Совершенствование систем организма детей дошкольного возраста Курсовая работа (проект)

В дошкольном периоде онтогенеза человека существуют большие, зачастую неиспользуемые психофизиологических резервы развития ребенка.

По биологическим признакам дошкольный возраст подразделяется на следующие периоды:

1. новорожденный – первые 4 недели жизни;

2. грудной (младенческий) – до 1 года;

3. ранний детский – от 1 года до 3 лет;

4. дошкольный – от 3 до 6 (7) лет.

Рассмотрим этапы дошкольного возраста.

Итак, на первом году жизни ребенка была решается одна из важнейших задач развития - подготовка к проведению антигравитационных реакций: сидение, стояние, прямохождение. Процессы роста длины и увеличения веса, которые наиболее интенсивно происходят в этом возрасте, направлены именно на это. Мышцы и кости укреплены. Главной особенностью позвоночника является практическое отсутствие изгибов. Адекватная двигательная активность ребенка способствует развитию нормальной кривизны позвоночника.

В младенчестве образуется резерв подкожного жира, который служит запасом питательных веществ, механической защитой скелета и внутренних органов, а также тепловой защитой для поддержания температуры тела, в том числе благодаря специальной жировой ткани. В этом возрасте происходит первоначальное знакомство с окружающим миром и активное умственное развитие. Поэтому контакт со взрослыми, особенно с матерью, имеет решающее значение.

Целью совершенствования систем организма детей дошкольного возраста является достижение более высоких спортивных результатов в неразрывном единстве с педагогическими знаниями средствами и методами развития, воспитания, обучения и совершенствования при формировании физических и спортивных качеств.

Ниже приводится триада развития маленького спортсмена, где понятие «маленький спортсмен» взято условно и предполагается, что ребенок дошкольного возраста с развитыми спортивными качествами, такими как:

Сила. Под силой подразумевается способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему мышечным усилием. Одним из наиболее важных моментов, определяющих мышечную силу, является способ работы мышц. Если на раздражение действуют только две мышечные реакции - сокращения с уменьшением длины и изометрическое напряжение, результаты указанного усилия различаются в зависимости от того, как работают мышцы. Во время выполнения спортивных или профессиональных методов и действий человек может поднимать, опускать или удерживать большие грузы.

Скорость. В соответствии с современными представлениями, скорость понимается как специфическая двигательная способность человека для срочных двигательных реакций и высокая скорость движения, выполняемая при отсутствии значительного внешнего сопротивления, сложной координации мышечной работы и не требующая больших энергетических затрат. Физиологический механизм проявления скорости, связанный, в первую очередь, со скоростными характеристиками нервных процессов, представляется многофункциональным свойством центральной нервной системы (ЦНС) и периферического нервно-мышечного аппарата (НМА).

Целью исследования было описать совершенствование систем организма детей дошкольного возраста.

Для достижения цели мы решили ряд задач.

На первом этапе мы описали возрастные особенности и физическое развитие детей дошкольного возраста. 

В дошкольном периоде онтогенеза человека существуют большие, зачастую неиспользуемые психофизиологических резервы развития ребенка.

По биологическим признакам дошкольный возраст подразделяется на следующие периоды:

1. новорожденный – первые 4 недели жизни;

2. грудной (младенческий) – до 1 года;

3. ранний детский – от 1 года до 3 лет;

4. дошкольный – от 3 до 6 (7) лет.

Трудно провести строго определенную границу между определенными периодами детства, но среди других возрастов дошкольный возраст особенно важен. В этом возрасте закладываются основы для физического развития, здоровья и характера человека в будущем. Генетические особенности детей четко обозначены в дошкольном возрасте. Этот период детства характеризуется постепенным улучшением всех функций детского организма. Ребенок этого года чрезвычайно гибок. Влияние мышечной деятельности организма становится еще более важным, потому что движение является биологической потребностью растущего организма.

Далее мы охарактеризовали физическое воспитание детей дошкольного возраста как средство совершенствования систем организма детей дошкольного возраста.