Склонность к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте Диплом

– открытость;

Анализ литературных источников показал, существуют большое количество теоретических и методологических подходов к вопросам изучения демонстративного потребления. Демонстративное потребление может во многом быть определено как частный вид потребительского поведения, основанный на стремлении повысить социальный статус через приобщения к конкретным материальным благам. Среди основных теорий и подходов необходимо выделить такие как: теория

Т. Веблена, теория социального сравнения Л. Фестингера, теории западной экономической социологии и теорию изучения демонстративного потребления Бурдье. Нами было отмечено, что основной категорией, которая в большей степени ориентирована на демонстративное потребление является молодежь, в частности подростковый возраст. Возрастные особенности этих групп способствуют тому, чтобы быть подверженным показателям сформированности демонстративного потребления.

Данные особенности ориентированы на изучение тех или иных особенностей и факторов, ориентированных на показатели сформированности определенных социально-педагогических систем. Для ранних этапов развития личности характерными являются такие показатели как оценка социальных, личностных и социальных факторов, ориентированных на систему повышения и функционирования системы изучения социальных факторов в системе реализации конкретных показателей развития потребительского поведения. Также большое внимание уделяется именно системе конкретных фактороам, ориентированным на систему применения информационно-коммуникативных технологий. Определение конкретного объекта научной литературы определяется система демонстративного потребления в рамках применения практических аспектов формирования неизученности и системе конкретных факторов потребления в рамках экономического развития, и многие исследователи в рамках данной проблематики важными являются те или иные особенности. 

Между показателями сформированности демонстративного потребления и модой есть определенные показатели взаимосвязи. Это означает, что в основном, мода оказывает непосредственное влияние на систему оценки демонстративного поведения, включающая элементы взаимодействия между субъектами социума. Нами была определена определенная взаимосвязь между показателями развития системы склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте.

Реклама в современной науке играет важную роль в системе изучения противоречивых социальных ролей в рамках потребления. При формировании определенного типа воздействия происходит создание крайне важного мира человеческого бытия на основе игры образа социального статуса на основе ориентации в рекламной деятельности и эволюции в системе потребительского поведения. В коммуникативном пространстве рекламного воздействия конструкт демонстративного потребительского поведения представляет собой достаточно устойчивую оценочную диспозицию, формируемую потребителем под влиянием социокультурной среды, потребительского опыта и рекламы, включающую в свою структуру когнитивный, аффективный и мотивационный компоненты и определяющую избирательность потребительского поведения.

С целью формирования представлений об склонности

к демонстративному потреблению в подростковом возрасте нами было проведено исследование при помощи следующих методик:

– Тест «Склонность к демонстративному потреблению» (автор

О.С. Посыпанова);

– Методика исследования социальной идентичности (МИСИ) 

(Шнейдер Л.Б.);

– Тест-опросник самоотношения (ОСО) (Столин ВВ., Пантилеев С.Р).

В ходе проведения исследования нами были получены следующие результаты:

Анализ результатов исследования показал, что в основном, девушки и юноши, студенты колледжа и университета демонстрируют схожие результаты в системе оценки демонстративного потребления и основных показателей. Для юношей характерными являются такие элементы как статусность, самоутверждение и т. д. Более высокие показатели демонстративности характерны для девушек. Нами были определены достоверные различия в рамках склонности к демонстративному поведению. Для юношей по большей части характерными являются такие особенности как диффузная идентичность, а для девушек характерными являются высокие показатели достигнутой идентичности. Согласно опроснику самоотношения характерными являются такие особенности для юношей как самоуверенность, самопринятие и т. д. Для девушек по большей части характерными являются такие особенности как саморуководство, внутренняя конфликтность, аутосимпатия и т. д.

Анализ результатов исследования показал, что статистический критерий U-Манна-Уитни может определяться как важная система оценки достоверных различий между показателями степени демонстративного поведения. В ходе проведения исследования нами не были выявлены достоверные различия по данным показателям.

[…]