1 Общее понятие о психике и психологии. Структура психики (виды психических явлений)
Психика – это внутренний духовный мир человека: его потребности и интересы, желания и влечения, установки и оценочные суждения, отношения, переживания, цели, умения, навыки поведения и деятельности…
2 Отрасли психологии. Детская психология, ее задачи
Общая психология изучает: психические процессы, психические состояния и психические свойства, или особенности, личности. Существует ряд подразделов общей психологии: психология личности, мышления, эмоций…
3 Психика и мозг. Общее строение нервной системы. Рефлекторная природа психики
Нервная система человека является носителем психики человека.
Основными функциями нервной системы являются: обеспечение контактов с внешним миром, объединение внутренних органов в системы, организация целостного функционирования организма…
4 Методы изучения психики. Особенности использования психологических методов в деятельности воспитателя.
Основными методами получения психологической информации являются наблюдение, опрос, эксперимент и тестирование.
Наблюдение - это последовательное и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их изменений в определенных обстоятельствах…
5 Характеристика наблюдения как метода изучения психических явлений, его виды. Требования к организации наблюдения
Наблюдение - древнейший метод познания. Его примитивной формой - житейскими наблюдениями - пользуется каждый человек в своей повседневной практике…
6 Характеристика эксперимента как вида метода изучения психических явлений, его виды
Главным методом психологического исследования является эксперимент- способ получения информации об изменении поведения человека или группы в результате воздействия на них контролируемых факторов.
Виды эксперимента: естественный и лабораторный…
7 Воспитатель детского сада и психология. Психология и гуманизация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Основной целью и предназначением современной психологической службы является общая гуманизация воспитательно-образовательного процесса в семье, детском саду и школе при соблюдении принципа педагогической экологии…
8 Эволюционное развитие психики в филогенезе. Стадии развития психики животных.
А.Н. Леонтьев выделил в развитии психики животных 3 стадии: стадию элементарной сенсорной психики, стадию перцептивной психики и стадию интеллекта…
9 Историческое развитие сознания человека как высшей стадия психики животных
Сознание – высший уровень развития психики, присущий только человеку. Предысторию развития человеческого сознания составляет длительный и сложный процесс развития психики животных.
Психика животных отличается от человеческого сознания…
10 Понятие о психическом развитии. Предпосылки, условия и движущие силы психического развития.
Закономерности психического развития - это общие или частные законы развития, опираясь на которые можно не только представить психическое развитие, но и управлять им…
11 Кризисы развития, их причины. Характеристика кризисов развития в дошкольном возрасте (кризис новорожденности, 1 года жизни, кризис 3-х лет, кризис 7-ми лет).
Кризисы развития (возрастные кризисы) - особые, относительно непродолжительные по времени периоды перехода в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу, характеризующиеся резкими психологическими изменениями…
12. Психическое развитие и обучение, их взаимосвязь. Л.С. Выготский об опережающей роли обучения (учение о «зоне ближайшего развития»). «Социальная ситуация развития» на основных возрастных этапах и ее значение.
Подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития:
1. Обучение и развитие являются независимыми процессами. Обучение – чисто внешний процесс, который не может активно влиять на психическое развитие ребенка. Прежде чем появится возможность чему-то научить ребенка, должны созреть определенные функции. Развитие предшествует обучению, следовательно, обучение просто надстраивается над развитием…
13. Ведущая деятельность как значимая характеристика возраста. Критерии ведущей деятельности (по Леонтьеву А.Н.)
Ведущая деятельность - деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психических новообразований человека на данной ступени развития его личности.
Ведущая деятельность - критерий периодизации психического развития, показатель психологического возраста ребенка…
14. Краткая характеристика основных периодов психического развития от рождения до старости.
Критерии выделения возрастных периодов социальная ситуация развития, ведущая деятельность и центральное возрастное новообразование.
Социальная ситуация развития - это своеобразное сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех отношений, которые устанавливаются у ребенка с социальной средой…
15. Возрастная периодизация психического развития.
Периодизация психического развития Л.С. Выготского. Его возрастная периодизация выглядит следующим образом:
кризис новорожденности,
младенческий возраст (2 мес.-1год),
кризис одного года…
16. Основные направления психического развития ребенка в младенчестве.
Процесс рождения - тяжелый, переломный момент в жизни ребенка. Психологи называют этот период - кризис новорожденности.
Причины кризиса новорожденности:
Физиологические (рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания)…
17. Основные направления психического развития ребенка в раннем детстве.
Раннее детство (1-3 года).
На втором году жизни в развитии ребенка начинается новый этап.
Малыш активно растет, прибавляет в весе. Происходит перестройка функционирования организма…
18. Дошкольное детство как самоценный и особо важный период в жизнедеятельности человека.
Первым кто подверг серьезному осмыслению вопрос о самоценности детства был Ж.Ж. Руссо, затем она развивалась в «теориях свободного воспитания» (К.Н.Вентцель, Л.Н.Толстой, М. Монтессори и др.).
Д.Б.Эльконин: детство – это необходимое условие для приобретения личностью человеческих способов удовлетворения органических, социальных, духовных потребностей…
19. Понятие деятельности. Психологическая структура деятельности. Способы освоения деятельности: навыки, умения, привычки
Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Психологическая структура деятельности обусловлена ее общественным характером. В советской психологии установлены следующие ее элементы: цели, мотивы, средства, результаты…
20. Цели и мотивы деятельности воспитателя. Особенности педагогической деятельности воспитателя детского сада. Творчество и трудности в деятельности воспитателя детского сада.
Педагогическая деятельность – это целенаправленное, мотивированное воздействие педагога, ориентированное на всестороннее развитие личности ребенка и подготовку его к жизни в современных социокультурных условиях…
21. Психологические особенности игры как деятельности. Строение игры. Роль игры в психическом развитии.
Игра человека - порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры - в способности, отображая, преображать действительность.
В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир…
22. Особенности игры и ее динамика в дошкольном возрасте.
Проявляя интерес к миру взрослых, но не имея возможности включиться в него, дошкольник моделирует этот мир в игре. Эта деятельность является социальной по своему происхождению и содержанию, она возникает в ходе усложнения опыта человечества, его производственных и культурных взаимоотношений и отражает изменения в обществе. Сюжет и роли в игре дети заимствуют в обществе…
