенных границ в отношениях молодых супругов с родителями / Т.Ф. Велента // Журнал практического психолога. – 2011. - № 6 : Специальный выпуск к конференции « Психология и жизнь. Семейная психология». – С. 59-68.

5. Долгов Ю.Н. Вина и стыд как социальные чувства / Ю.Н. Долгов // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии.- 2013. - № 33.- С. 58-67.

6. Загртдинова З.Р. Удовлетворенность браком и общением в супружеской подсистеме / З.Р. Загртдинова, Н.И. Исмаилова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. - № 3. – С. 42-54.

7. Ипполитова Е.А. Образ семьи в представлениях молодых и зрелых мужчин и женщин в условиях интенсивных социальных изменений / Е.А. Ипполитова // Молодой ученый. — 2011. — № 11. – Т.2. – С. 70-74.

8. Ковалѐва Ю.В. Совместная регуляция поведения супругов на различных этапах жизненного цикла семьи / Ю.В. Ковалѐва // Психологический журнал. – 2012. - № 5. С. 50-70.

9. Крюкова, Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними: учеб.пособие / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская. – СПб. :Речь, 2005. – 239 с.

10. Левкович В.П. Роль родительской семьи во взаимоотношениях молодых супругов / В.П. Левкович // Психологический журнал. – 2008. - № 3. – С. 41-47.

11. Маленова, А.Ю. Особенности отношений и совладающего поведения молодых женщин, имеющих и не имеющих детей, в семьях патрилокального типа / А.Ю. Маленова, Н.Ю. Стадниченко // Вестн. Омского университета. Сер. Психология. - 2011. - № 1. - С. 18-26.

12. Мягкова М.А. Психологические типы одиноких матерей / М.А. Мягкова // Педагогическое образование в России. – 2012. - № 6. – С. 194198.

13. Овчарова, Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие / Р.В. Овчарова. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2006. - 496 с.

14. Олиферович, Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олиферович,

15. Т.А. Зинкевич-Куземкина. – СПб. : Речь, 2007. – 360 с.

16. Психология семьи: хрестоматия/ ред.- сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2007. – 749 с.

17. Романова Е.В. Влияние опыта взаимоотношений в родительской семье на формирование супружеских отношений и удовлетворенность браком / Е.В. Романова, А.С. Щербакова // Вестн. Санкт-Петербургского университета. Сер. 12, Психология. Социология. Педагогика. – 2011. - № 3. – С.121-128.

18. Семья: психология, педагогика, социальная работа / Под ред. А. А. Реана. - М.: ACT, 2010. – 576 с.

19. Силяева, Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Е.Г. Силяева. - М. : Из-во Академия, 2002. - 192 с.

20. Сопун, С.М. Психологическая совместимость супружеской пары и удовлетворѐнность браком / С.М. Сопун, А.Г. Лидере // Сибирский психологический журнал. – 2007. - № 25. – С. 156-163.

21. Теория семейных систем Мюррея Боуэна: Основные понятия, методы и клиническая практика / Пер. с англ.- М.: Когнито-Центр, 2012. - 496 с.

22. Шнейдер, Л.Б Семейная психология: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. – М. : Деловая книга, 2007. – 736 с.

23. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций / Л.Б. Шнейдер. — М. : Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 512 с.

24. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. - СПб. : Питер, 2008. - 672 с.

25. Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учеб.пособ. для врачей и психологов./ Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

Купить эту работу