Скачать готовую работу по теме

Склонность к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

Купить эту готовую работу со скидкой за 301,00 BYN

Стоимость

от

301,00

376,25

BYN

Содержание

Введение

Глава 1 Теоретический анализ исследований склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

1.1 Современные теоретические и методологические подходы к изучению демонстративного потребления в подростковом и юношеском возрасте

1.2 Факторы формирования демонстративного потребления

1.3 Роль моды и социальной идентичности в формировании демонстративного потребления молодежи

1.4 Реклама и демонстративное потребление

Выводы по первой главе

Глава 2 Эмпирическое исследование склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

2.1 Организация и методика исследования

2.2 Результаты исследования компонентов демонстративного потребления у подростков и юношей

2.3 Анализ различий склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

2.4 Психологическая профилактика демонстративного потребления молодежи

Выводы по второй главе

Заключение

Список использованных источников

Выдержка из работы

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем фактом, что современное общество имеет определенные характеристики, среди которых необходимо выявить такие как динамичность, глобализация, постиндустриальное развитие. Для современного общества характерными являются такие особенности как создание потребительского общества в рамках формирования возможности покупать и потреблять. Потребительство в современной системе может быть положительным, так и отрицательным в рамках развития личности молодого человека. Демонстративное потребление в рамках современных реалий приобретает важный характер массовости. Для современного этапа развития общества характерными являются такие особенности как ориентация социальных наук на изучение особенностей потребительского поведения молодежи. Сюда можно включить таких авторов как А.Л. Журавлев, Б.Г. Ребзуев, А.А. Савельева, В.И. Ильин, В.В. Радаев

и т. д.

В современном мире у человека начинают формироваться новые потребности, которые порождают необходимость практик демонстративного потребления, что включает в себя включение интернет-ресурсов, практик туризма и новых досуговых практик. Молодежное потребление является важным объектом исследования, что может быть основано на определенных возрастных характеристиках, психологических особенностях, что формирует основы демонстративного потребления. Основные тенденции данного явления могут быть отражены в трудах Т. Веблена, который определял демонстративное потребление в рамках феномен в рамках рациональных действий. На современном этапе развития науки демонстративное потребление все больше переходит от осознанных и целенаправленных действий на неосознаваемый тип практической деятельности. Именно на основе данных характеристик, необходимо определить изучение данного феномена как конкретных теорий на основе глобализованных практик.

Исследованиями экономической стороны данного явления занимались многие отечественные и зарубежные исследователи, среди которых необходимо отметить таких как О.С. Дейнека, А.Л. Журавлев, А.И. Китов,

Х. Дитмар, Е.В. Щедрина, и т.д. Психолого-педагогические основы изучения демонстративного потребления отражены в трудах таких исследователей как Т.В. Гусева, Н.А. Журавлева, Т.В. Дробышева, Е.В. Щедрина.

В современной социологической науке большое внимание уделяется вопросам изучения потребительского поведения личности, что определяется основными аспектами социального статуса личности в группе. Знаковая природа данного явления отражена в трудах таких исследователей как

Г. Зиммель, Т. Веблен, Э. Фромм, Э. Тоффлер, И. Гоффман и т.д. Различные исследователи по большей части уделяли большое внимание процессам демонстративного поведения в рамках взрослой выборки и не уделяли должного внимания вопросам проявления данного поведения в молодежной среде. Однако, многие социологи указывают на то, что в основном, демонстративное потребление по большей части характерно именно для подростков и представителей юношеского возраста. Данные особенности могут быть выражены как определенный маркер вступления в группу

и определение показателей недостаточной сформированности психологического благополучия.

В работе был сформулирован понятийный аппарат, согласно которому:

Объект исследования: склонность к демонстративному потреблению.

Предмет исследования: особенности склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте.

Гипотеза исследования: существуют достоверные различия в подростковом и юношеском возрасте по показателям склонности к демонстративному потреблению.

Цель исследования: теоретически изучить и эмпирически обосновать особенности склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть современные теоретические и методологические подходы к изучению демонстративного потребления в подростковом и юношеском возрасте.

2. Раскрыть основные факторы формирования демонстративного потребления.

3. Определить склонность к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте.

4. Выявить различия склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

5. Разработать мероприятия профилактики демонстративного потребления молодежи.

Методы исследования: теоретические (анализ литературных источников, сравнение, обобщение, классификация), эмпирические (опрос, анкетирование) методы математико-статистической обработки данных.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что определены основные понятия «демонстративное потребление», «подростковый возраст», «юношеский возраст», а также основные направления в рамках развития демонстративного поведения в рамках двух возрастных периодов.

[…]

Глава 1 Теоретический анализ исследований склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

1.1 Современные теоретические и методологические подходы к изучению демонстративного потребления в подростковом и юношеском возрасте

Для современной науки в последние годы все отчетливее стала проявляться тенденция к изучению потребительского поведения. Данная практика представляет высокий уровень интереса к проблеме на основе научного осмысления и внедрения социальной практической деятельности (В.И. Ильин, Б.Г. Ребзуев, Т.В. Гусева и т. д.). Также в современной науке необходимо отметить такое понятие как «демонстративное потребление», которое представляет собой все более массовый характер в современном образовательном процессе. По этой причине возникает необходимость в том, чтобы рассмотреть основные теоретические и методологические подходы

к данному понятию [1, с. 88].

Демонстративное потребление может во многом быть определено как частный вид потребительского поведения, основанный на стремлении повысить социальный статус через приобщения к конкретным материальным благам [23, с.11].

Появление демонстративного потребления характеризуется еще периодом возникновения первых ремесел и разделения общества

по социальным признакам. Именно тогда конкретные предметы стали подчеркивать статус конкретного человека и его возможности. Однако

в то время проявления демонстративного потребления не были основаны исключительно на предметах, а также накладывали большое количество ограничений в рамках социального взаимодействия [3, с. 44].

Впоследствии ситуация стала изменяться, стали интенсивно развиваться направления индустриализации и коммерциализации, что в свою очередь стало формировать определенный социально-экономический статус человека. Примерно в начале XX века формирование демонстративного поведения стало определяться чуть ли не как единственный способ заявить о статусе

и возможностях в целом. Примерно к концу XX – началу XXI века в связи

с изменением общества стали формироваться новые элементы демонстративного поведения [28, с.121].

Впервые данное понятие было введено в оборот социальным экономистом и теоретиком, который определял основные особенности понятия «демонстративное поведение» в системе оценки доказательств конкретного обладания богатствами и средствами определения системе конкретной репутации. Демонстративное потребление во многом может быть выявлено как форма определенного показательного потребления. Работы Т. Веблена в данном русле во многом являются субъективным взглядом на проблематику, так как он указывал на необходимость пересмотра, принятого в то время экономического поведения, что в свою очередь формирует общество и оценку экономической критики [14, с. 55].

В связи с развитием общественного мышления необходимо отметить исследования 90-х – 2000-х годов, которые определяются наличием значимых концепций, направленных на разъяснения феномена «демонстративного потребления». Необходимо отметить следующие теории:

1. Поддержание показателей сформированности «демонстративного потребления» на основе феномена групповой принадлежности. Основным автором данного подхода является Ф. Джонс. Данный подход основан

на теории о том, что если для какой-то группы является характерным потребление определенного набора предметов, то каждый член группы будет стараться приобрести те же предметы, чтобы указать на принадлежность

к данной группе.

2. Также необходимо отметить подход на основе теории сравнения Л. Фестингера. Данная теория во многом может определяться как система определения особенностей, направленных на желание сравнивать себя с окружающими в рамках определения процесса построения мнения о себе и собственной личности. Данный исследователь разрабатывал рассмотренную теорию как основу измерения собственного мнения на основе сравнения и изучения конкретных характеристик развития поведения потребителя.

При анализе трудов Л. Фестингера, система сравнения собственной личности показала, что в основном, люди ориентированы на систему работы с ближайшим окружением, что в свою очередь является конкретной основой для социального развития. Сравнительные данные во многом определяются наличием понимания собственных дел как наиболее важных и оценки у кого легче, у кого хуже.

3. Необходимо отметить также научное течение западной экономической социологии (Р. Франк, К. Бас, Н. Айленд), которые отмечали деомнстративное потребление как демонстрацию богатства и статуса. Показное потребление конкретных предметов может стать сигналом для определения статуса, который занимает человек в обществе [30, с.12].

Сюда также можно отнести исследования Дж. Майлас, К. Кофи,

Н. Русанова, которые в своих исследованиях напрямую указывают

на то, что показное потребление нацелено на формирование конкретного статуса в глазах других людей.

[…]

Глава 2 Эмпирическое исследование склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте

2.1 Организация и методика исследования

База исследования: ГУО «Политехнический колледж», БГПУ им. М. Танка. В исследовании приняли участие 30 студентов в возрасте 15-17 лет. Выборка исследования включала в себя 15 юношей и 15 девушек. Учащиеся Вуза включали в себя 30 человек (15 девушек и 15 юношей). Общее количество выборки составило 60 респондентов, из них 30 юношей и 30 девушек.

Эмпирическое исследование проводилось в соответствии

со следующими этапами:

1. На первом этапе исследования нами был проведен теоретический анализ литературных источников и подобраны методики для эмпирического исследования.

2. На втором этапе нами было проведено исследование и получены количественные данные для обработки.

3. На третьем этапе исследования нами была проведена обработка полученных данных и сделаны выводы относительно количественно-качественных результатов.

Цель эмпирического исследования: эмпирически обосновать особенности демонстративного потребления в подростковом возрасте.

Задачи эмпирического исследования:

1.Подобрать методики исследования.

2.Провести эмпирическое исследование.

3.Сделать выводы в рамках полученных результатов

и их количественно-качественную обработку.

Методики исследования:

1. Тест «Склонность к демонстративному потреблению»

(О.С. Посыпанова) (Приложение А).

Цель: определить уровень склонности к демонстративному (показному) потреблению, а также определить преобладающий вид демонстративности в покупках и использовании товаров.

Инструкция: респондентам предлагается 30 вопросов на каждый

из которых необходимо поставить оценку в рамках следующих параметров:

0 баллов – совершенно не свойственно;

1 балл – в некоторых случаях свойственно.

2 балла – да, это абсолютно про меня.

Ключ к тесту:

Виды:

1.Демонстративность – истероидность;

2.Демонстративность – статусность;

3.Демонстративность – индивидуальность;

4.Демонстративность – творчество;

5.Демонстративность – престиж;

6.Демонстративность – мода;

7.Демонстративность – самоутверждение;

8.Демонстративность – бегство от бедности;

9.Демонстративность – перфекционизм;

10.Демонстративность – разрядка.

Уровни:

0–2 балла – тип отсутствует;

3–4 балла – умеренно выражен;

5–6 баллов – тип явно выражен.

Общие показатели:

0–19 баллов – не демонстративен в употреблении;

20–40 баллов – умеренная демонстративность;

41–60 баллов – сверхъдемонстративность в потреблении.

2. Методика изучения социальной идентичности (МИСИ) Л.Б. Шнейдер (Приложение Б).

Цель: определить тип социальной идентичности студентов колледжа.

Инструкция: необходимо прочитать и подчеркнуть среди предложенных слов ассоциативного ряда те, которые имеют отношение к личности

в повседневной жизни.

Обработка результатов согласно ключу.

Основные статусы социальной идентичности:

– диффузная идентичность;

– преждевременная идентичность;

– мораторий;

– достигнутая идентичность;

– гиперидентичность.

3. Тест-опросник самоотношения (ОСО) В.В. Столина,

С.Р. Пантилеева (Приложение В).

Цель: определить типы самоотношения у студентов колледжа.

Инструкция: внимательно прочитать предложения и поставить

на отдельном бланке рядом с номером утверждения плюс или минус

в соответствии с утверждением.

Основные шкалы:

– открытость;

[…]

Заключение

Анализ литературных источников показал, существуют большое количество теоретических и методологических подходов к вопросам изучения демонстративного потребления. Демонстративное потребление может во многом быть определено как частный вид потребительского поведения, основанный на стремлении повысить социальный статус через приобщения к конкретным материальным благам. Среди основных теорий и подходов необходимо выделить такие как: теория

Т. Веблена, теория социального сравнения Л. Фестингера, теории западной экономической социологии и теорию изучения демонстративного потребления Бурдье. Нами было отмечено, что основной категорией, которая в большей степени ориентирована на демонстративное потребление является молодежь, в частности подростковый возраст. Возрастные особенности этих групп способствуют тому, чтобы быть подверженным показателям сформированности демонстративного потребления.

Данные особенности ориентированы на изучение тех или иных особенностей и факторов, ориентированных на показатели сформированности определенных социально-педагогических систем. Для ранних этапов развития личности характерными являются такие показатели как оценка социальных, личностных и социальных факторов, ориентированных на систему повышения и функционирования системы изучения социальных факторов в системе реализации конкретных показателей развития потребительского поведения. Также большое внимание уделяется именно системе конкретных фактороам, ориентированным на систему применения информационно-коммуникативных технологий. Определение конкретного объекта научной литературы определяется система демонстративного потребления в рамках применения практических аспектов формирования неизученности и системе конкретных факторов потребления в рамках экономического развития, и многие исследователи в рамках данной проблематики важными являются те или иные особенности.

Между показателями сформированности демонстративного потребления и модой есть определенные показатели взаимосвязи. Это означает, что в основном, мода оказывает непосредственное влияние на систему оценки демонстративного поведения, включающая элементы взаимодействия между субъектами социума. Нами была определена определенная взаимосвязь между показателями развития системы склонности к демонстративному потреблению в подростковом и юношеском возрасте.

Реклама в современной науке играет важную роль в системе изучения противоречивых социальных ролей в рамках потребления. При формировании определенного типа воздействия происходит создание крайне важного мира человеческого бытия на основе игры образа социального статуса на основе ориентации в рекламной деятельности и эволюции в системе потребительского поведения. В коммуникативном пространстве рекламного воздействия конструкт демонстративного потребительского поведения представляет собой достаточно устойчивую оценочную диспозицию, формируемую потребителем под влиянием социокультурной среды, потребительского опыта и рекламы, включающую в свою структуру когнитивный, аффективный и мотивационный компоненты и определяющую избирательность потребительского поведения.

С целью формирования представлений об склонности

к демонстративному потреблению в подростковом возрасте нами было проведено исследование при помощи следующих методик:

– Тест «Склонность к демонстративному потреблению» (автор

О.С. Посыпанова);

– Методика исследования социальной идентичности (МИСИ)

(Шнейдер Л.Б.);

– Тест-опросник самоотношения (ОСО) (Столин ВВ., Пантилеев С.Р).

В ходе проведения исследования нами были получены следующие результаты:

Анализ результатов исследования показал, что в основном, девушки и юноши, студенты колледжа и университета демонстрируют схожие результаты в системе оценки демонстративного потребления и основных показателей. Для юношей характерными являются такие элементы как статусность, самоутверждение и т. д. Более высокие показатели демонстративности характерны для девушек. Нами были определены достоверные различия в рамках склонности к демонстративному поведению. Для юношей по большей части характерными являются такие особенности как диффузная идентичность, а для девушек характерными являются высокие показатели достигнутой идентичности. Согласно опроснику самоотношения характерными являются такие особенности для юношей как самоуверенность, самопринятие и т. д. Для девушек по большей части характерными являются такие особенности как саморуководство, внутренняя конфликтность, аутосимпатия и т. д.

Анализ результатов исследования показал, что статистический критерий U-Манна-Уитни может определяться как важная система оценки достоверных различий между показателями степени демонстративного поведения. В ходе проведения исследования нами не были выявлены достоверные различия по данным показателям.

Анализ оценки профилактической работы показал, что в основном, необходимо работать с системой оценки собственных потребностей, эмоционального реагирования и проводить работу в соответствии с наличием определенных внутриличностных конфликтов.

[…]

Список литературы

1. Абраме, М. Подростковое потребительство / М. Абраме. – М.: Сфера, 2015. – 256 с.

2. Аванесян, К.А. Социальное воздействие рекламы на поведение потребителей: институциональный анализ : автореф. дис. ... канд. социол. наук. / К.А. Аванесян. – Новочеркасск, 2011. – 278 с.

3. Алешина, И.В. Поведение потребителей / И.В. Алешина. –М.: Экономистъ, 2006. – 528 с.

4. Андреева, Г.М. Психология социального познания /Г.М. Андоеева. – М.: Аспект пресс, 2009. – 205 с.

5. Анкудинова, Е. В. Экономическая социализация как психологический феномен / Е. В. Анкудинова // Вестник ТГПУ. – 2009. – №11(89). – С.126-130

6. Аранович, Н.А. Повседневные практики показного потребления (по материалам экспертного опроса) / Н. А. Аранович // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. – 2011. – № 1 (21). – С. 7-11.

7. Асмолов, А. Г. Психология личности /А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 2010. – 367с.

8. Астрецов, Д. А. Методологические подходы к изучению самоотношения в психологии / Д. А. Астрецов. – М.: Академия, 2015. – 289 с.

9. Афанасьева, Ю. Л. Влияние рекламы на потребительское поведение студенческой молодежи: дис. … канд. соц. наук /Ю. Л. Афанасьева. - Пенза, 2010. – 190 с.

10. Багоцци, Р.П. Социальная психология потребителя / Р.П. Багоцци. – М.: «Академия», 2008. – 272 с.

11. Банникова, Л. Н. Потребление как общесоциологическая категория: предметное поле и основные аспекты анализа / Л. Н. Банникова // Известия Уральского государственного университета. – 2007. – № 51. – С. 154-167.

12. Блэкуелл, Р. Поведение потребителей / Р. Блэкуэл. – СПБ.: Питер, 2007. – 258 с.

13. Васильев, Г.А. Поведение потребителей: Учеб. Пособие / Г.А, Васильев. – М.: Вузовский учебник, 2004. – 257 с.

14. Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. – М.: Академия, 2014. – 257 с.

15. Вовк, Е. Подростковые заработки: добро или благо? // Социальная реальность. – 2006. – №1. – С. 28–36

16. Вяткин, А.П. Психология экономической социализации личности: субъектно-ролевой подход /А.П. Вяткин. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2010. – 383 с.

17. Вяткин, А.П. Динамика рыночных и этических представлений студенческой молодежи в процессе социализации /А.П. Вяткни // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №1. – С. 234-242

18. Ганскау, Е.Ю. Стратегии потребительского поведения семьи: на примере потребления продовольственных товаров: дис. … канд. соц. наук / Е. Ю. Ганскау. – СПб.: Питер, 2011. – 178 с.

19. Геращенко, Л.Л. Реклама как миф : автореф. дис. ... д-ра филос. наук. / Л.Л. Геращенко. – М.: Академия, 2006. – 245 с.

20. Голованова, Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка / Н.Ф. Голованова. – СПб.: Речь, 2004. – 272 с.

21. Голуб, О.Ю. Реклама, статусное потребление и стиль жизни // Потребление как коммуникация - 2009 : материалы Пятой междунар. конф., 26-27 июня 2009 г. / под ред. В.И. Ильина, В.В. Козловского. – СПб. : Интерсоцис, 2009. – 278 с.

22. Гусева, Т. В. Потребительское поведение детей старшего дошкольного возраста в процессе социализации: автореф. дис. … канд. псих. наук / Т. В. Гусева. – Ярославль, 2005. – 24 с.

23. Дубровин, И.А. Поведение потребителей (учебное пособие, 3-е изда-ние) / И.А. Дубровин. – М.: ИТК Дашков и К, 2010. – 269 с.

24. Егошина, Е. Б., Комиссаров, А. А. Роль рекламы в формировании потребительского намерения / Е. Б. Егошина, А. А. Комиссаров // Социология: 4М. – 2017 – № 9. – С. 163-189.

25. Жилкина, М.С. Психология рекламы и поведение потребителей: индивидуально-типологический подход. Монография / М. Жилкина. – М.: Спутник, 2009. – 269 с.

26. Земсков, С. Б. Рекламные коммуникации как инструмент социального управления: автореф. дис. … канд. соц. наук /С. Б. Земсков. –Саратов, 2010. – 24 с.

27. Зиммель, Г. Мода // Г. Зиммель. – Избранное. Т.2. // Созерцание жизни. – М.: Академия, 2011. – 269 с.

28. Ильин, В.И. Поведение потребителей / В.И. Ильин. – М.: Академия, 2015. – 258 с.

29. Колышко, A. M. Психология самоотношения: Учеб. пособие / A. M. Колышко. — Гродно: ГрГУ, 2014. — 102 c.

30. Кузнецов, Д. А. Человек в обществе потребления: автореф. дис. … канд. философ. наук / Д.А. Кузнецов. – М.: Академия, 2010. – 24 с.

31. Кузнецова, Л. В. Потребление как сфера самореализации личности: социально-философский анализ: дис. … канд. философ. наук / Л.В. Кузнецова. – Комсомольск-на-Амуре, 2008. – 212 с.

32. Лейбенстайн, X. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект веблена в теории покупательского спроса / Х. Лейбенстайн. – М.: Академия, 2010. – 256 с.

33. Овруцкий, А. В. Психология потребления: основные направления исследований / А. В. Овруцкий // Психология в экономике и управлении. – 2009. – №2. – С.36-40.

34. Пантелеев, С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система / С. Р. Пантелеев. — Москва: Изд-во Моск. ун-та, 2011. — 100 c.

35. Понукалина, О. В. Специфика показного потребления досуга в условиях общества постмодерна / О. В. Понукалина // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2009. – № 1. – С. 301-304.

36. Посыпанова, О.С. Социальная психология потребления / О.С. Посыпанова. – Калуга: Изд-во КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2004. – 260 с.

37. Посыпанова, О.С. Экономическая психология: психологические аспекты поведения потребителей. Монография / О.С. Посыпанова. – Калуга: Изд-во КГУ им. К.Э. Циолковского, 2012. – 296 с.

38. Радина, Н. К. Психологические аспекты социализации личности: к вопросу о моделях классификации видов социализации / Н. К. Радина // Психологическая наука и образование. – 2005. – №1. – С. 45-50

39. Ребзуев, Б. Г., Савельева А. А. Потребительское поведение подростков / Б. Г. Ребзуев, А. А. Савельева // Вопросы психологии. – 2006. – №2. – С. 138-147

40. Романычев, И. С. Потребление услуг в системе социального обслуживания лиц пожилого возраста: автореф. дис. …канд. соц. наук / И. С. Романычев. – М.: Академия, 2006. – 27 с.

41. Ростовцева, Л.И. Потребительская культура России: традиционное и инновационное Текст. / Л.И. Ростовцева // Неуемная Россия. Т.2. / под ред. Ю.М. Осипова, О.В. Иншакова, М.М. Гузева, Е.С. Зотовой. – М.: Волгоград, 2003. – 236 с.

42. Сарджвеладзе, Н. И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой / Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: Бахрах-М. 2013. — 672 с.

43. Селигмен, Б. Основные течения современной экономической мысли / Б. Селигмен. – М.: «Прогресс», 2008. – 600 с.

44. Смит, А. Психология потребителя / А. Смит. – СПб.: «Питер», 2004. – 258 с.

45. Федько, Н.Г. Поведение потребителей Текст.: учеб. пособие /Н.Г. Федько, В.П. Федько. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 352 с.

46. Хрестоматия по социологии потребления / сост. Я.М. Рощина. – М.: ГУ-ВШЭ, 2004. – 257 с.

47. Цимерман, Ю.А. Демонстративное потребление в современном обществе (институциональный анализ) : автореф. дис. ... канд. экон. наук. / Ю.А. Цимерсан. – М.: Академия, 2007. – 258 с.

48. Шайдакова, Н.В. Демонстративное потребление подростков в пространстве современной школы / Н.В. Шайдакова. – М.: Сфера, 2015. –

247 с.

49. Шилова, В.А. Конструирование стереотипов потребления в современной отечественной рекламе // Потребление как коммуникация -2009 : материалы Пятой междунар. конф., 2627 июня 2009 г. / под ред. В.И. Ильина, В.В. Козловского. – СПб. : Интерсоцис, 2009. – 258 с.

50. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: Монография. – М.: МОСУ, 2001. – 272 с.

Купить эту работу