Педагогический потенциал информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе
Список используемой литературы
Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) имеют значительный педагогический потенциал и способны значительно обогатить образовательный процесс. Ниже приведены основные аспекты и преимущества использования ИКТ в образовании:
• Индивидуализация обучения является ключевым аспектом современного образования, и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) играют важную роль в реализации этого подхода. Ниже приведены способы, как ИКТ помогают индивидуализировать обучение:
1. Персонализированные обучающие программы - это позволяет каждому ученику работать над материалом в соответствии с его собственными возможностями.
2. Адаптивные образовательные платформы: Адаптивные образовательные платформы используют алгоритмы машинного обучения для анализа данных обучения и предоставления персонализированных рекомендаций и заданий каждому ученику в соответствии с его уровнем знаний.
3. Интерактивные учебные материалы: ИКТ позволяют создавать интерактивные учебные материалы, которые могут быть адаптированы под разные стили обучения и способствуют более глубокому усвоению материала каждым учеником.
4. Онлайн-тестирование и диагностика: С помощью онлайн-тестирования и диагностики учителя могут быстро оценить уровень знаний каждого ученика и предложить индивидуализированные задания и материалы для дальнейшего обучения.
5. Обратная связь и мониторинг: ИКТ позволяют учителям предоставлять индивидуализированную обратную связь каждому ученику, следить за его прогрессом и корректировать обучающий процесс в соответствии с потребностями каждого.
[...]
1. Ямалетдинова, А.М. Современные информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе / А.М. Ямалетдинова, А.С. Медведева // Вестник Башкирского университета. – 2016. – С. 1134 – 1140 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/sovremennye-informatsionnye-ikommunikatsionnye-tehnologii-v-uchebnom-protsesse.
2. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / М.Б. Лебедева [9 др.], под общ. Ред. М.Б. Лебедевой – СПб: БХВ – Петербург, 2010. – 336с.
3. Аснович, Н.Г. Применение облачных технологий в дистанционном обучении / Н.Г. Аснович. – 2018. – 7 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rep.bntu.by/bitstream/handle/data/36511/Primenenie_oblachnyh_tekhnologij_v_distancionnom_obuchenii.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
4. Жук, М.Г. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе колледжа / М.Г. Жук, А.И. Новик. – 2018. – 6 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rep.bntu.by/bitstream/handle/data/36499/Ispolzovanie_informacionnokommunikacionnyh_tekhnologij_v_obrazovatelnom_processe_kolledzha.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
5 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об использовании современных информационных технологий в учреждениях образования в 2018/2019 учебном году» от 04.10.2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://drive.google.com/file/d/1zXcPL_Zp7lO3mSXsmFkL7bapajobn5eN/view.
