Введение
1. Теоретические предпосылки исследования риска наркотизации современных подростков
1.1 Наркотизация как социально–педагогическая проблема
1.2 Психолого–педагогическая характеристика подросткового возраста
1.3 Социальная профилактика наркотизации подростков
2. Исследование риска наркотизации в подростковом возрасте
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Результаты исследования и их анализ
2.2 Программа профилактики наркотической зависимости
Заключение
Список использованных источников
Человечество знакомо с наркотиками уже несколько тысяч лет. Люди разных культур и с разными целями потребляли их: во время религиозных церемоний, чтобы выздороветь, чтобы изменить сознание, чтобы облегчить боль и дискомфорт. В наше время наркотики стали настоящей международной угрозой. В средствах массовой информации публикуются факты незаконного оборота и использования, появляются сообщения о случаях смерти от передозировки наркотиков.
Наркомания распространяется на все сферы жизни общества. Это наносит ущерб демографической и социальной безопасности - это приводит к деградации и вырождению нации, разрушению здорового генофонда нашего народа. В сфере военной безопасности - сокращается количество молодежи и поэтому мало призывного возраста. В случае призыва в Вооруженные силы с каждым годом увеличивается количество людей, имеющих опыт в распространении и употреблении наркотиков. В сфере экономической безопасности доля экономически активного населения уменьшается, государство тратит значительные ресурсы на противодействие распространению наркотиков и медицинских услуг для наркоманов, отвлекая средства от других социальных проблем. Это объясняет актуальность проблемы.
Подростковая наркомания - это формирование зависимости от психотропных препаратов у несовершеннолетних (12-18 лет). Наркологи и психологи говорят, что молодые люди, естественно, склонны интересоваться запрещенными веществами, а проблемы в семье или в плохой компании являются лишь катализаторами. Потребление наркотиков у подростков имеет свои особенности - зависимость развивается быстрее, риск передозировки слишком высок, и возникают необратимые последствия, в том числе замедление развития и формирование психопатологических заболеваний. Подростки от природы склонны интересоваться наркотиками. Причина этого явления заключается в следующем: природное любопытство: всех детей привлекает возможность попробовать то, что им запрещено; Наркотики связаны с взрослением, поэтому подростки испытывают их, потому что хотят доказать, что они уже достигли совершенства и имеют право на свободный выбор. Также у детей не развивается чувство самосохранения, они не думают о будущем, а живут краткосрочными ощущениями, не понимая опасности. Влияние этих психологических факторов распространяется на детей из неблагополучных семей и молодых людей, растущих в богатых и счастливых семьях. Он только впервые предлагает принять лекарство и узнать, как это работает, на примере.
Особенность наркомании у подростков заключается в том, что дети не чувствуют опасности от наркотиков. Она склонна принимать препарат без надобности много раз в день (они не чувствуют нормы), что приводит к ускоренному развитию зависимости. Трудно определить наркоманию из-за секретности подростков, потому что ни один молодой человек или девушка не поделятся с родителями, что он пробует психоактивные вещества. Задача родителей и школы - внимательно следить за изменениями в поведении и внешности своего ребенка, проводить профилактические работы.
Цель исследования: провести оценку риска наркотизации современных подростков.
Задачи исследования:
– охарактеризовать наркотизацию как социально–педагогическую проблему;
– выявить психолого–педагогическая характеристика подросткового возраста;
– рассмотреть социальную профилактику наркотизации подростков;
– провести исследование риска наркотизации в подростковом возрасте;
– разработать программу профилактики зависимости.
Объект исследования – психологические особенности наркотизации.
Предмет исследования – оценка риска наркотизации современных подростков.
Методология исследования. Теоретической основой исследования послужили работы ученых, изучавших социальную работу (Г.Ф. Бедулина, А.Н. Сизанов, Л.И. Смагина, В.В. Чечет и др.).
Методы исследования. В ходе исследования широко применялись общенаучные (диалектический, логический) и частно–научные методы (статистический, конкретно–социальный и т.д.) Особо следует отметить эксперимент.
Структура исследования. Дипломная работа состоит из введения, двухглав, разбитых на параграфы, заключения и списка использованных при написании источников.
Теоретическая и практическая значимость исследования. Комплексное исследование проблемы наркомании в Республике Беларусь позволило разработать ряд теоретических аспектов, обеспечивающих углубление научных знаний в данной отрасли. Основные выводы исследования могут быть использованы в процессе преподавания аспектов данной проблемы в вузе.
Выводы, сделанные в работе, могут быть использованы при дальнейшем исследовании проблемы наркотизации среди подростков в Республике Беларусь.
1 Теоретические предпосылки исследования риска наркотизации современных подростков
1.1 Наркотизация как социально–педагогическая проблема
В последнее время все чаще говорят о такой проблеме современных молодых людей, как наркотическая зависимость. Актуальной данная проблема является и для Республики Беларусь.
В настоящее время широко распространено употребление терминов: «наркотики», «наркотические средства и психотропные вещества», «сильнодействующие вещества», «психоактивные вещества», «одурманивающие вещества», «токсические и токсикоманические средства», «токсикомания», «наркомания», «наркотизм».
Ключевым является термин «наркотики» (от греч. Narkotikos – опьяняющий и наркомания – онемение). Он используется главным образом в научной литературе и научно–популярной литературе, пропагандистских материалах по борьбе с наркотиками и т. д. Считается, что термин «наркотик» был впервые использован греческим целителем Гиппократом для описания веществ, вызывающих потерю чувствительности или паралич.
В общем смысле под наркотиками понимаются различные вещества растительного или синтетического происхождения, которые оказывают сильное ошеломляющее (стимулирующее или угнетающее) действие на организм человека, его центральную нервную систему и способны вызывать зависимость от них и склонность использовать их дальше. Этот термин также использовался в названиях международных и национальных органов, занимающихся антинаркотической деятельностью (Международный комитет по контролю над наркотиками, созданный в соответствии с Единой конвенцией о наркотических средствах 1961 года).
Под наркотиками понимаются вещества, оказывающие стимулирующее, стимулирующее, угнетающее, галлюциногенное действие на центральную нервную систему человека. Природные или синтетические вещества, оказывающие стимулирующее или депрессивное воздействие на центральную нервную систему человека, включенные в списки международных конвенций: Венская конвенция о психотропных веществах 1971 года и Конвенция ООН о борьбе против незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ 1988 [12].
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, лекарство представляет собой химическое вещество, вызывающее ступор, кому или нечувствительность к боли [12].
Следующие данные говорят о наркоситуации в Республике Беларусь. В 2016 году было выявлено 7748 преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов, из которых 77,9% уголовно наказуемых деяний связаны с незаконными без цели или с целью продажи изготовления, переработки, приобретение, хранение, транспортировка или доставка наркотиков. В рамках возбужденных уголовных дел в результате незаконного оборота было изъято более 360 килограммов наркотических средств и более 109 килограммов психотропных веществ, более 2,8 тонны насвай. Сотрудники криминальной полиции и служб общественной безопасности перекрыли 36 каналов для поставок и транзита наркотических средств и психотропных веществ. Была создана и остановлена деятельность 7 подземных нарколабораторий, создано более 90 интернет–магазинов, созданных для продажи наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов. Доступ к 18 сайтам, содержащим сообщения или материалы о наркотиках, ограничен. Выявлено 25 помещений, специально приспособленных и оборудованных для выращивания наркотических растений [16, с .75].
За нарушение требований Указа Президента Республики Беларусь от 14 января 2014 года № 1 «О некоторых вопросах государственного регулирования обращения семян мака» в 2016 году составлены протоколы об административных правонарушениях против более чем 130 люди. Из незаконного оборота было изъято почти 8 тонн семян мака, наложены штрафы на сумму более 1,4 млрд. Белорусских рублей, конфисковано 25 автомобилей.
Статистические данные показывают, что ежегодно в Республике Беларусь, где насчитывается 9 499 644 человека, от передозировки наркотиков умирает до 100 человек [16].
Количество наркоманов в Республике Беларусь ежегодно увеличивается. Между 1987 и 2012 годами (25 лет) число зарегистрированных наркоманов в течение года увеличилось в 32,1 раза (с 315 в 1987 году до 10118 в 2012 году). В столице этот показатель вырос в 56,3 раза (с 89 в 1987 году до 5014 человек в 2012 году) и продолжает расти.
С 2000 года общее количество наркозависимых в диспансере увеличилось на 5573 человека (в 2,2 раза) (например, в 2000 году – 4545 человек; в 2011 году – 10872 человека [16]. Динамика роста числа наркоманов в Республика Беларусь Это около 540 человек в год. По состоянию на 1 января текущего года около 11 тысяч наркоманов и около 2 тысяч наркоманов находятся на диспансерном и профилактическом учете.
Анализ ситуации с наркотиками в стране показывает, что потребители наркотиков ранее предпочитали марихуану, героин и метадон.
2 Исследование риска наркотизации в подростковом возрасте
2.1. Организация и методики исследования
С целью выявления возможностей социальной профилактики употребления наркотических веществ среди школьников было проведено экспериментальное исследование.
В исследовании приняло участие 90 учеников 9–11 классов государственного учреждения образования «Средняя школа № 60 г. Гомеля». Учащиеся были разделены на группы по 30 человек от каждого класса.
В ходе исследования были использованы следующие методики:
1) анкета «Исходная оценка наркотизации» (Латышев Г.В. и др.)
Подросткам предлагается ответить на вопросник (82 вопроса). Исследование является анонимным. Подростки отмечают только свой пол и возраст. В инструкциях подчеркивается важность личных мнений каждого подростка и необходимость ответов, вытекающих из его собственных представлений о проблеме. В нем также отмечается необходимость независимой оценки, без вариантов совместного обсуждения между участниками исследования.
В исследовании выделяются 5 факторов риска: семья, личность, отношения со сверстниками, общественные (социальные) и школа.
По результатам исследования рассчитывается общий уровень риска. Ответ на каждый вопрос соответствует количеству баллов в зависимости от уровня риска: высокий риск - 4 балла, средний риск - 3 балла, низкий риск - 2 балла, без риска - 1 балл. Количество баллов, полученных за каждый вопрос, является общим уровнем риска.
Высокий риск – 249 – 308 баллов,
Средний риск – 191 – 248 балл,
Низкий риск – 120 – 190 балла,
Риска нет – от 77 – 118 баллов.
2) выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала (Иванов А. В., Иванова С. В.).
Важным моментом в профилактической работе является выявление группы риска у подростков, склонных к анестезии, поскольку работа с подростками с различным «знакомым» опытом с наркотиками требует дифференцированного подхода в организации профилактики. Поэтому начальным этапом организации антинаркотической работы должно стать выявление факторов риска возможной анестезии у детей и подростков.
Изучение взаимоотношений несовершеннолетних с психоактивными веществами и выявление групп риска является чрезвычайно сложной задачей, это связано со скрытой природой явления, поскольку значительная часть несовершеннолетних скрывает свой опыт употребления наркотических веществ. При использовании традиционных методов социологических исследований, таких как интервьюирование или тестирование, многие дети и подростки демонстрируют социально одобренную позицию.
Поэтому наиболее эффективным механизмом диагностики наркологической ситуации в группе подростков является мониторинг, который позвоܙляет определить актуальность профилактики для этоܙй группы основных направлений профилактики, а также выявить подростков, нуждающихся в коррекционной работе.
Экспресс-метод выявления несовершеннолетних, склонных к наркомании, включает опросник, состоящий из десяти вопросов (как открытых, так и закрытых) и методов семантического дифференциала.
Специфика семантического дифференциального метода (DM), предложенного К. Осгудом в 1952 году, заключается в том, что прилагательные антонима описывают самые простые, первичные формы восприятия и эмоций: «холод - тепло», «тусклый» и т. д. что человек способен оценивать изучаемый объект, соотнося интенсивность внутреннего опыта с этой оценочной шкалой. Каждая шкала имеет 7 делений, которые регистрируют различные степени заданного качества объекта.
К. Осгуд и его последователи искали универсальные факторы, общие для людей разных культур, и любые измеримые объекты. Было три таких фактора - «оценка» (E), «сила» (P) и «активноܙсть» (A). Предлагая респондентам оценить объект по шкалам семантическоܙго дифференциала, мы выявляем особенность эмоциональных оценок, присущих каждому человеку, то есть информацию с аффективного уровня.
Поܙмимо самой диагностической функции методика позволяет «входить» в детско-юношескую команду для дальнейшего обсуждения проблемы незаконного оборота наркотиков.
В формах в правом верхнем углу респонденты должны указать свой возраст и пол (если опрос проводится анонимно). Для организации дальнейшей индивидуальной работы с подростками в форме анкеты следует указать имя и фамилию респондента. При заполнении семантического дифференциала необходимо предупредить несовершеннолетних, чтобы сложить разрыв вдоль линии сгиба так, чтобы уже заполненные таблицы не были видны.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По итогам данного исследования можно сделать следующие выводы.
Наркомания молодого поколения является актуальной проблемой для Республики Беларусь. Существует тенденция омоложения тех, кто допускает немедицинское употребление наркотиков (14-15 лет). Потребители наркотиков составляют определенный резерв для пополнения числа преступников, злоупотребляющих наркотиками, и часто они сами участвуют в незаконном приобретении, хранении, транспортировке и даже в продаже наркотических средств. Чаще всего это молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет.
В Республике Беларусь на законодательном уровне были приняты эффективные меры по оказанию помощи в борьбе с наркоманией и ее профилактике среди молодого поколения.
Социальные технологии - это единство и взаимосвязь технологий научного, образовательного, научно-трансформационного характера. Существует многоцелевая направленность социальных технологий, их многофункциональность, а также разграничение областей реализации различных алгоритмов реализации. Концепция социальной профилактики обычно рассматривается в широком и узком смысле. В данном исследовании под социальной профилактикой мы подразумеваем сознательную, целенаправленную, социально организованную деятельность, направленную на предотвращение возможных социальных, психологических, педагогических, правовых и других проблем и достижение желаемого результата. В зависимости от своей направленности социальная профилактика делится на три типа: первичная, вторичная и третичная.
В ходе исследования была проведена диагностика предрасположенности к наркотической зависимости у учащихся. По итогам проведенного исследования среди учащихся 9 класса высокий уровень риска был выявлен у 9 учащихся (30%), средний уровень риска – у 12 учащихся (40%), низкий риск наркотизации выявлен у 9 учащихся (30%). Среди учащихся 10 класса высокий уровень риска был выявлен у 7 учащихся (23%), средний уровень риска – у 13 учащихся (47%), низкий риск наркотизации выявлен у 9 учащихся (30%). Среди учащихся 11 класса высокий уровень риска был выявлен у 5 учащихся (16%), средний уровень риска – у 11 учащихся (47%), низкий риск наркотизации выявлен у 14 учащихся (35%).
Оценка риска по факторам показала, что наибольший процент риска был выявлен факторами сверстников и социума, наименьший - факторами школы и семьи.
Также в ходе исследования использовался метод семантического дифференциала (А.В. Иванов, С.В. Иванова).
Исследование показало, что школьники в основном получают информацию о наркотиках из таких источников, как друзья, из Интернета. Согласно результатам исследований, большинство подростков не до конца понимают риск анестезии. Так, подростки считают, что наркомания может возникнуть, если вы употребляете ее регулярно в течение нескольких месяцев, а если вы употребляете наркотики редко, то зависимость вообще не возникнет. Кроме того, школьники считают, что употребление наркотиков не влияет на продолжительность жизни человека.
По результатам диагностического исследования была разработана программа по профилактике наркомании среди школьников. Программа включает в себя ряд взаимосвязанных блоков, охватывающих различные области профилактической работы.
1. Актуальные проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних : учебное пособие / под ред. А.С. Бланкова, И.А. Бурмистрова. – М. : ВНИИ МВД РФ, 1999. – 177 с.
2. Бедулина, Г.Ф. Современные методы социально–педагогической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении / Г.Ф. Бедулина // Сацыяльна–педагагічная работа. – 2010. – №7. – С. 32–38.
3. Безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school–.gorodgomel.by
4. Бочаров В. Ю. Социальная политика и социальная работа : учеб. пособие / В. Ю. Бочаров. – М. : Дашков и К, 2008. – 429 с.
5. Виницкая А.Г., Региональные особенности опийной наркомании в Республике Беларусь / А.Г. Винницкая // Медицинские новости. – 2014. – № 10 (241). – С. 20–23.
6. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений / Я.И. Гилинский. – СПб. : Юридический центр Пресс, 2007. – 528 с.
7. Голякова, И.В. Наркомания и наркопреступность / И.В. Голякова. – Минск : Академия МВД Республики Беларусь, 2003. – 367 с.
8. Гусак, А.А. Социально–педагогические проблемы коррекции формирования личности ребенка в семье родителей–алкоголиков / А.А. Гусак //Сацыяльна–педагагічная работа. – 2007. – № 10. – С. 26–30.
9. Дети из алкогольных семей / авт–сост. Е.Ф. Коваль. – Гродненский район: Гродненский районный СПЦ, 2009. – 18 с.
10. Дудкин, А.С. Технологии социальной работы с семьей и детьми : учебное пособие / А. С. Дудкин ; Пензенский гос. пед. ун–т им. В.Г. Белинского. – Пенза : ПГПУ, 2011. – 39 с.
11. Ермак, В.И. Особенности детско–родительских отношений в семьях, находящихся в социально опасном положении / В.И. Ермак, Т.В. Тратинко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: elib.bsu.by/bitstream
12. Закон Республики Беларусь от 13.07.2012 № 408–З (ред. от 18.07.2016) "О наркотических средствах, психотропных веществах, их прекурсорах и аналогах" // КонсультантПлюс. Беларусь / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2018.
13. К сердцу ребенка через мир понимания: социально–психологическое сопровождение детей, родители которых злоупотребляют алкоголем» / авт.–сост. С.Г. Кажарская. – Мозырь : Содействие, 2007. – 48 с.
14. Ковалевская, А.В. Психолого–педагогическая помощь детям, находящимся в социально опасном положении : пособие для педагогов– психологов общеобразовательных и социально–педагогических учреждений / А.В. Ковалевская, З.Н. Ганчарик. – Минск : Зорны Верасень, 2010. – 271 с.
15. Косович, М.В. Наркозависимость и наркопреступность: две стороны одной проблемы / М.В. Косович, Н.И.Лимож [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ilex–private.ilex.by/view–document/BECMA/1352
16. Левшук О.И., Проблемы наркомании на территории Республики Беларусь / О.И. Левшук, Е.В.Костючук // Наука. Мысль. – 2017. – № 3–1. – С. 75–78.
17. Методика и технологии работы социального педагога : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М. : Академия, 2002. – 192 с.
18. Организация профилактики наркозависимости в условиях сельского образовательного учреждения: Сборник методических рекомендаций / Латышев Г.В., Речнов Д.Д., Титова О.А., Орлова М.В., Яцышин С.М., Середа В.М., Уминская Л.Л., Гериш А.А. и др. – СПб. : Питер 2001. – 180 с.
19. Отчет общенационального исследования по оценке ситуации с насилием в отношении детей в Республике Беларусь / Ф. А. Фурманов и др. – Минск : В.И.З.А.ГРУПП,2010. – 156 с.
20. Подофедова, А.С. Актуальные проблемы социального сиротства в Республике Беларусь / А.С. Подофедова // Адукацыя і выхаванне. – 2006. – № 11. – С. 3–8.
21. Поспелова, Н.С. Краткая характеристика семей группы риска по признаку социального сиротства / Н.С. Поспелова // Сацыяльна–педагагічная работа. – 2012. – № 3. – С. 13–24.
22. Реан, А.А. Уличные дети и общество: социальные и психологические аспекты проблемы / А.А. Реан // Мир детства. –2002. –№ 2.
23. Селевко, П. Воспитательная технология «Самосовершенствование школьника» / П. Селевко, И. Закатова, Э.О. Левина // Народное образование. – 2000.– № 1. – С. 7–8.
24. Социальная работа с молодежью : научно–практическое издание / С.В. Лапина, А.А. Жарикова, Г.Ф. Бедулина и др. – Минск : Представительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь, 2007. – 149 с.
25. Социальная работа: теория и организация : пособие для школьников вузов / П.П. Украинец [и др.] ; под ред. П. П.Украинец, С.В. Лапиной. – Минск : ТетраСистемс, 2007. – 286 с.
26. Тришина, А.А. Современное состояние мер борьбы с наркоманией в Республике Беларусь / А.А. Тришина // Современные вопросы государства, права, юридического образования : сборник научных трудов по материалам XII Международной научно–практической конференции. – Минск, 2016. – С. 631–636.
27. Ульянченко, И.И. Педагогические аспекты социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / И.И. Ульянченко. – Ставрополь, 2005. – 25 с.
28. Фурманов, И.А. Эндогенные и экзогенные факторы эстафеты агрессии и насилия в семье / И.А. Фурманов // Системный подход в оказании социально–психологической помощи семье : материалы междунар. науч.– практ. конф., г. Минск, 28–29 нояб. 2007 г. ; редкол. А.А. Туровец, Ж.И. Мицкевич (отв. ред.), Н.И. Муфель (и др.). – Минск : БГПУ, 2008. – С. 49–52.
29. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.В. Шакурова. – М. : Академия, 2004. – 272 с.
30. Юсупов, В.В. Психологическая диагностика зависимого поведения / В.В. Юсупов. – СПб. : Речь, 2007. – 220 с.
